MOOC bâtiment durable

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Présentation des MOOC et des usages possibles en formation continue pour le secteur du bâtiment durable avec l'Ademe et le Plan Batiment Durable

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MOOC bâtiment durable

  1. 1. étude de faisabilité MOOC bâtiment durable et vous
  2. 2. étude de faisabilité MOOC bâtiment durable Jérome GATIER
  3. 3. Pour Twitter 2 #MOOCBAT @BatimentMooc
  4. 4. Besoins de formations et de compétences Christina NIRUP
  5. 5. Bienvenue chez les MOOC Catherine MONGENET François DUPORT
  6. 6. 2008 : 1er MOOC connectiviste 5
  7. 7. Une histoire récente 6
  8. 8. Une synthèse 7 Richard Hotte TÉLUQ (Qc) - http://slideplayer.fr/slide/1529510/
  9. 9. Définition d’un MOOC ou CLOM Massif Plusieurs milliers, voire dizaine de milliers de participants Open Pas de prérequis mais inscription Pas de ressources libres obligatoirement, mais c’est souvent le cas Gratuit mais avec des services payants On-line En ligne mais pas que : échanges sur les réseaux sociaux, rencontre physique, etc. Courses Du contenu, animation, travail collaboratif, évaluation et échanges8
  10. 10. FUN - France Université Numérique Le MOOC à la française9
  11. 11. FUN en 2014 : une augmentation régulière du nombre de MOOCs … 10
  12. 12. FUN au 10 janvier 2015 : plus de 530 000 inscriptions CHIFFRES CLÉS 536 000 inscrits à des MOOC 255 600 Comptes FUN 36 000 Inscrits sur le MOOC le plus prisé Qui sont-ils ? 8 400 inscrits en moyenne par MOOC D’où viennent-ils ? Source : plateforme FUN – tableaux de bord AT Internet – novembre 2014 L’âge Le niveau d’étude 1 % Aucun BaccalauréatBrevet des collèges 12 % 2 % Licence professionnelle DUT/BTS Master / diplôme d’ingénieur Doctorat 11 % Licence 4 % 16 % 46 % 8 % Le genre 57% Homme 43% Femm e 61 % 12 11
  13. 13. FUN en 2014 : une augmentation régulière du nombre d’établissements impliqués 12
  14. 14. Un engagement à la carte 13 Des usages différenciés
  15. 15. Les ingrédients d’un MOOC 14 Gamification Social Collaboratif Tutorat Transmissif Pair à pair
  16. 16. Tenir compte des attentes de départ Taux de complétion des MOOCs : tenir compte des intentions des apprenants15
  17. 17. Des pratiques multiples isabelle quentin - les objectifs des apprenants de MOOC 16
  18. 18. Tout au long du parcours 17
  19. 19. Facteurs clés de réussite (1) 18
  20. 20. L’expérience utilisateur Preuves par l’exemple 19
  21. 21. Qui a participé à un MOOC ? 20
  22. 22. Du côté utilisateur 22
  23. 23. Du côté utilisateur 23
  24. 24. Du côté utilisateur 24
  25. 25. Du côté utilisateur 25
  26. 26. Du côté utilisateur Différents fils de discussion 26
  27. 27. Du côté du formateur 27
  28. 28. Du côté du formateur 28
  29. 29. Du côté du formateur 29
  30. 30. Du côté du formateur 30
  31. 31. Du côté du formateur 31
  32. 32. Du côté du formateur 32
  33. 33. Du côté du formateur 33
  34. 34. MOOC confort thermique 34 Retour d’expérience
  35. 35. MOOC confort thermique 35
  36. 36. MOOC confort thermique 36
  37. 37. SPOC : Privatisation d’un MOOC grand public ou création d’un MOOC pour une cible spécifique avec du tutorat MIMO : micro format de 20 minutes associé à une communauté apprenante Ateliers de proximité : formation payante associé à un MOOC Déclinaisons : SPOC, COOC, MIMO, ateliers, etc 37
  38. 38. Gamification et évaluation 38
  39. 39. Digitalisation des apprentissages Et après... 39
  40. 40. Nouveaux usages : classe inversée 40
  41. 41. Digitalisation de la formation BYOD BIG DATA Biens communs ressources éducatives libres DIY41
  42. 42. Compétences et culture numérique 42
  43. 43. Mode d’emploi 43
  44. 44. 44 Objet de l’étude Thomas Matagne François Duport
  45. 45. MOOC et bâtiment durable : une bonne idée ? Objectifs : ● les MOOCs présentent-ils un intérêt pour le bâtiment (durable) ? ● si oui, comment faire qu’ils deviennent une réalité dans les mois à venir ? 45
  46. 46. Deux questions pour un écosystème 46 Si on décidait ensemble de faire un MOOC de référence sur le bâtiment durable, ce serait quoi ? Si on décide de créer collectivement une plateforme pour accueillir et valoriser tous les MOOCs du bâtiment durable, comment fait-on ? Objectifs et publics cibles ? Articulation avec l’existant ? Schéma pédagogique ? Développements ultérieurs ? Budget & financement ? ... Objectifs collectifs ? Contenus acceptés et processus qualité ? Technologie(s) de plateforme ? Porteurs ? Modèle économique ? ...
  47. 47. Un écosystème de MOOC ● Enjeux multiples à envisager : o juridique o technique o pédagogique o financier et économique o communication o ressources humaines o sujets et scénarios d’usages 47
  48. 48. Des questions multiples ● Une démarche globale ○ Comment favoriser le développement d’un écosystème de MOOC ? ○ Doit on construire des collections de MOOC ? ○ Quelle place pour l’évaluation et la certification ? ○ Quelle valeur ? ○ Comment articuler les programmes massifs avec la formation de mise en oeuvre ? ○ Pour quels publics ? Pour quels objectifs ? ○ Quels sont les sujets prioritaires ? ○ Quel cadre juridique ? ○ Une plate forme technologique commune ou un portail pour toutes initiatives ? ○ Quel(s) modèle(s) pédagogique(s) favoriser ? ○ Quel financement ? Et quel modèle économique ? ○ etc. 48
  49. 49. Des temps et des lieux de co-construction et de contributions o Communauté en réseau o Comité de suivi o MOOCamp Organisation de l’étude 49
  50. 50. Quel(s) premier(s) MOOC(s) ? 50
  51. 51. Mode d’emploi 51
  52. 52. Echanges ouverts
  53. 53. A bientôt ! 2 #MOOCBAT @BatimentMooc Mooc.batiment.durable@gmail.com Inscrivez-vous à la communauté dédiée sur construction21.fr

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