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GPS Strasbourg-Mosaïque 7 janvier 2014

La découverte des outils numériques

Sophie Kennel, IUT Robert Schuman - Strasbourg
Pour commencer

Rendez-vous sur soken.hautetfort.com
Objectifs






Envisager les usages pédagogiques des
outils numériques
Connaître les potentialités des outils
Maîtriser quelques outils
Elaborer des actions pédagogiques
liées au numérique
Plan d’intervention





Environnements numériques
E-learning
Usages non-formels




Etudes et débats
Exemples
Application
Le numérique, priorité de l’éducation

Infographie "Faire entrer l'École dans l'ère du numérique" (Ministère de l’Education nationale, 2013)
Evolution des espaces numériques

E-learning

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Web

Etablissement
Evolution
Figure 29 : Ruptures que l’ère numérique provoque en termes d’apprentissages (Tavernier, 2013)
ENT EAD
L’ENT
Objectifs

> Accès
personnalisé et
agrégé à
l’ensemble des
offres, services
et outils

Techniques

Usages pour
l’établissement

Intérêts

Inconvénients

> Technologie

> Logiciels en

> Accès unique,

> Centralisation

spécifique
> Dépôt
> Communication
> Bases de
données
> Application

ligne
> Gestion
personnelle du
cursus
> Dépôts de
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> Espaces de
travail
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électronique
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formation à
l’outil,
approche des
enjeux du
numérique

personnalisé et
sécurisé
> Richesse des
ressources et
dispositifs
proposés
> Accessible de
tout lieu et à
tout moment

et technicité
du dispositif
> Manque de
souplesse
> Lenteur
d’évolution
> Difficulté
d’agrégation
des outils
> Articulation
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(intranet)
Plate-forme EAD
Objectifs

Techniques

Usages pour
l’établissement

Intérêts

Inconvénients

> Produire

> Technologie

> Cours en

> Ecole hors les

> Exige des

collectivemen
t
> Echanger
> Enseigner
> Apprendre
> Produire
> Evaluer

spécifique
> Dépôt de
documents
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> Tchat
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d’enseignement
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pédagogie
numérique et
à distance

murs
> Bonne gestion
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pédagogiques
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spécifiques
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Techniques

> Produire

> Technologies

collectivement
> Echanger
> Apprendre
> Communiquer

spécifiques
> Forums
> Tchat
> Vidéo
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dépôt et
téléchargement
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>…

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l’établissement

> Non prévus
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autorisés

Intérêts

> Adaptation au
usages réels
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> Peu de stabilité
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certification
> Peu
d’homogénéité
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les groupes
(statuts,
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etc.)
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Moodle
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
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cMOOC et Compétences Clés (Friang, Macquard-Martin, & Dubois, 2013)
Exemple d’interaction

pollution
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(2h)

Séance 2
(2h)

Séance 3
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25

22

24

24

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12

11

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18

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Interv. Méthodologie

20

12

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Interv. de contenu

12

35

12

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Interv. « Pollution »

86

105

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Interv. critiques

0

3

75

0

0

Interv. enseignant

18

24

42

43

17

Divers (salutations…)

43

44

50

69

40

Total

179

223

329

223

81

Rendus

9

13

11

21

8

Evaluation
(annulée)

Evaluation

Pb de
connexion
Penser la mise en distance







En et hors cours
La relation interpersonnelle
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L’activité
Automatiser sa veille d’information

Créer des portails


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

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

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Outils numériques

  • 1. GPS Strasbourg-Mosaïque 7 janvier 2014 La découverte des outils numériques Sophie Kennel, IUT Robert Schuman - Strasbourg
  • 2. Pour commencer Rendez-vous sur soken.hautetfort.com
  • 3. Objectifs     Envisager les usages pédagogiques des outils numériques Connaître les potentialités des outils Maîtriser quelques outils Elaborer des actions pédagogiques liées au numérique
  • 4. Plan d’intervention    Environnements numériques E-learning Usages non-formels    Etudes et débats Exemples Application
  • 5. Le numérique, priorité de l’éducation Infographie "Faire entrer l'École dans l'ère du numérique" (Ministère de l’Education nationale, 2013)
  • 6. Evolution des espaces numériques E-learning Extranets Web Etablissement Evolution
  • 7. Figure 29 : Ruptures que l’ère numérique provoque en termes d’apprentissages (Tavernier, 2013)
  • 9. L’ENT Objectifs > Accès personnalisé et agrégé à l’ensemble des offres, services et outils Techniques Usages pour l’établissement Intérêts Inconvénients > Technologie > Logiciels en > Accès unique, > Centralisation spécifique > Dépôt > Communication > Bases de données > Application ligne > Gestion personnelle du cursus > Dépôts de documents > Espaces de travail > Documentation électronique > Communication > Plannings > Usage péd. : formation à l’outil, approche des enjeux du numérique personnalisé et sécurisé > Richesse des ressources et dispositifs proposés > Accessible de tout lieu et à tout moment et technicité du dispositif > Manque de souplesse > Lenteur d’évolution > Difficulté d’agrégation des outils > Articulation avec les autres outils (intranet)
  • 10. Plate-forme EAD Objectifs Techniques Usages pour l’établissement Intérêts Inconvénients > Produire > Technologie > Cours en > Ecole hors les > Exige des collectivemen t > Echanger > Enseigner > Apprendre > Produire > Evaluer spécifique > Dépôt de documents > Forums > Tchat > Vidéo > Outils d’enseignement et d’évaluation lignes > Ressources > Tutorat > Dépôt des devoirs > Usage pédagogique : pédagogie numérique et à distance murs > Bonne gestion des cours théoriques et des documents pédagogiques > Capitalisation des connaissances compétences spécifiques > N’exonère pas du présentiel > Difficile à mettre en place > Appauvrissement
  • 11. Les outils détournés Objectifs Techniques > Produire > Technologies collectivement > Echanger > Apprendre > Communiquer spécifiques > Forums > Tchat > Vidéo > Outils de dépôt et téléchargement > Communication >… Usages pour l’établissement > Non prévus > Pas toujours autorisés Intérêts > Adaptation au usages réels > Potentialités et évolutivité Inconvénients > Peu de stabilité > Peu de certification > Peu d’homogénéité > Rupture entre les groupes (statuts, générations, etc.)
  • 13. Les Moocs cMOOC et Compétences Clés (Friang, Macquard-Martin, & Dubois, 2013)
  • 14. Exemple d’interaction pollution contenu réponse de l’enseignant (méthodologie et contenu) méthodologie
  • 15. Analyse d’usages Séance 1 (2h) Séance 2 (2h) Séance 3 (3h) Séance 4 (3h) Séance 5 (3h) Présents 25 22 24 24 14 Actifs (> 5 interv.) 12 11 19 18 7 Interv. Méthodologie 20 12 47 12 4 Interv. de contenu 12 35 12 50 10 Interv. « Pollution » 86 105 103 49 10 Interv. critiques 0 3 75 0 0 Interv. enseignant 18 24 42 43 17 Divers (salutations…) 43 44 50 69 40 Total 179 223 329 223 81 Rendus 9 13 11 21 8 Evaluation (annulée) Evaluation Pb de connexion
  • 16. Penser la mise en distance      En et hors cours La relation interpersonnelle Gérer la complexité La prise en compte de la difficulté L’activité
  • 17. Automatiser sa veille d’information Créer des portails  Scoop-it Guide  Symbaloo  Netvibes Guide
  • 18. Aller plus loin… Faire émerger, organiser, présenter : les cartes heuristiques  Mindomo : http://www.mindomo.com guide  Pearltrees : http://www.pearltrees.com guide
  • 20. Un service 360 ? Références Messagerie OPAC DSI Sources Mise à disposition de l’information Chat Communication Thématiques Affichage Portails d’informations Valorisation Généralistes Productions Cours Guides pour l’autoformation Politique d’acquisition Fiches outils Formation Partenariats Formation en ligne Enseignement à distance Documents numériques Outils Management de l’information Politique de diffusion et développement Partenariats Produits et services