PRÉSENTATIONLes médias sociaux dans nos établissements scolaires...     mieux les connaître pour mieux les encadrer!     A...
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Mes intentions de formation... Démontrer l’ampleur des usagesDécrire la nature des changements       en train de s’opérer....
« Au sens large, les TICE sont destechnologies de la communication quel’on peut utiliser dans des situationsd’enseignement...
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Première partie...        « Qu’est-ce qui est        en train de se passer        sous nos yeux ? »                     Ou...
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Apprendre... sera...C’est déjà ?Mobile. Réseauté. Global. Collaboratif.Centré sur l’apprenant. Pendant toute lavie. Différ...
Enquête du Céfrio (printemps 2009)          Enquête NETendances (mars 2010)« De grands adeptes des TI »                   ...
Une nouvelle génération délèves           L’enquête du Céfrio... «GÉNÉRATION C»Les jeunes de 12-24 ans: •De grands adeptes...
Une nouvelle génération délèves  L’enquête de l’Institut TNS SOFRES... «GÉNÉRATION C»Les jeunes de 8-17 ans:• Près de 20% ...
« Apprendre à partager la mission en répartissant la charge...           sur un plus grand nombre d’épaules »             ...
Les médias sociaux... mieux les connaître pour mieux les encadrer!        Source: Émilie Ogez, http://www.emilieogez.com/2...
NETendances 2011 Évolution de lutilisation dInternet au QuébecSource :   http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Public...
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Nous sommes tous le prénumérique de quelquun!                                                 18                          ...
La direction : un communicateur                                  19
Source: http://news.fr.msn.com/hightech/article.aspx?cp-documentid=157426407                                              ...
Les médias sociaux... mieux les connaître pour mieux les encadrer!                       La théorie de la «Longue Traîne» ...
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Les médias sociaux... mieux les connaître pour mieux les encadrer!       Voici un natif des TIC… il est dans le paradigme ...
Nous sommes prénumérique de quelquun!     Nous sommes tous le tousle prénumérique dequelquun!                             ...
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Ce document est présenté en ligne sur le site Eduscol :       http://eduscol.education.fr/cid58481/medias‐sociaux‐et‐usage...
Deuxième partie...        « Certains        enseignants seraient        sur une bonne        piste ?»                     ...
Ils se disent multitâches, le sont-ils vraiment ?Sur ce sujet :   http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2010/05/multita...
Les blogues : les avantages...      Favorisent la conversation      Le référencement y est accru      Facilitent l’édition...
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Depuis septembre 2009...Actuellement, 500 professeurs en France travaillent à l’écriture de 5 nouveaux livres scolaires po...
Quelques bonnes adresses...• Le #claved : http://claved.posterous.com/• Le Projet intégrateur : www.projetintegrateur.qc.c...
Mes outils de veille                Syndication de contenu, fils de nouvelles, etc.                Gestion de signets colla...
J’affirme mon identité...                           36
PRÉSENTATION               Quelques mots-clés...GoogliserPortfolio numériqueAdresse IPNom de domaineHypertexte            ...
Pièges et opportunités    Source : http://jeminforme.wordpress.com/                                                38
Les médias sociaux... mieux les connaître pour mieux les encadrer!    Adresse de cette vidéo :      http://www.youtube.com...
Les médias sociaux... mieux les connaître pour mieux les encadrer! Identité numérique    La somme des traces que je    lai...
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http://www.youtube.com/watch?v=YCsGjsk_2WI                                             42
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Pistes d’utilisation de Facebook en enseignement...•   Protéger la confidentialité des données personnelles•   Publier des ...
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Source : http://web.alexmanoogian.qc.ca/wordpress/web/2011/09/30/lecole-est-presente-sur-les-medias-sociaux/              ...
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Une communauté ?         En trois points, une définition de Bruno Boutot:• Les membres font quelque choseensemble, avec au ...
Source : http://rossdawsonblog.com/SocialMediaStrategy_French.pdf                                                         ...
Notre travail...Formation d’un comité de Web                               54
Notre travail...Réaliser un certain portrait de situation(constats et problématiques de départ)                           ...
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Notre travail...           Prévoir une gouvernance   (identifier des opportunités, prévoir desresponsables et clarifier des ...
Notre travail... Définir des activités (cibler des lieux/dispositifs,     identifier des ressources*, établir des    respons...
Notre travail...           Développer des outils(charte d’usage, guide de bonnes pratiques,         règlements internes, e...
Notre travail...Fixer des mesures de contrôle et des indicateurs de succès                                60
Notre travail...Rédiger un document qui rassemble les      consensus du comité Web                                        61
PRÉSENTATION               62
PRÉSENTATION                         Vos questions                          Merci de votre attention!                     ...
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Présentation à l'Association des directions d’établissement de l’Abitibi-Témiscamingue et de la Baie-James (ADÉAT-BJ)

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  1. 1. PRÉSENTATIONLes médias sociaux dans nos établissements scolaires... mieux les connaître pour mieux les encadrer! Association des directions d’établissement de l’Abitibi- Témiscamingue et de la Baie-James (ADÉAT-BJ) Mario Asselin Opossum, apprentissage et technologies http://carnets.opossum.ca/mario www.marioasselin.com 20 février 2012 Val-D’Or, Québec 1
  2. 2. 2
  3. 3. Mes intentions de formation... Démontrer l’ampleur des usagesDécrire la nature des changements en train de s’opérer... Identifier quelques possibles, des pistes d’action en classe 3
  4. 4. « Au sens large, les TICE sont destechnologies de la communication quel’on peut utiliser dans des situationsd’enseignement/apprentissage, mais qui n’ontpas été conçues spécifiquement pour cela. » André Tricot, Rencontres d’été printemps 2010, au forum Retz sur le numérique. http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article6997 4
  5. 5. 5
  6. 6. Première partie... « Qu’est-ce qui est en train de se passer sous nos yeux ? » Ou encore... Effet de mode ou changement profond dont je dois tenir compte ? 6
  7. 7. 7
  8. 8. Apprendre... sera...C’est déjà ?Mobile. Réseauté. Global. Collaboratif.Centré sur l’apprenant. Pendant toute lavie. Différencié. 8
  9. 9. Enquête du Céfrio (printemps 2009) Enquête NETendances (mars 2010)« De grands adeptes des TI » « L’explosion des médias sociaux »• 84 % des 12-24 ans possèdent un lecteur • 78  % des internautes ont fréquenté de type MP3 (un iPod, par exemple) le contenu d’au moins un média• 57 % un téléphone cellulaire social, que ce soit un réseau social, un conventionnel blogue ou un micro-blogue• 5 % un cellulaire intelligent (comme un • La participation des internautes dans BlackBerry ou iPhone) les réseaux sociaux est passée de 34 % en 2009 à 48 %• 91 % des jeunes ont accès à Internet haute vitesse à la maison • Arrivée massive des 35-54 ans sur les réseaux sociaux 9
  10. 10. Une nouvelle génération délèves L’enquête du Céfrio... «GÉNÉRATION C»Les jeunes de 12-24 ans: •De grands adeptes des TI •Les filles jasent, les gars jouent Communiquer, créer, collaborer! •La télé et le sport délaissés •Au travail... stabilité, salaire et Je gazouille flexibilité donc je suis? •Internet: source d’information •Les profs: c’est pas leur truc... Source : Le site du Céfrio... http://bit.ly/47zVDt 10
  11. 11. Une nouvelle génération délèves L’enquête de l’Institut TNS SOFRES... «GÉNÉRATION C»Les jeunes de 8-17 ans:• Près de 20% des moins de 13 ans ont uncompte sur un média social numérique Communiquer, créer, collaborer!• Les parents sont assez peu associés à cettepratique• Les enfants et les adolescents livrent leursidentités et beaucoup d’informations Je clavardepersonnelles donc je suis?• Un tiers des enfants ont été choqués ougênés par des contenus• Conscients des risques, ils ne savent pasforcément s’en préserver Source : Le site de la CNIL... http://liens.opossum.ca/8uuz 11
  12. 12. « Apprendre à partager la mission en répartissant la charge... sur un plus grand nombre d’épaules » Les caractéristiques du virage...• Mobilité – accès à tout temps• Importance du contenu créé par les citoyens• Faire partie de la conversation• Passage du « one to many » à « many to many » ! 12
  13. 13. Les médias sociaux... mieux les connaître pour mieux les encadrer! Source: Émilie Ogez, http://www.emilieogez.com/2008/10/20/les-wikis-en-entreprise-par-xwiki/ 13 13
  14. 14. NETendances 2011 Évolution de lutilisation dInternet au QuébecSource : http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Publication/NET_1-MediasSociaux_finalavecliens_.pdf 14
  15. 15. NETendances 2011 Évolution de lutilisation dInternet au QuébecSource : http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Publication/NET_1-MediasSociaux_finalavecliens_.pdf 15
  16. 16. NETendances 2011 Évolution de lutilisation dInternet au QuébecSource : http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Publication/NET_1-MediasSociaux_finalavecliens_.pdf 16
  17. 17. NETendances 2011 Évolution de lutilisation dInternet au QuébecSource : http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Publication/NET_1-MediasSociaux_finalavecliens_.pdf 17
  18. 18. Nous sommes tous le prénumérique de quelquun! 18 18
  19. 19. La direction : un communicateur 19
  20. 20. Source: http://news.fr.msn.com/hightech/article.aspx?cp-documentid=157426407 20
  21. 21. Les médias sociaux... mieux les connaître pour mieux les encadrer! La théorie de la «Longue Traîne» de Anderson...Source: Chris Anderson, http://www.longtail.com/the_long_tail/2005/03/index.html et Wikipédia, http://fr.wikipedia.org/wiki/Nouvelle_économie21 21
  22. 22. Les médias sociaux... mieux les connaître pour mieux les encadrer! De Gutenberg à Steve Jobs... ducation 22 22
  23. 23. 23 23
  24. 24. Les médias sociaux... mieux les connaître pour mieux les encadrer! Publié avec la permission de l’auteur, Alec Couros, professeur en technologies et médias éducatif à la faculté d’Éducation de l’Université de Régina 24 24
  25. 25. Les médias sociaux... mieux les connaître pour mieux les encadrer! Voici un natif des TIC… il est dans le paradigme de l’apprentissage 25 25
  26. 26. Nous sommes prénumérique de quelquun! Nous sommes tous le tousle prénumérique dequelquun! 26 26
  27. 27. 27
  28. 28. Ce document est présenté en ligne sur le site Eduscol : http://eduscol.education.fr/cid58481/medias‐sociaux‐et‐usages‐pedagogiques.html 28
  29. 29. Deuxième partie... « Certains enseignants seraient sur une bonne piste ?» Ou encore... Certaines bonnes pratiques peuvent-elles m’inspirer ? 29
  30. 30. Ils se disent multitâches, le sont-ils vraiment ?Sur ce sujet : http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2010/05/multitache_multiples_nuances.html 30
  31. 31. Les blogues : les avantages... Favorisent la conversation Le référencement y est accru Facilitent l’édition du contenu Déconcentrent la production du contenu N’exigent pas des moyens techniques lourd Ils démocratisent les échanges Augmentent le sentiment d’appartenance Agissent en tant que levier pour susciter l’adhésion Sont faciles à gérer et responsabilisent 31
  32. 32. Le contenu généré par les utilisateurs...‣ On ne peut rien escompter d’une communauté composée de membres avec qui on a oublié de tisser des liens‣ Les gens aiment intervenir dans des lieux animés et bien tenus‣ Une charte d’utilisation (netiquette, politique éditoriale, etc.) est indispensable‣ Il vaut parfois mieux laisser les gens répondre à des détracteurs que de répondre soi-même‣ L’authenticité doit être valorisée‣ L’important, c’est la qualité de la conversation‣ En général, on n’entretient pas la conversation avec des organisations, mais avec des individus‣ La transparence, c’est d’appliquer ce qu’on s’est promis d’appliquer‣ Les internautes apprécient un souci de la qualité de la langue‣ Échanger des points de vue divergents, c’est aussi développer des solidarités à partir de ce qui nous unis plutôt que de se quereller sur ce qui nous divisent‣ Les relations publiques traditionnelles ne fonctionnent pas bien sur les médias sociaux (contrôle du message, autopromotion en fort %, traitement de faveur aux journalistes, «off the record», etc.)‣ La régularité est beaucoup plus importante que la quantité‣ La communauté est plus riche de réponses que peut en apporter une seule personne‣ L’écoute active est garante d’une communication bidirectionnelle 32
  33. 33. Depuis septembre 2009...Actuellement, 500 professeurs en France travaillent à l’écriture de 5 nouveaux livres scolaires pour la prochaine rentrée. Le modèle de la société repose sur la vente physique des livres à des prix proches voire inférieurs à ceux du marché. Toute la plateforme numérique est accessible gratuitement. http://lelivrescolaire.fr Depuis juin 2006... Lassociation Sésamath a pour vocation essentielle de mettre à disposition de tous, gratuitement, des ressources pédagogiques libres* et des outils professionnels libres* utilisés pour lenseignement des mathématiques via Internet. Inscrite délibérément dans une démarche de service public, lassociation est attachée aux valeurs de la gratuité dutilisation des ressources et du logiciel libre. http://www.sesamath.net 33
  34. 34. Quelques bonnes adresses...• Le #claved : http://claved.posterous.com/• Le Projet intégrateur : www.projetintegrateur.qc.ca• Le C@HM : http://cahm.elg.ca• L’Institut St-Joseph : http://st-joseph.qc.ca/blog/category/vie-pedagogique/blogues• Cybersavoir : http://cybersavoir.csdm.qc.ca• Clair 2012 : http://clair2012.wikispaces.com• Les blogues de Protic : http://proticblog.net• Page Facebook de Jean Desjardins : http:// liens.opossum.ca/hzu4• Facebook expliqué aux enseignants... http:// www.momiclic.be/IMG/ pdf_Facebook_explique_aux_enseignantOK-2.pdf 34
  35. 35. Mes outils de veille Syndication de contenu, fils de nouvelles, etc. Gestion de signets collaborative, delicious, diigo, etc. Twitter Certains wikis La curation de contenuSource de l’image : http://veillepedagogique.blog.lemonde.fr/2006/04/20/2006_04_la_veille_pdago 35
  36. 36. J’affirme mon identité... 36
  37. 37. PRÉSENTATION Quelques mots-clés...GoogliserPortfolio numériqueAdresse IPNom de domaineHypertexte 37
  38. 38. Pièges et opportunités Source : http://jeminforme.wordpress.com/ 38
  39. 39. Les médias sociaux... mieux les connaître pour mieux les encadrer! Adresse de cette vidéo : http://www.youtube.com/watch?v=rHTj-sIp5sg 39 39
  40. 40. Les médias sociaux... mieux les connaître pour mieux les encadrer! Identité numérique La somme des traces que je laisse lors de mes interactions, interventions et publications sur Internet ou grâce à Internet. http://webo-id-numerique.wikispaces.com 40 40
  41. 41. 41
  42. 42. http://www.youtube.com/watch?v=YCsGjsk_2WI 42
  43. 43. http://twittclasses.posterous.com/http://www.youtube.com/watch?v=7KRCcofQQpY 43
  44. 44. La plupart des institutionsscolaires bloquent l’accès aux médias sociaux au Québec 44
  45. 45. 45
  46. 46. 46
  47. 47. Pistes d’utilisation de Facebook en enseignement...• Protéger la confidentialité des données personnelles• Publier des réalisations d’élèves, des annonces, des nouvelles• S’en servir à la manière d’un forum de discussion.• Réaliser un projet commun à toute la classe• Lancer des mini-enquêtes• Communiquer et inviter à des évènements Lavantage dune page Facebook... Le contenu publié sur celle-ci apparait également sur le fil dactualité des fans de la page (en loccurrence celui des élèves.) 47
  48. 48. http://www.sofad.qc.ca/pdf/portfolio_numerique.pdfhttp://robertogauvin.wikispaces.com http://eduportfolio.org www.marioasselin.com 48
  49. 49. Source : http://web.alexmanoogian.qc.ca/wordpress/web/2011/09/30/lecole-est-presente-sur-les-medias-sociaux/ 49
  50. 50. Source: http://www.denishirst.fr/fr/2010/05/questce-votre-web-communauté-sur-twitter-.html 50
  51. 51. Même fonction... Différentes appellations ! 51
  52. 52. Une communauté ? En trois points, une définition de Bruno Boutot:• Les membres font quelque choseensemble, avec au moins un lieuprincipal d’activités communes;• Un « membre » a une identitéstable; Je gazouille• « Guide de participation » clair et donc je suis?système de « signal auxmodérateurs » (flag)... Source : eBook, « Le gestionnaire de communauté au Quebec » 52
  53. 53. Source : http://rossdawsonblog.com/SocialMediaStrategy_French.pdf 53
  54. 54. Notre travail...Formation d’un comité de Web 54
  55. 55. Notre travail...Réaliser un certain portrait de situation(constats et problématiques de départ) 55
  56. 56. Notre travail...Prioriser certains objectifs à atteindre (généraux et spécifiques) 56
  57. 57. Notre travail... Prévoir une gouvernance (identifier des opportunités, prévoir desresponsables et clarifier des risques potentiels;tenir compte de la culture organisationnelle et des contraintes) 57
  58. 58. Notre travail... Définir des activités (cibler des lieux/dispositifs, identifier des ressources*, établir des responsabilités, etc.); certaines pour se familiariser, d’autres pour se préparer et plusieurs visant la mise en place de la communication bidirectionnelle.*Au niveau de certaines nouvelles ressources, clarifier le profil et la description de tâches dans le cas de ressources humaines 58
  59. 59. Notre travail... Développer des outils(charte d’usage, guide de bonnes pratiques, règlements internes, etc.) 59
  60. 60. Notre travail...Fixer des mesures de contrôle et des indicateurs de succès 60
  61. 61. Notre travail...Rédiger un document qui rassemble les consensus du comité Web 61
  62. 62. PRÉSENTATION 62
  63. 63. PRÉSENTATION Vos questions Merci de votre attention! La suite sur mon blogue : http://carnets.opossum.ca/marioMerci à François Guité, Clément Laberge, Michaël Carpentier, Carl-FrédéricDe Celles, Martin Comeau, Émilie Ogez, Fred Cavazza, Isabelle Dremeau,Geoffroi Garon, Benoît Descary, Christian Aubry, Étienne Chabot,Christophe Batier, Alec Couros, Michelle Blanc et Julien Beaudry pour leuraide ou inspiration dans plusieurs diapositives...N.B. Informations complémentaires à propos des natifs du numérique:http://atelierduweb.ning.com/profiles/blogs/web-20-natif-ou-immigrant-du 63

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