PRÉSENTATION               Génération C, médias sociaux et                 apprentissages scolaires...                Ense...
« Au sens large, les TICE sont destechnologies de la communication quel’on peut utiliser dans des situationsd’enseignement...
« Un des plus grands inventeurs américains, assez courageux pour penserdifféremment, assez confiant pour penser quil pouvai...
Mes intentions de formation... Démontrer l’ampleur des usagesDécrire la nature des changements       en train de s’opérer....
Première partie...        « Qu’est-ce qui est        en train de se passer        sous nos yeux ? »                     Ou...
6
Une nouvelle génération délèves           L’enquête du Céfrio... «GÉNÉRATION C»Les jeunes de 12-24 ans: •De grands adeptes...
Une nouvelle génération délèves  L’enquête de l’Institut TNS SOFRES... «GÉNÉRATION C»Les jeunes de 8-17 ans:• Près de 20% ...
Enquête du Céfrio (printemps 2009)          Enquête NETendances (mars 2010)« De grands adeptes des TI »                   ...
NETendances 2011 Évolution de lutilisation dInternet au QuébecSource :   http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Public...
NETendances 2011 Évolution de lutilisation dInternet au QuébecSource :   http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Public...
NETendances 2011 Évolution de lutilisation dInternet au QuébecSource :   http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Public...
NETendances 2011 Évolution de lutilisation dInternet au QuébecSource :   http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Public...
La croissance de certains médias sociaux...Source : http://www.searchenginejournal.com/the-growth-of-social-media-an-infog...
La croissance de certains médias sociaux...Source : http://www.searchenginejournal.com/the-growth-of-social-media-an-infog...
La croissance de certains médias sociaux...Source : http://www.searchenginejournal.com/the-growth-of-social-media-an-infog...
La croissance de certains médias sociaux...Source : http://www.searchenginejournal.com/the-growth-of-social-media-an-infog...
Le levier de la publication Web au service de la construction de lidentité numérique                                      ...
Source: http://news.fr.msn.com/hightech/article.aspx?cp-documentid=157426407                                              ...
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires...                       La théorie de la «Longue Traîne» de Ande...
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires...                                                              2...
Quelles sont les tendances ?   Mobilité – accès à tout temps   Contenu créé par lutilisateur    Interactions sociales pour...
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires...       Ça change en éducation... et les façons       d’apprendr...
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires...       Voici un natif des TIC… il est dans le paradigme de     ...
Nous sommes tous au service de la construction de lidentité numérique     Le levier de la publication Weble prénumérique d...
Le levier de la publication Web au service de la construction de lidentité numérique                                      ...
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires...                                                              2...
28
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires...         Le prisme des TIC...                                  ...
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires...                                                              3...
Deuxième partie...        « Certains        enseignants seraient        sur une bonne        piste ?»                     ...
Ils se disent multitâches, le sont-ils vraiment ?Sur ce sujet :   http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2010/05/multita...
J’affirme mon identité...                           33
34
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires...   Identité numérique      La somme des traces que je      lais...
PRÉSENTATION               Quelques mots-clés...GoogliserPortfolio numériqueAdresse IPNom de domaineHypertexte            ...
Pièges et opportunités    Source : http://jeminforme.wordpress.com/                                                37
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires...     Adresse de cette vidéo :      http://www.youtube.com/watch...
Source: http://www.emilieogez.com/medias-sociaux/freins-et-obstacles-a-ladoption-du-web-2-0-et-des-outils-collaboratifs   ...
Des enseignants qui travaillent en mode collaboratif...     Source: http://www.denishirst.fr/fr/2010/05/questce-votre-web-...
Depuis septembre 2009...Actuellement, 500 professeurs en France travaillent à l’écriture de 5 nouveaux livres scolaires po...
Quelques bonnes adresses...• Le #claved : http://claved.posterous.com/• Le Projet intégrateur : www.projetintegrateur.qc.c...
Les blogues : les avantages...      Favorisent la conversation      Le référencement y est accru      Facilitent l’édition...
Mes outils de veille                Syndication de contenu, fils de nouvelles, etc.                Gestion de signets colla...
Lapprenant comme participant à la construction de contenu - Colloque Contenus numériques - 4-5 février 2010, Université du...
La plupart des institutionsscolaires bloquent l’accès aux médias sociaux au Québec                                 46
47
48
Pistes d’utilisation de Facebook en enseignement...•   Protéger la confidentialité des données personnelles•   Publier des ...
Twitter...Source (juin 2009):   http://www.baptisteblog.com/statistiques-twitter-juin-2009-chiffres-etude/                ...
http://www.youtube.com/watch?v=YCsGjsk_2WI                                             51
http://twittclasses.posterous.com/                                     52
http://www.sofad.qc.ca/pdf/portfolio_numerique.pdfhttp://robertogauvin.wikispaces.com                   http://eduportfoli...
Source : http://web.alexmanoogian.qc.ca/wordpress/web/2011/09/30/lecole-est-presente-sur-les-medias-sociaux/              ...
Le contenu généré par les utilisateurs...‣ On ne peut rien escompter d’une communauté composée de membres avec qui on a  o...
PRÉSENTATION               56
PRÉSENTATION                         Vos questions                          Merci de votre attention!                     ...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires

1 574 vues

Publié le

Présentation à des enseignants du primaire et du secondaire

Publié dans : Formation
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
1 574
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
232
Actions
Partages
0
Téléchargements
7
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires

  1. 1. PRÉSENTATION Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires... Enseignants du primaire et du secondaire du Collège Beaubois 7 octobre, 9 h 00Par Mario Asselin, Directeur général Opossum, apprentissage et technologies http://carnets.opossum.ca/mario www.marioasselin.com 1
  2. 2. « Au sens large, les TICE sont destechnologies de la communication quel’on peut utiliser dans des situationsd’enseignement/apprentissage, mais qui n’ontpas été conçues spécifiquement pour cela. » André Tricot, Rencontres d’été printemps 2010, au forum Retz sur le numérique. http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article6997 2
  3. 3. « Un des plus grands inventeurs américains, assez courageux pour penserdifféremment, assez confiant pour penser quil pouvait changer le monde, etassez talentueux pour le faire. Il ny a pas de meilleur hommage au succès deSteve que le fait quune grande partie du monde a appris son décès grâce àlun des appareils quil a inventé... » Barack Obama, The White House Blog, 5 octobre en soirée... http://www.whitehouse.gov/blog/2011/10/05/president-obama-passing-steve-jobs-he-changed-way-each-us-sees-world Ze discours en 2005 devant les finissants de Stanford : http://liens.opossum.ca/w9vl 3
  4. 4. Mes intentions de formation... Démontrer l’ampleur des usagesDécrire la nature des changements en train de s’opérer... Identifier quelques possibles, des pistes d’action en classe 4
  5. 5. Première partie... « Qu’est-ce qui est en train de se passer sous nos yeux ? » Ou encore... Effet de mode ou changement profond dont je dois tenir compte ? 5
  6. 6. 6
  7. 7. Une nouvelle génération délèves L’enquête du Céfrio... «GÉNÉRATION C»Les jeunes de 12-24 ans: •De grands adeptes des TI •Les filles jasent, les gars jouent Communiquer, créer, collaborer! •La télé et le sport délaissés •Au travail... stabilité, salaire et Je clavarde flexibilité donc je suis? •Internet: source d’information •Les profs: c’est pas leur truc... Source : Le site du Céfrio... http://bit.ly/47zVDt 7
  8. 8. Une nouvelle génération délèves L’enquête de l’Institut TNS SOFRES... «GÉNÉRATION C»Les jeunes de 8-17 ans:• Près de 20% des moins de 13 ans ont uncompte sur un média social numérique Communiquer, créer, collaborer!• Les parents sont assez peu associés à cettepratique• Les enfants et les adolescents livrent leursidentités et beaucoup d’informations Je clavardepersonnelles donc je suis?• Un tiers des enfants ont été choqués ougênés par des contenus• Conscients des risques, ils ne savent pasforcément s’en préserver Source : Le site de la CNIL... http://liens.opossum.ca/8uuz 8
  9. 9. Enquête du Céfrio (printemps 2009) Enquête NETendances (mars 2010)« De grands adeptes des TI » « L’explosion des médias sociaux »• 84 % des 12-24 ans possèdent un lecteur • 78  % des internautes ont fréquenté de type MP3 (un iPod, par exemple) le contenu d’au moins un média• 57 % un téléphone cellulaire social, que ce soit un réseau social, un conventionnel blogue ou un micro-blogue• 5 % un cellulaire intelligent (comme un • La participation des internautes dans BlackBerry ou iPhone) les réseaux sociaux est passée de 34 % en 2009 à 48 %• 91 % des jeunes ont accès à Internet haute vitesse à la maison • Arrivée massive des 35-54 ans sur les réseaux sociaux 9
  10. 10. NETendances 2011 Évolution de lutilisation dInternet au QuébecSource : http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Publication/NET_1-MediasSociaux_finalavecliens_.pdf 10
  11. 11. NETendances 2011 Évolution de lutilisation dInternet au QuébecSource : http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Publication/NET_1-MediasSociaux_finalavecliens_.pdf 11
  12. 12. NETendances 2011 Évolution de lutilisation dInternet au QuébecSource : http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Publication/NET_1-MediasSociaux_finalavecliens_.pdf 12
  13. 13. NETendances 2011 Évolution de lutilisation dInternet au QuébecSource : http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Publication/NET_1-MediasSociaux_finalavecliens_.pdf 13
  14. 14. La croissance de certains médias sociaux...Source : http://www.searchenginejournal.com/the-growth-of-social-media-an-infographic/32788/ 14
  15. 15. La croissance de certains médias sociaux...Source : http://www.searchenginejournal.com/the-growth-of-social-media-an-infographic/32788/ 15
  16. 16. La croissance de certains médias sociaux...Source : http://www.searchenginejournal.com/the-growth-of-social-media-an-infographic/32788/ 16
  17. 17. La croissance de certains médias sociaux...Source : http://www.searchenginejournal.com/the-growth-of-social-media-an-infographic/32788/ 17
  18. 18. Le levier de la publication Web au service de la construction de lidentité numérique 18 18
  19. 19. Source: http://news.fr.msn.com/hightech/article.aspx?cp-documentid=157426407 19
  20. 20. Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires... La théorie de la «Longue Traîne» de Anderson...Source: Chris Anderson, http://www.longtail.com/the_long_tail/2005/03/index.html et Wikipédia, http://fr.wikipedia.org/wiki/Nouvelle_économie20 20
  21. 21. Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires... 21 21
  22. 22. Quelles sont les tendances ? Mobilité – accès à tout temps Contenu créé par lutilisateur Interactions sociales pour lapprentissage 22
  23. 23. Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires... Ça change en éducation... et les façons d’apprendre et de s’informer évoluent! ducation 23 23
  24. 24. Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires... Voici un natif des TIC… il est dans le paradigme de l’apprentissage 24 24
  25. 25. Nous sommes tous au service de la construction de lidentité numérique Le levier de la publication Weble prénumérique dequelquun! 25 25
  26. 26. Le levier de la publication Web au service de la construction de lidentité numérique 26 26
  27. 27. Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires... 27 27
  28. 28. 28
  29. 29. Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires... Le prisme des TIC... 29 29
  30. 30. Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires... 30 30
  31. 31. Deuxième partie... « Certains enseignants seraient sur une bonne piste ?» Ou encore... Certaines bonnes pratiques peuvent-elles m’inspirer ? 31
  32. 32. Ils se disent multitâches, le sont-ils vraiment ?Sur ce sujet : http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2010/05/multitache_multiples_nuances.html 32
  33. 33. J’affirme mon identité... 33
  34. 34. 34
  35. 35. Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires... Identité numérique La somme des traces que je laisse lors de mes interactions, interventions et publications sur Internet ou grâce à Internet. http://webo-id-numerique.wikispaces.com 35 35
  36. 36. PRÉSENTATION Quelques mots-clés...GoogliserPortfolio numériqueAdresse IPNom de domaineHypertexte 36
  37. 37. Pièges et opportunités Source : http://jeminforme.wordpress.com/ 37
  38. 38. Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires... Adresse de cette vidéo : http://www.youtube.com/watch?v=rHTj-sIp5sg 38 38
  39. 39. Source: http://www.emilieogez.com/medias-sociaux/freins-et-obstacles-a-ladoption-du-web-2-0-et-des-outils-collaboratifs 39
  40. 40. Des enseignants qui travaillent en mode collaboratif... Source: http://www.denishirst.fr/fr/2010/05/questce-votre-web-communauté-sur-twitter-.html 40
  41. 41. Depuis septembre 2009...Actuellement, 500 professeurs en France travaillent à l’écriture de 5 nouveaux livres scolaires pour la prochaine rentrée. Le modèle de la société repose sur la vente physique des livres à des prix proches voire inférieurs à ceux du marché. Toute la plateforme numérique est accessible gratuitement. http://lelivrescolaire.fr Depuis juin 2006... Lassociation Sésamath a pour vocation essentielle de mettre à disposition de tous, gratuitement, des ressources pédagogiques libres* et des outils professionnels libres* utilisés pour lenseignement des mathématiques via Internet. Inscrite délibérément dans une démarche de service public, lassociation est attachée aux valeurs de la gratuité dutilisation des ressources et du logiciel libre. http://www.sesamath.net 41
  42. 42. Quelques bonnes adresses...• Le #claved : http://claved.posterous.com/• Le Projet intégrateur : www.projetintegrateur.qc.ca• Le C@HM : http://cahm.elg.ca• L’Institut St-Joseph : http://st-joseph.qc.ca/blog/category/vie-pedagogique/blogues• Cybersavoir : http://cybersavoir.csdm.qc.ca• Clair 2012 : http://clair2012.wikispaces.com• Les blogues de Protic : http://proticblog.net• Page Facebook de Jean Desjardins : http:// liens.opossum.ca/hzu4• Facebook expliqué aux enseignants... http:// www.momiclic.be/IMG/ pdf_Facebook_explique_aux_enseignantOK-2.pdf 42
  43. 43. Les blogues : les avantages... Favorisent la conversation Le référencement y est accru Facilitent l’édition du contenu Déconcentrent la production du contenu N’exigent pas des moyens techniques lourd Ils démocratisent les échanges Augmentent le sentiment d’appartenance Agissent en tant que levier pour susciter l’adhésion Sont faciles à gérer et responsabilisent 43
  44. 44. Mes outils de veille Syndication de contenu, fils de nouvelles, etc. Gestion de signets collaborative, delicious, diigo, etc. Twitter Certains wikis La curation de contenuSource de l’image : http://veillepedagogique.blog.lemonde.fr/2006/04/20/2006_04_la_veille_pdago 44
  45. 45. Lapprenant comme participant à la construction de contenu - Colloque Contenus numériques - 4-5 février 2010, Université du Québec 45 45
  46. 46. La plupart des institutionsscolaires bloquent l’accès aux médias sociaux au Québec 46
  47. 47. 47
  48. 48. 48
  49. 49. Pistes d’utilisation de Facebook en enseignement...• Protéger la confidentialité des données personnelles• Publier des réalisations d’élèves, des annonces, des nouvelles• S’en servir à la manière d’un forum de discussion.• Réaliser un projet commun à toute la classe• Lancer des mini-enquêtes• Communiquer et inviter à des évènements Lavantage dune page Facebook... Le contenu publié sur celle-ci apparait également sur le fil dactualité des fans de la page (en loccurrence celui des élèves.) 49
  50. 50. Twitter...Source (juin 2009): http://www.baptisteblog.com/statistiques-twitter-juin-2009-chiffres-etude/ 50
  51. 51. http://www.youtube.com/watch?v=YCsGjsk_2WI 51
  52. 52. http://twittclasses.posterous.com/ 52
  53. 53. http://www.sofad.qc.ca/pdf/portfolio_numerique.pdfhttp://robertogauvin.wikispaces.com http://eduportfolio.org www.marioasselin.com 53
  54. 54. Source : http://web.alexmanoogian.qc.ca/wordpress/web/2011/09/30/lecole-est-presente-sur-les-medias-sociaux/ 54
  55. 55. Le contenu généré par les utilisateurs...‣ On ne peut rien escompter d’une communauté composée de membres avec qui on a oublié de tisser des liens‣ Les gens aiment intervenir dans des lieux animés et bien tenus‣ Une charte d’utilisation (netiquette, politique éditoriale, etc.) est indispensable‣ Il vaut parfois mieux laisser les gens répondre à des détracteurs que de répondre soi-même‣ L’authenticité doit être valorisée‣ L’important, c’est la qualité de la conversation‣ En général, on n’entretient pas la conversation avec des organisations, mais avec des individus‣ La transparence, c’est d’appliquer ce qu’on s’est promis d’appliquer‣ Les internautes apprécient un souci de la qualité de la langue‣ Échanger des points de vue divergents, c’est aussi développer des solidarités à partir de ce qui nous unis plutôt que de se quereller sur ce qui nous divisent‣ Les relations publiques traditionnelles ne fonctionnent pas bien sur les médias sociaux (contrôle du message, autopromotion en fort %, traitement de faveur aux journalistes, «off the record», etc.)‣ La régularité est beaucoup plus importante que la quantité‣ La communauté est plus riche de réponses que peut en apporter une seule personne‣ L’écoute active est garante d’une communication bidirectionnelle 55
  56. 56. PRÉSENTATION 56
  57. 57. PRÉSENTATION Vos questions Merci de votre attention! La suite sur mon blogue : http://carnets.opossum.ca/marioMerci à Christophe Batier, François Guité, Clément Laberge, MichaëlCarpentier, Carl-Frédéric De Celles, Martin Comeau, Émilie Ogez, FredCavazza, Isabelle Dremeau, Geoffroi Garon, Benoît Descary, ChristianAubry, Étienne Chabot, Michelle Blanc, Bruno Boutot et Julien Beaudry pourleur aide ou inspiration dans plusieurs diapositives...N.B. Informations complémentaires à propos des natifs du numérique:http://atelierduweb.ning.com/profiles/blogs/web-20-natif-ou-immigrant-du 57

×