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Programme Territoires en résidences

               Enseignements en termes de politiques publiques

                                       _________________




               Note à l’intention des partenaires, 30 janvier 2011



Présentation
Le programme Territoires en Résidences avait pour objectif, d’une part de tester
des méthodes issues de la sociologie, du design de services et de l’innovation
sociale dans des projets de politiques publiques, d’autre part de tirer de chaque
résidence des enseignements capables d’éclairer la prise de décision politique,
par exemple sur la citoyenneté au lycée, la création de maisons de santé, les
enjeux de la mobilité rurale, le numérique dans les quartiers.

Ces deux objectifs ont fait l’objet d’un bilan restitué au fil des 11 livrets publiés
au terme de chaque résidence, et d’un livret-bilan, tirant les enseignements de
                                                      1
l’ensemble du programme Territoires en résidences .

Dans le présent document, nous nous livrons à une autre forme de bilan, plus
                                              e
intimement lié à l’objectif général de la 27 Région, à savoir, contribuer à
transformer les politiques publiques. Les questions que nous nous sommes
posées sont : Que nous ont appris 24 mois d’immersion dans le fonctionnement
quotidien de l’action publique ? En quoi cette expérience questionne t-elle les
politiques publiques ?

Ce bilan est organisé autour de 7 thèmes : management, aménagement,
démocratie, innovation, prospective, appels à projets, et projets numériques
                                                                        e
publiques. Il est le fruit des observations faites par l’équipe de la 27 Région et
n’engage qu’elle.




1
 A télécharger respectivement à cette adresse, http://la27eregion.fr/-Territoires-en-Residences,9-,
et à celle-ci http://la27eregion.fr/Territoires-en-residences-bilan-d
1. Crise du management public : comment changer de modèle ?




Le programme « Territoires en Résidences » a été conçu comme une alternative
aux ingénieries promues par le management classique. Depuis quelques années,
l’OCDE elle-même constate que l’application des principes du management à
l’action publique a conduit à une dégradation de la qualité des services publics,
ainsi qu’à un accroissement de l’inégalité d’accès à ces services. Aujourd’hui,
tout indique que la culture du management public n’est pas la plus appropriée
pour traiter les enjeux culturels, économiques et sociaux contemporains, toujours
plus complexes.

Parmi les questions posées par les résidences :
• L’attrait des élus, agents et populations pour le protocole des “résidences”
   s’explique par le fait qu’il prend à contre-pied les travers du management
   public, tels que : privilégier l’expertise politique et technique “en surplomb”,
   penser les services “pour les gens” plutôt qu’avec eux, privilégier le
   quantitatif au qualitatif, produire des outils totalement nouveaux plutôt que
   ré-interroger la question de départ, négliger de documenter les méthodes
   utilisées, etc. Malheureusement ce genre de « micro-réglage » fait beaucoup
   moins recette que les « grands chantiers »… Comment changer le regard sur
   ces nouvelles formes d’innovations sociales ?
• Toutes les résidences ont montré que l’intelligence collective est plus à même
   de produire du bien public que les procédures de rationalisation des politiques
   publiques prisées par les dirigeants et le consulting de masse. Le problème
   est qu’à tous les niveaux, la culture du management tend à conforter
   davantage les dynamiques de compétition que les dynamiques de
   coopération. A quoi ressemblerait un éco-système d’abord basé autour de la
   coopération ?
• Le système actuel est marqué par la discontinuité (turn-over des élus, des
   dirigeants, des agents, des enseignants, des professionnels) et le traitement
   en silos des grands enjeux... Comment réintroduire des temps longs, des
   moments de re-synchronisation et de la mémoire ?
• Transversalité, interdisciplinarité, interterritorialité… ces mots n’ont jamais
   été aussi prononcés dans l’action publique. Comment les inscrire dans le réel,
   à savoir dans les organigrammes et les métiers des agents, des élus ?

Sources :
• Les résidences « le laboratoire d’innovation régional », « le campus ouvert »,
   « l’avenir des gares rurales »…
• Egalement : Marjorie Jouen, Vers une révolution du service public ? Sur la
   conception des services d’intérêt général, Futuribles n°358, décembre 2009
2. Aménagement et urbanisme : trop de hard, pas assez de soft




Comment “habiter” les visions des architectes et des urbanistes ? La plupart des
projets d’aménagement et de rénovation en milieu urbain ou rural mettent
l’accent sur la réalisation du bâti et de l’architecture extérieure -le « hard »-
plutôt que sur les pratiques et usages des habitants –le « soft ». La déception est
souvent à la clé. Souvent consultés sur des visions conçues par d’autres, les
habitants ont rarement la possibilité de faire prévaloir leurs propres aspirations,
de nourrir le projet en amont voir de le détourner à partir de leur expérience
quotidienne et sensible et de leurs pratiques sociales et culturelles. En
conséquence de quoi, tous les projets complexes pensés « par le haut » (par
exemple éco-quartiers, clusters, pôles de compétitivité) multiplient les risques
d’échecs.

Parmi les questions posées par les résidences :
• A côté de la maîtrise d’œuvre et de la maîtrise d’ouvrage, pourquoi les
   méthodes liées à la « maîtrise d’usage » sont-elles aussi peu mobilisées, alors
   qu’elles pourraient nourrir les projets des architectes, au moins éviter les
   erreurs les plus flagrantes, s’appuyer au mieux sur les pratiques des
   habitants ? Comment intégrer ce type de démarches aux procédures de
   marché publiques ?
• Pourquoi le rôle des programmistes est-il aussi réduit dans les processus
   architecturaux ? Comment les aider/inciter à faire davantage exister
   l’utilisateur au sein du processus ? Comment transformer les architectes et
   urbanistes en pédagogues, et mieux mobiliser l’expertise des utilisateurs-
   habitants ?
• Et si l’aménagement traditionnel relevait d’une forme de chirurgie lourde,
   avec ses effets souhaités et ses effets indésirables, à côté de laquelle il
   faudrait inventer des formes d'acupuncture territoriale ? A côté des grands
   projets d’aménagement, y a t-il de la place pour un ensemble de micro-
   interventions locales, une forme « d’aménagement raisonnée » ?


Sources : les résidences “le campus ouvert”, “habiter le lycée”, “le lycée haute
qualité humaine”, “repenser la maison de santé”, etc.
3. Démocratie : comment passer de la participation à la co-conception
des politiques publiques ?




L’aspiration pour la démocratie participative est toujours vive mais la pratique
s’essouffle. Quant aux dispositifs participatifs, essentiellement voulus par l’acteur
public, ils se transforment souvent en caisse d’enregistrement de décisions déjà
prises.

Parmi les questions posées par les résidences :
• Comment éviter de ne faire participer que quelques catégories de publics
   (référents associatifs, citoyens engagés, syndicats…) et permettre une
   appropriation réellement citoyenne de l’action publique ?
• Comment empêcher la “fatigue de la participation”. Les réunions étant
   pratiquement le seul moyen de construire cette participation, il est nécessaire
   d’aller vers d’autres outils de participation.
• Le web 2.0 amène une nouvelle culture de la participation, comment sortir de
   l’internet pour permettre l’échange “en vrai” ?
• Au-delà de la décision qui fait l’objet aujourd’hui d’une éventuelle
   participation, comment permettre une appropriation de la conception d’un
   projet public ? Comment adapter des processus de co-conception mis en
   œuvre dans l’industrie et les services pour les utiliser dans les projets publics?
• “l’objet de ment pas” ; Comment introduire dans les processus participatifs
   des objets physiques, maquettes et prototypes permettant de construire des
   échanges autour d’une chose commune, dépassant discours et rapports
   écrits?
• La co-conception est réductrice de risque car elle permet d’approcher les
   besoins réels des citoyens et évite de construire des actions inadaptées.
   Comment comprendre mieux ces besoins et s’en approcher dans l’action
   publique?
• L’implication peut aller au-delà et se poursuivre dans la mise en œuvre d’une
   politique et dans sa pérennisation. Comment penser des actions publiques
   reposant en partie sur l’action de gens ?

Sources : toutes les résidences et en particulier « L’avenir des espaces publics
numériques », « L’activateur numérique du territoire »
4. Politiques d’innovations : comment innover dans l’innovation ?




Les politiques publiques en matière d’innovation (SRI, pôles de compétitivité,
aides et subventions) peinent souvent à s’inscrire dans les nouveaux modèles
d’innovation et privilégient encore majoritairement les subventions à l’économie
classique.

Parmi les questions posées par les résidences :
• Comment passer d’un modèle consumériste de l’innovation, à un modèle basé
   sur le long terme, la confiance, l’interdisciplinarité et l’ouverture, la réciprocité
   et l’économie de la contribution ?
• Dans le quotidien, comment conscientiser davantage l’innovation, développer
   une éthique opérationnelle de l’innovation ?
• Comment mieux articuler l’innovation technologique, souvent plébiscitée,
   avec l’innovation sociale, ou « innovation par les gens, pour les gens » ?
• L’expertise spécialisée (celle de l’architecte, de l’urbaniste, du paysagiste, du
   médecin, de l’expert en énergie, en environnement, ou en numérique, etc) ne
   parvient pas à traiter seule les problèmes complexes d’aujourd’hui. Comment
   réussir concrètement l’interdisciplinarité ? Comment convaincre les experts
   de devenir des pédagogues, et de prendre en considération l’expertise des
   utilisateurs ?
• Comment dépasser le stade des « bonnes pratiques », et documenter plus
   fortement l’histoire des projets publics, avec leurs réussites et leurs échecs ?
   Quelles méthodes et quels outils et formats inventer pour créer un effet de
   sémimentation des avancées, et des effets de cliquets évitant les retours en
   arrière, entrer en amélioration continue entre les territoires ? Comment
   renouveler la narration des projets publics ? En publiant le roman territorial en
   temps réel, en produisant une nouvelle forme de story-telling du territoire ?
• Comment encourager plus radicalement l’innovation non-technologique au
   sein même des administrations et des collectivités, en tant que puissant levier
   local de transformation (en termes d’effectifs, de contribution au PIB, de
   marchés publics) ?
• Une administration ou une collectivité peut-elle concevoir des politiques
   d’innovation sans se doter elle-même de stratégies et de dispositifs tangibles
   d’innovation, d’une fonction « recherche et développement », d’un laboratoire
   d’expérimentation ou d’une boîte à outils dans de ce domaine ?
• Comment former les agents publics et économiques aux méthodes
   d’innovation orientée utilisateurs : design thinking, co-conception, innovation
   sociale, capacitation, innovation ouverte ?
• Comment créer un espace d’expérimentation, dans lequel les “documents
   provisoires” et les “versions-test” seraient la norme?
Sources : toutes les résidences et en particulier la Citoyenneté augmentée, le
Laboratoire d’innovation régionale. Workshop « Labs » à Copenhague en octobre
2009 (http://www.la27eregion.fr/Que-faire-des-politiques-d), programme de
prospective    Innovation   Futures   (INFU)   sur   l’avenir  de   l’innovation
(http://www.la27eregion.fr/Comment-innoverons-nous-demain)

5. Politiques territoriales : Que faire de la prospective ?




De nombreuses directions en charge de prospective rencontrés dans les
collectivités mais également dans de grands établissements publics et privés,
disent souffrir de ne pas avoir de véritable impact sur les politiques “maison”.

Parmi les questions posées par les résidences :
• Comme la plupart des disciplines, la prospective est devenu un exercice
   d’expert, dont la pratique est rarement expliquée et partagée ; Comment faire
   de la prospective un exercice plus efficace car plus ouvert, plus collectif, plus
   populaire, et plus inspirant pour le plus grand nombre ?
• Un écart immense existe entre l’académisme des exercices de prospective, et
   la prospective “populaire”, partout où elle s’exprime : au cinéma, dans la
   littérature et dans toute la culture populaire, dans les arts, le design ; sans
   trahir la rigueur exigée par la prospective territoriale, comment mieux les
   articuler ?
• Comment élargir la boîte à outils de la prospective à des cultures différentes,
   à d’autres formats (vidéos, photos, dessins, performances, expériences,
   installations...) ?
• La prospective est souvent mobilisée dans la préparation des politiques
   contractuelles (CPER, CPRDF, SRADT, etc) ; Les productions de ces exercices
   sont souvent présentées comme des conclusions, plus rarement comme un
   point de départ ; Comment en tirer un nouveau cycle, continuer à nourrir la
   réflexion, la mettre en pratique à travers des expérimentations, l’inscrire
   comme une démarche continue ?
• Dans le secteur public, la prospective est essentiellement tournée vers l’éco-
   système territorial, rarement vers les organisations publiques elles-mêmes ; A
   quoi ressembleront les organisations publiques demain? quel organigramme,
   quels métiers, quelles modes d’interventions ?
Sources : « le laboratoire d’innovation régional », les exercices de prospective
régionale menés en marge du programme Territoires en Résidences (« Ma vie de
ch’ti en 2040 », « l’avenir du péri-urbain dans le Grand Douaisis »)
6. Méthodes d’intervention : Que faire des appels à projets ?




Depuis quelques dizaines d’années, l’appel à projets est devenu l’un des
principaux modes d’intervention des acteurs publics à tous les échelons -de
l’Union européenne à l’intercommunalité- en particulier dans la mise en œuvre
de toutes les nouvelles priorités sociales, environnementales ou économiques.

Parmi les questions posées par les résidences :
• Lance t-on un appel à projets dans le but de concrétiser une vision politique
   existante, ou faute d’une vision politique précise ?
• Peut-on, comme c’est souvent le cas, demander aux gens à la fois de
   concourir les uns contre les autres à un appel à projets puis de coopérer
   ensemble ? Que deviennent les « perdants » ?
• L’appel à projets soutient souvent des projets aux risques d’échecs somme
   toutes limités. Comment encourager l’innovation de rupture ?
• Une fois l’appel à projet réalisé, au-delà de la seule évaluation, il n’y a
   souvent plus d’énergie ni de temps pour en faire un dispositif apprenant,
   capitaliser sur les projets soutenus, apprendre d’eux quelles dynamiques sont
   en jeu, comment franchir de nouvelles échelles, faire évoluer l’appel à projet
   lui-même, le doter d’autres instruments. Que manque t-il aux appels à projets
   pour y parvenir ?
• De plus en plus, l’objectif est celui de la « capacitation » : créer les conditions
   pour que les communautés s’organisent elles-mêmes et ensemble ; les appels
   à projets visent-ils cet objectif et sinon comme y parvenir ?

Sources:
• Résidences 27e Région: Repenser la maison de santé, la Région Basse-
   consommation ;
• « Big Green Challenge » (http://www.la27eregion.fr/Que-faire-des-appels-a-
   projets), interview de Charles Leadbeater sur le « gouvernment e-Bay »
   (http://www.youtube.com/watch?v=MwcosVOENjg)
7. La conduite des projets numériques territoriaux: comment passer à
un nouveau design des services publics ?




La plupart des projets publics numériques récents –par exemple les Espaces
numériques de travail, les systèmes d’information de transports multimodaux-
s’avèrent complexes à mettre en œuvre, et les résultats ne sont pas toujours à la
hauteur des ambitions.

Parmi les questions posées par les résidences :
• Souvent focalisés sur la recherche de “nouvelles solutions techniques”,
   beaucoup de projets numériques ne prennent pas en compte le sens et
   l’éthique. Par exemple, hormis l’accessibilité, les projets numériques
   expriment rarement des valeurs fortes ; serait-il possible de considérer
   comme des spécifications fonctionnelles à part entière des valeurs comme
   “améliorer la confiance”, “améliorer la parité”, ou “améliorer le lien social” ?
• Comment obtenir des projets numériques qu’ils visent en priorité des usages
   et des publics prioritaires ?
• Les projets numériques publics mettent-ils les citoyens dans une logique de
   consommation ou d’émancipation ?
• Des projets d’envergure nationale, régionale ou locale subissent des revers,
   faute d’entrer en co-conception avec des pratiques et des réalisations déjà en
   vigueur à l’échelle micro-locale. Comment obtenir des grands acteurs qu’ils
   produisent des plateformes réellement ouvertes sur lesquelles les
   communautés locales pourront s’appuyer librement pour développer leurs
   propres projets ?
• Les méthodes de “lean management”, également appelées “méthodes agiles”
   on fait leur entrée dans les administrations. Ces méthodes comportent des
   avantages mais aussi des risques, notamment celui d’accroître la pression
   déjà exercée sur les agents ; Dans leur prolongement, la co-conception et le
   design de services peuvent-ils permettre d’aboutir à une vision plus humaine
   des services ?

Sources : toutes les résidences      menées    dans   des   lycées,   la   résidence
« Citoyenneté augmentée »

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  • 1. Programme Territoires en résidences Enseignements en termes de politiques publiques _________________ Note à l’intention des partenaires, 30 janvier 2011 Présentation Le programme Territoires en Résidences avait pour objectif, d’une part de tester des méthodes issues de la sociologie, du design de services et de l’innovation sociale dans des projets de politiques publiques, d’autre part de tirer de chaque résidence des enseignements capables d’éclairer la prise de décision politique, par exemple sur la citoyenneté au lycée, la création de maisons de santé, les enjeux de la mobilité rurale, le numérique dans les quartiers. Ces deux objectifs ont fait l’objet d’un bilan restitué au fil des 11 livrets publiés au terme de chaque résidence, et d’un livret-bilan, tirant les enseignements de 1 l’ensemble du programme Territoires en résidences . Dans le présent document, nous nous livrons à une autre forme de bilan, plus e intimement lié à l’objectif général de la 27 Région, à savoir, contribuer à transformer les politiques publiques. Les questions que nous nous sommes posées sont : Que nous ont appris 24 mois d’immersion dans le fonctionnement quotidien de l’action publique ? En quoi cette expérience questionne t-elle les politiques publiques ? Ce bilan est organisé autour de 7 thèmes : management, aménagement, démocratie, innovation, prospective, appels à projets, et projets numériques e publiques. Il est le fruit des observations faites par l’équipe de la 27 Région et n’engage qu’elle. 1 A télécharger respectivement à cette adresse, http://la27eregion.fr/-Territoires-en-Residences,9-, et à celle-ci http://la27eregion.fr/Territoires-en-residences-bilan-d
  • 2. 1. Crise du management public : comment changer de modèle ? Le programme « Territoires en Résidences » a été conçu comme une alternative aux ingénieries promues par le management classique. Depuis quelques années, l’OCDE elle-même constate que l’application des principes du management à l’action publique a conduit à une dégradation de la qualité des services publics, ainsi qu’à un accroissement de l’inégalité d’accès à ces services. Aujourd’hui, tout indique que la culture du management public n’est pas la plus appropriée pour traiter les enjeux culturels, économiques et sociaux contemporains, toujours plus complexes. Parmi les questions posées par les résidences : • L’attrait des élus, agents et populations pour le protocole des “résidences” s’explique par le fait qu’il prend à contre-pied les travers du management public, tels que : privilégier l’expertise politique et technique “en surplomb”, penser les services “pour les gens” plutôt qu’avec eux, privilégier le quantitatif au qualitatif, produire des outils totalement nouveaux plutôt que ré-interroger la question de départ, négliger de documenter les méthodes utilisées, etc. Malheureusement ce genre de « micro-réglage » fait beaucoup moins recette que les « grands chantiers »… Comment changer le regard sur ces nouvelles formes d’innovations sociales ? • Toutes les résidences ont montré que l’intelligence collective est plus à même de produire du bien public que les procédures de rationalisation des politiques publiques prisées par les dirigeants et le consulting de masse. Le problème est qu’à tous les niveaux, la culture du management tend à conforter davantage les dynamiques de compétition que les dynamiques de coopération. A quoi ressemblerait un éco-système d’abord basé autour de la coopération ? • Le système actuel est marqué par la discontinuité (turn-over des élus, des dirigeants, des agents, des enseignants, des professionnels) et le traitement en silos des grands enjeux... Comment réintroduire des temps longs, des moments de re-synchronisation et de la mémoire ? • Transversalité, interdisciplinarité, interterritorialité… ces mots n’ont jamais été aussi prononcés dans l’action publique. Comment les inscrire dans le réel, à savoir dans les organigrammes et les métiers des agents, des élus ? Sources : • Les résidences « le laboratoire d’innovation régional », « le campus ouvert », « l’avenir des gares rurales »… • Egalement : Marjorie Jouen, Vers une révolution du service public ? Sur la conception des services d’intérêt général, Futuribles n°358, décembre 2009
  • 3. 2. Aménagement et urbanisme : trop de hard, pas assez de soft Comment “habiter” les visions des architectes et des urbanistes ? La plupart des projets d’aménagement et de rénovation en milieu urbain ou rural mettent l’accent sur la réalisation du bâti et de l’architecture extérieure -le « hard »- plutôt que sur les pratiques et usages des habitants –le « soft ». La déception est souvent à la clé. Souvent consultés sur des visions conçues par d’autres, les habitants ont rarement la possibilité de faire prévaloir leurs propres aspirations, de nourrir le projet en amont voir de le détourner à partir de leur expérience quotidienne et sensible et de leurs pratiques sociales et culturelles. En conséquence de quoi, tous les projets complexes pensés « par le haut » (par exemple éco-quartiers, clusters, pôles de compétitivité) multiplient les risques d’échecs. Parmi les questions posées par les résidences : • A côté de la maîtrise d’œuvre et de la maîtrise d’ouvrage, pourquoi les méthodes liées à la « maîtrise d’usage » sont-elles aussi peu mobilisées, alors qu’elles pourraient nourrir les projets des architectes, au moins éviter les erreurs les plus flagrantes, s’appuyer au mieux sur les pratiques des habitants ? Comment intégrer ce type de démarches aux procédures de marché publiques ? • Pourquoi le rôle des programmistes est-il aussi réduit dans les processus architecturaux ? Comment les aider/inciter à faire davantage exister l’utilisateur au sein du processus ? Comment transformer les architectes et urbanistes en pédagogues, et mieux mobiliser l’expertise des utilisateurs- habitants ? • Et si l’aménagement traditionnel relevait d’une forme de chirurgie lourde, avec ses effets souhaités et ses effets indésirables, à côté de laquelle il faudrait inventer des formes d'acupuncture territoriale ? A côté des grands projets d’aménagement, y a t-il de la place pour un ensemble de micro- interventions locales, une forme « d’aménagement raisonnée » ? Sources : les résidences “le campus ouvert”, “habiter le lycée”, “le lycée haute qualité humaine”, “repenser la maison de santé”, etc.
  • 4. 3. Démocratie : comment passer de la participation à la co-conception des politiques publiques ? L’aspiration pour la démocratie participative est toujours vive mais la pratique s’essouffle. Quant aux dispositifs participatifs, essentiellement voulus par l’acteur public, ils se transforment souvent en caisse d’enregistrement de décisions déjà prises. Parmi les questions posées par les résidences : • Comment éviter de ne faire participer que quelques catégories de publics (référents associatifs, citoyens engagés, syndicats…) et permettre une appropriation réellement citoyenne de l’action publique ? • Comment empêcher la “fatigue de la participation”. Les réunions étant pratiquement le seul moyen de construire cette participation, il est nécessaire d’aller vers d’autres outils de participation. • Le web 2.0 amène une nouvelle culture de la participation, comment sortir de l’internet pour permettre l’échange “en vrai” ? • Au-delà de la décision qui fait l’objet aujourd’hui d’une éventuelle participation, comment permettre une appropriation de la conception d’un projet public ? Comment adapter des processus de co-conception mis en œuvre dans l’industrie et les services pour les utiliser dans les projets publics? • “l’objet de ment pas” ; Comment introduire dans les processus participatifs des objets physiques, maquettes et prototypes permettant de construire des échanges autour d’une chose commune, dépassant discours et rapports écrits? • La co-conception est réductrice de risque car elle permet d’approcher les besoins réels des citoyens et évite de construire des actions inadaptées. Comment comprendre mieux ces besoins et s’en approcher dans l’action publique? • L’implication peut aller au-delà et se poursuivre dans la mise en œuvre d’une politique et dans sa pérennisation. Comment penser des actions publiques reposant en partie sur l’action de gens ? Sources : toutes les résidences et en particulier « L’avenir des espaces publics numériques », « L’activateur numérique du territoire »
  • 5. 4. Politiques d’innovations : comment innover dans l’innovation ? Les politiques publiques en matière d’innovation (SRI, pôles de compétitivité, aides et subventions) peinent souvent à s’inscrire dans les nouveaux modèles d’innovation et privilégient encore majoritairement les subventions à l’économie classique. Parmi les questions posées par les résidences : • Comment passer d’un modèle consumériste de l’innovation, à un modèle basé sur le long terme, la confiance, l’interdisciplinarité et l’ouverture, la réciprocité et l’économie de la contribution ? • Dans le quotidien, comment conscientiser davantage l’innovation, développer une éthique opérationnelle de l’innovation ? • Comment mieux articuler l’innovation technologique, souvent plébiscitée, avec l’innovation sociale, ou « innovation par les gens, pour les gens » ? • L’expertise spécialisée (celle de l’architecte, de l’urbaniste, du paysagiste, du médecin, de l’expert en énergie, en environnement, ou en numérique, etc) ne parvient pas à traiter seule les problèmes complexes d’aujourd’hui. Comment réussir concrètement l’interdisciplinarité ? Comment convaincre les experts de devenir des pédagogues, et de prendre en considération l’expertise des utilisateurs ? • Comment dépasser le stade des « bonnes pratiques », et documenter plus fortement l’histoire des projets publics, avec leurs réussites et leurs échecs ? Quelles méthodes et quels outils et formats inventer pour créer un effet de sémimentation des avancées, et des effets de cliquets évitant les retours en arrière, entrer en amélioration continue entre les territoires ? Comment renouveler la narration des projets publics ? En publiant le roman territorial en temps réel, en produisant une nouvelle forme de story-telling du territoire ? • Comment encourager plus radicalement l’innovation non-technologique au sein même des administrations et des collectivités, en tant que puissant levier local de transformation (en termes d’effectifs, de contribution au PIB, de marchés publics) ? • Une administration ou une collectivité peut-elle concevoir des politiques d’innovation sans se doter elle-même de stratégies et de dispositifs tangibles d’innovation, d’une fonction « recherche et développement », d’un laboratoire d’expérimentation ou d’une boîte à outils dans de ce domaine ? • Comment former les agents publics et économiques aux méthodes d’innovation orientée utilisateurs : design thinking, co-conception, innovation sociale, capacitation, innovation ouverte ? • Comment créer un espace d’expérimentation, dans lequel les “documents provisoires” et les “versions-test” seraient la norme?
  • 6. Sources : toutes les résidences et en particulier la Citoyenneté augmentée, le Laboratoire d’innovation régionale. Workshop « Labs » à Copenhague en octobre 2009 (http://www.la27eregion.fr/Que-faire-des-politiques-d), programme de prospective Innovation Futures (INFU) sur l’avenir de l’innovation (http://www.la27eregion.fr/Comment-innoverons-nous-demain) 5. Politiques territoriales : Que faire de la prospective ? De nombreuses directions en charge de prospective rencontrés dans les collectivités mais également dans de grands établissements publics et privés, disent souffrir de ne pas avoir de véritable impact sur les politiques “maison”. Parmi les questions posées par les résidences : • Comme la plupart des disciplines, la prospective est devenu un exercice d’expert, dont la pratique est rarement expliquée et partagée ; Comment faire de la prospective un exercice plus efficace car plus ouvert, plus collectif, plus populaire, et plus inspirant pour le plus grand nombre ? • Un écart immense existe entre l’académisme des exercices de prospective, et la prospective “populaire”, partout où elle s’exprime : au cinéma, dans la littérature et dans toute la culture populaire, dans les arts, le design ; sans trahir la rigueur exigée par la prospective territoriale, comment mieux les articuler ? • Comment élargir la boîte à outils de la prospective à des cultures différentes, à d’autres formats (vidéos, photos, dessins, performances, expériences, installations...) ? • La prospective est souvent mobilisée dans la préparation des politiques contractuelles (CPER, CPRDF, SRADT, etc) ; Les productions de ces exercices sont souvent présentées comme des conclusions, plus rarement comme un point de départ ; Comment en tirer un nouveau cycle, continuer à nourrir la réflexion, la mettre en pratique à travers des expérimentations, l’inscrire comme une démarche continue ? • Dans le secteur public, la prospective est essentiellement tournée vers l’éco- système territorial, rarement vers les organisations publiques elles-mêmes ; A quoi ressembleront les organisations publiques demain? quel organigramme, quels métiers, quelles modes d’interventions ? Sources : « le laboratoire d’innovation régional », les exercices de prospective régionale menés en marge du programme Territoires en Résidences (« Ma vie de ch’ti en 2040 », « l’avenir du péri-urbain dans le Grand Douaisis »)
  • 7. 6. Méthodes d’intervention : Que faire des appels à projets ? Depuis quelques dizaines d’années, l’appel à projets est devenu l’un des principaux modes d’intervention des acteurs publics à tous les échelons -de l’Union européenne à l’intercommunalité- en particulier dans la mise en œuvre de toutes les nouvelles priorités sociales, environnementales ou économiques. Parmi les questions posées par les résidences : • Lance t-on un appel à projets dans le but de concrétiser une vision politique existante, ou faute d’une vision politique précise ? • Peut-on, comme c’est souvent le cas, demander aux gens à la fois de concourir les uns contre les autres à un appel à projets puis de coopérer ensemble ? Que deviennent les « perdants » ? • L’appel à projets soutient souvent des projets aux risques d’échecs somme toutes limités. Comment encourager l’innovation de rupture ? • Une fois l’appel à projet réalisé, au-delà de la seule évaluation, il n’y a souvent plus d’énergie ni de temps pour en faire un dispositif apprenant, capitaliser sur les projets soutenus, apprendre d’eux quelles dynamiques sont en jeu, comment franchir de nouvelles échelles, faire évoluer l’appel à projet lui-même, le doter d’autres instruments. Que manque t-il aux appels à projets pour y parvenir ? • De plus en plus, l’objectif est celui de la « capacitation » : créer les conditions pour que les communautés s’organisent elles-mêmes et ensemble ; les appels à projets visent-ils cet objectif et sinon comme y parvenir ? Sources: • Résidences 27e Région: Repenser la maison de santé, la Région Basse- consommation ; • « Big Green Challenge » (http://www.la27eregion.fr/Que-faire-des-appels-a- projets), interview de Charles Leadbeater sur le « gouvernment e-Bay » (http://www.youtube.com/watch?v=MwcosVOENjg)
  • 8. 7. La conduite des projets numériques territoriaux: comment passer à un nouveau design des services publics ? La plupart des projets publics numériques récents –par exemple les Espaces numériques de travail, les systèmes d’information de transports multimodaux- s’avèrent complexes à mettre en œuvre, et les résultats ne sont pas toujours à la hauteur des ambitions. Parmi les questions posées par les résidences : • Souvent focalisés sur la recherche de “nouvelles solutions techniques”, beaucoup de projets numériques ne prennent pas en compte le sens et l’éthique. Par exemple, hormis l’accessibilité, les projets numériques expriment rarement des valeurs fortes ; serait-il possible de considérer comme des spécifications fonctionnelles à part entière des valeurs comme “améliorer la confiance”, “améliorer la parité”, ou “améliorer le lien social” ? • Comment obtenir des projets numériques qu’ils visent en priorité des usages et des publics prioritaires ? • Les projets numériques publics mettent-ils les citoyens dans une logique de consommation ou d’émancipation ? • Des projets d’envergure nationale, régionale ou locale subissent des revers, faute d’entrer en co-conception avec des pratiques et des réalisations déjà en vigueur à l’échelle micro-locale. Comment obtenir des grands acteurs qu’ils produisent des plateformes réellement ouvertes sur lesquelles les communautés locales pourront s’appuyer librement pour développer leurs propres projets ? • Les méthodes de “lean management”, également appelées “méthodes agiles” on fait leur entrée dans les administrations. Ces méthodes comportent des avantages mais aussi des risques, notamment celui d’accroître la pression déjà exercée sur les agents ; Dans leur prolongement, la co-conception et le design de services peuvent-ils permettre d’aboutir à une vision plus humaine des services ? Sources : toutes les résidences menées dans des lycées, la résidence « Citoyenneté augmentée »