Le document traite de la littératie numérique et de son rôle central dans la construction de l'identité, en soulignant que la relation au savoir a évolué, rendant nécessaire l'apprentissage de la discernement chez les jeunes. Il souligne le besoin de développer une nouvelle compétence face à l'information sur le web, considérée comme participative. Enfin, un continuum de développement professionnel est proposé pour aider à naviguer dans ces compétences numériques.

1. Littératie numérique/Digital Literacy

2. Construction identitaire et Web/IdentityConstruct and the Web Un simple continuum de développement professionnel/A simple PD continuum

3. LITTÉRATIE NUMÉRIQUE : « nouvelle » littératie pour qui?? La Génération C

4. CONNECTERCOMMUNIQUERCOLLABORERCRÉER

5. Génération C

6. Le cerveau humain n’a pas changé depuis 1 ou 2 générations!Still the samebrain!

7. Le SAVOIR, ou plutôt, notre RELATION au savoir a changé.Our RELATIONSHIPto knowledgehas changed.

8. Le savoir est INDÉPENDANT de l’enseignant (donc, nouveau rôle).

9. Le savoir sur Internet n’est pas toujours fiable. Kids need to be « Crap-Detectors »!

10. Le savoir est 2.0 !(= participatif)

11. Le « flux » du savoir ne cesse jamais, donc…

12. Les jeunes doivent apprendre à…DISCERNER (discriminate)TRIER (triage)FOCUSSER (attention span)

13. Le Web comme outil de CONSTRUCTIONIDENTITAIRE(Raison-d’être de l’école francophone en milieu minoritaire)Identityconstruct and the Web

14. Pour seconnaître soi-même

15. Pour mieuxconnaître les autresPrendre notre place au soleil !!!It’s up to us.

16. Un continuum simple pour le développement professionnel(* inspiré de Spencer Kagan)

17. 1. Incompétenceinconsciente

18. 2. Incompétenceconsciente

19. 3. Compétenceconsciente

20. 4. Compétence inconsciente(ou plutôt, INTÉGRÉE)

21. Une invitation! (V’nez nous ouère!)Come see us!MERCI / Thankyou