Développement des compétences managériales - Cahier Bernard Brunhes Consultan...BPI group
Développer les compétences des managers est un sujet clé pour les entreprises qui entendent progresser et faire progresser leurs collaborateurs. C’est aussi un sujet qui correspond bien à ce que permettent et le format et le parti pris de cette collection. Allers et retours entre terrain et prise de recul, entre observation et analyse, entre mise en pratique et prospective. Enfin, c’est un sujet dans lequel peut s’exprimer toute la « force de frappe BPI group » au service de ses clients...
La GPEC rentre dans le cadre d'une réflexion globale sur les compétences, mais aussi les talents, les potentiels et les métiers. L'avancée numérique apporte son lot de contraintes ET d'avantages. Dans ce support de cours, vous retrouverez la GPEC (notions de compétence) en général, et ses évolutions 2.0.
La compétence est la capacité d’un individu à réaliser une tâche ou exercer une fonction. Il faut savoir identifier les compétences et savoir les optimiser pour améliorer la compétence. Dans une organisation, chaque poste doit être déterminé par les besoins en compétences qui permettent son fonctionnement. Ces besoins seront mis en lien avec les compétences que possèdent les personnes qui interviennent de manière à favoriser l’efficience dans le but de l’atteinte des objectifs de productivité, sachant qu’une compétence ne peut être reconnue que lorsqu’elle est évaluée.
Gpec noman moti and amal assabbane , badr zahrane Moti Noman
QU’EST CE QUE LA GPEC ?
Evolution: d’une logique de qualification vers une logique de compétence
QU’EST CE QUE L’EMPLOI ?
QU’EST CE QUE LA COMPETENCE ?
. Definition
. Gestion des competences . Enjeux de la gestion des competences
. Les intérêts de la mise en place d’une gestion par les compétences
MISE EN ŒUVRE DE LA GPEC
CONCLUSION
Etude Apec/Cesi - Les compétences mobilisées dans les métiers cadres de l’ind...Apec
Les 30 compétences clés détaillées dans l'étude constituent l’éventail des compétences cadres requises par les entreprises actives dans ces secteurs. Dans des domaines à haute intensité technologique, les compétences techniques sont bien entendu incontournables. Mais les compétences transverses et comportementales sont fortement prisées également.
Développement des compétences managériales - Cahier Bernard Brunhes Consultan...BPI group
Développer les compétences des managers est un sujet clé pour les entreprises qui entendent progresser et faire progresser leurs collaborateurs. C’est aussi un sujet qui correspond bien à ce que permettent et le format et le parti pris de cette collection. Allers et retours entre terrain et prise de recul, entre observation et analyse, entre mise en pratique et prospective. Enfin, c’est un sujet dans lequel peut s’exprimer toute la « force de frappe BPI group » au service de ses clients...
La GPEC rentre dans le cadre d'une réflexion globale sur les compétences, mais aussi les talents, les potentiels et les métiers. L'avancée numérique apporte son lot de contraintes ET d'avantages. Dans ce support de cours, vous retrouverez la GPEC (notions de compétence) en général, et ses évolutions 2.0.
La compétence est la capacité d’un individu à réaliser une tâche ou exercer une fonction. Il faut savoir identifier les compétences et savoir les optimiser pour améliorer la compétence. Dans une organisation, chaque poste doit être déterminé par les besoins en compétences qui permettent son fonctionnement. Ces besoins seront mis en lien avec les compétences que possèdent les personnes qui interviennent de manière à favoriser l’efficience dans le but de l’atteinte des objectifs de productivité, sachant qu’une compétence ne peut être reconnue que lorsqu’elle est évaluée.
Gpec noman moti and amal assabbane , badr zahrane Moti Noman
QU’EST CE QUE LA GPEC ?
Evolution: d’une logique de qualification vers une logique de compétence
QU’EST CE QUE L’EMPLOI ?
QU’EST CE QUE LA COMPETENCE ?
. Definition
. Gestion des competences . Enjeux de la gestion des competences
. Les intérêts de la mise en place d’une gestion par les compétences
MISE EN ŒUVRE DE LA GPEC
CONCLUSION
Etude Apec/Cesi - Les compétences mobilisées dans les métiers cadres de l’ind...Apec
Les 30 compétences clés détaillées dans l'étude constituent l’éventail des compétences cadres requises par les entreprises actives dans ces secteurs. Dans des domaines à haute intensité technologique, les compétences techniques sont bien entendu incontournables. Mais les compétences transverses et comportementales sont fortement prisées également.
catalogues de formations sur l'accompagnement de la performance, comment bien vivre sa fonction de manager, évaluer la performance de manière collecive, libérer l'entreprise !
Master 2 Métiers du conseil en management et accompagnement du changement du ...Julien Tassel
présentation du Master 2 Métiers du conseil en Management et Accompagnement du Changement du CELSA - Paris Sorbonne
Formation en apprentissage en partenariat avec PwC et ConvictionsRH
Programme, pédagogie et témoignages d'étudiants
En résumé
> 1. Projets doivent intégrer plusieurs
méthodes de réalisation pour répondre
au contexte.
> 2. Bureau de projet doit composer
avec les différents modes de
réalisation des projets, modifier son
approche et étendre sa perspective.
> 3. Organisation doit se modifier dans
son ensemble et arrimer les différents
secteurs.
Conclusion
> Hybride implique de ne pas suivre de
recettes pour plutôt extirper le
meilleur de différentes méthodes et
s’adapter au contexte.
> Agilité organisationnelle implique,
pour obtenir un bénéfice réel au
niveau organisationnel, de réviser le
fonctionnement de l’ensemble des
secteurs en commençant par la
structure.
Lean&co : parcours inter-entreprise de formation au Lean managementSens&co
Déployez votre culture d'amélioration continue en permettant à vos collaborateurs d'échanger avec d'autres entreprises engagées dans une même aventure pour les impliquer, c'est l'objectif du parcours Lean&co. Une offre globale et cohérentes de formations, partages et conseils pour déployer le management participatif de l'amélioration continue.
En s'appuyant sur un outil pédagogique innovant, "Tube&co", nous recréons en salle, les services de votre entreprise (services ordonnancement, qualité, méthodes, appros, logistique, ADV...).
Mis en situation, les stagiaires comprendront, par la pratique, l'intérêt d'utiliser les outils du Progrès Permanent et de la mise en flux ainsi que le sens de la démarche.
Cet atelier permet une pédagogie ludique et situationnelle qui améliorer la compréhension des concepts enseignés.
Début 2014, plus de 240 stagiaires ont déjà pratiqué cette formation.
André fait tout tomber. Une liste d’objets personnels sont par terre tout d’un coup ; on nous en montre un à chaque page. Jusqu'à ce que Dédé décide que c'est assez, ça suffit. Il décide de pratiquer du sport et devient fort et musclé. Déjà rien ne lui tombe jamais plus et peut même arriver à porter sur son dos quelqu’un de leurs partenaires. Lire cette petite histoire nous permet d’apprendre beaucoup sur surmonter les difficultés et changer à les attitudes nécessaires pour l'amélioration.
catalogues de formations sur l'accompagnement de la performance, comment bien vivre sa fonction de manager, évaluer la performance de manière collecive, libérer l'entreprise !
Master 2 Métiers du conseil en management et accompagnement du changement du ...Julien Tassel
présentation du Master 2 Métiers du conseil en Management et Accompagnement du Changement du CELSA - Paris Sorbonne
Formation en apprentissage en partenariat avec PwC et ConvictionsRH
Programme, pédagogie et témoignages d'étudiants
En résumé
> 1. Projets doivent intégrer plusieurs
méthodes de réalisation pour répondre
au contexte.
> 2. Bureau de projet doit composer
avec les différents modes de
réalisation des projets, modifier son
approche et étendre sa perspective.
> 3. Organisation doit se modifier dans
son ensemble et arrimer les différents
secteurs.
Conclusion
> Hybride implique de ne pas suivre de
recettes pour plutôt extirper le
meilleur de différentes méthodes et
s’adapter au contexte.
> Agilité organisationnelle implique,
pour obtenir un bénéfice réel au
niveau organisationnel, de réviser le
fonctionnement de l’ensemble des
secteurs en commençant par la
structure.
Lean&co : parcours inter-entreprise de formation au Lean managementSens&co
Déployez votre culture d'amélioration continue en permettant à vos collaborateurs d'échanger avec d'autres entreprises engagées dans une même aventure pour les impliquer, c'est l'objectif du parcours Lean&co. Une offre globale et cohérentes de formations, partages et conseils pour déployer le management participatif de l'amélioration continue.
En s'appuyant sur un outil pédagogique innovant, "Tube&co", nous recréons en salle, les services de votre entreprise (services ordonnancement, qualité, méthodes, appros, logistique, ADV...).
Mis en situation, les stagiaires comprendront, par la pratique, l'intérêt d'utiliser les outils du Progrès Permanent et de la mise en flux ainsi que le sens de la démarche.
Cet atelier permet une pédagogie ludique et situationnelle qui améliorer la compréhension des concepts enseignés.
Début 2014, plus de 240 stagiaires ont déjà pratiqué cette formation.
André fait tout tomber. Une liste d’objets personnels sont par terre tout d’un coup ; on nous en montre un à chaque page. Jusqu'à ce que Dédé décide que c'est assez, ça suffit. Il décide de pratiquer du sport et devient fort et musclé. Déjà rien ne lui tombe jamais plus et peut même arriver à porter sur son dos quelqu’un de leurs partenaires. Lire cette petite histoire nous permet d’apprendre beaucoup sur surmonter les difficultés et changer à les attitudes nécessaires pour l'amélioration.
Chronique "Les héros du DD" au Mardi de l'environnement de mai 2013 : « PEDULI ALAM prend soin de la nature balinaise »
http://mtdm1-l.blogspot.com.br/2013/05/09-mde-8eme-chronique-les-heros-du-dd.html
Présentation de l'atelier sur la "curation de contenus", par le p. Stéphane L...UADF_CEF
Le 19 novembre 2012 a eu lieu à destination des Tisserands un atelier sur la curation de contenus. De quoi s'agit-il ? Comment les sites internet catholiques peuvent-ils s'approprier ces nouvelles solutions d'organisation de contenus ? Retrouvez la présentation du p.Stéphane Lemessin
De nos jours, l’entreprise doit se réinventer. Les technologies y sont pour beaucoup. Pour seul exemple, la transformation digitale de l’organisation qui touche l’activité professionnelle dans son ensemble...
Ce document est une version simplifiée de la note co-éditée par la Chaire FIT2 et La Fabrique de l’industrie "Organisation et compétences dans l'usine du futur".
L'analyse du travail et les référentiels sladeshareBéatrice BRINET
Un référentiel est un descriptif donnant une représentation claire des activités liées à un emploi, des connaissances requises pour exercer ces activités.
La Maison des compétences et la Communauté de communes Caux vallée de Seine propose à ses entreprises de les informer et les former sur les démarches de Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences (GPEC). Cette présentation a pour objectif de présenter la démarche.
On s’est bien plantés, mais nous avons appris ! (REX INSEE)Agile En Seine
Présenté par Fabrice Bloch (INSEE) et Jean-Séverin Lair (INSEE) à Agile en Seine le 20 septembre 2023
En duo avec le DSI de l’INSEE, l’idée est de présenter nos illusions et nos erreurs dans le cadre de la transformation devops de l’Insee.
Nous essaierons d’expliciter les hypothèses que nous avions, et qui étaient fausses, et ce que nous avons appris.
1. Compétences externes
GENERALITES SUR LA GESTION DE
COMPETENCES ET RESSOURCES EXTERNES
2. Gestion de compétences et de ressources
externes
Contexte actuel = mondialisation
Intérêt de la gestion des compétences :
Besoin des produits personnalisés
Simplification des processus
Réactivité et flexibilité dans les processus
Les ressources humaines sont au cœur du développement
Pour avoir une équipe d’innovation performante l’entreprise a besoin des
collaborateurs compétents et adaptables
En pratique : on favorise donc l’adaptabilité des collaborateurs a la formation
rigide traditionnelle. Exemples : stages, alternances, VIE.
IDI - Groupe 6 2
3. Gestion de compétences et de ressources
externes
La gestion de compétences (externe et interne)
devient essentielle.
En effet :
Les avances technologiques étant très rapidement
copiées, la seule façon pour une entreprise innovante de
se différencier est d’avoir les compétences
nécessaires pour être réactive aux changements
IDI - Groupe 6 3
4. Besoin des ressources extérieures
Quand une entreprise doit faire face aux nouveaux
projets, elle va avoir besoin de déployer des ressources
ou mettre en place des compétences qui ne sont pas
compris dans le cours habituel de son activité.
Les chefs de projet vont avoir besoin des collaborateurs
(des personnes ou des autres entreprises, par exemple).
Cela nous amène à la gestion de compétences et
ressources externes.
IDI - Groupe 6 4
5. Qu’est-ce qu’une compétence ?
Les compétences comprennent la capacité d’un
individu à combiner et mettre en place ses
connaissances pour agir avec pertinence et s’adapter
aux défis du travail.
Les ressources peuvent inclure les compétences, mais
peuvent aussi comprendre des autres éléments
nécessaires pour la réalisation d’un travail (par
exemple, de la transformation de la matière première).
IDI - Groupe 6 5
6. L’approche de Le Boterfe
Selon Le Boterfe, une compétence suppose :
un transfert effectif du théorique vers la mise en pratique
une étape d’identification des problèmes
une étape de compression des conséquences liées au travail.
Selon Le Boterfe, pour agir avec pertinence, le
personnel doit être capable de :
« savoir mobiliser»
« savoir transférer»
« savoir combiner ».
IDI - Groupe 6 6
7. L’approche de Le Boterfe
Selon cet auteur, ils existent plusieurs niveaux des
compétences :
compétences individuels : les compétences de l’individu
pour faire face à un problème particulier. (Techniques de
base, d’adaptations, relationnelles et d’organisation)
compétences collectives : d’un groupe de travail. Elles sont
utilisées par un groupe d’individus pour réaliser un travail
en particulier. (Savoir interagir, vouloir interagir et pouvoir
interagir)
compétences organisationnelles : ce sont les compétences
clés de l’entreprise, pour faire face aux changements avec
réactivité (et ce sont communs a tout l’entreprise). La
culture joue un factor capitale dans cette dimension.
IDI - Groupe 6 7
8. Qu’est-ce qu’une compétence ou une
ressource externe à l’entreprise ?
Dimension externe : ils ne forment pas partie de
l’entreprise. Ce sont des compétences dont le projet a
besoin, mais l’entreprise ne maitrise pas.
Ex : compétences techniques (comme l’utilisation d’un
logiciel)
Ex : ressources complexes (comme le développement
d’une interface qui a besoin d’un deuxième projet
externe).
IDI - Groupe 6 8
9. La démarche générale pour
l’identification des compétences
On peut résumer la démarche de la manière suivant :
Besoin de l’entreprise en termes générales : définir d’une façon claire le
travail de l’entreprise ou l’objectif d’un projet.
Identification des compétences existantes : avec des assesments
centers, des simulations, des entretiens ou des études de cas, l’équipe de
ressource humaines créée des grilles d’appréciation des salaries.
Définitions des compétences et des ressources nécessaires pour être
compétitif : en fonction de l’étape numéro 1 et le relevé des compétences
dont l’entreprise dispose. Identification des compétences ou ressources
nécessaires pour être plus efficace dans le métier, avec l’analyse des postes.
Comparaison avec les compétences existantes : on évalue l’écart existant
pour définir la liste des compétences ou ressources supplémentaires dont
les individus ou l’Enterprise ont besoin.
Compte-rendu des compétences manquantes : pour améliorer l’efficacité et
la réactivité.
IDI - Groupe 6 9
10. Notion de taille de l’entreprise
Les compétences dont l’entreprise a besoin :
vont complètement changer selon le type d’entreprise
qui se présente.
Une organisation du type taylorienne ne va pas avoir
besoin des mêmes compétences qu’une entreprise
totalement innovante ou une entité de recherche.
IDI - Groupe 6 10