La formation des_formateurs_forem_à_la_mise

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La formation des_formateurs_forem_à_la_mise

  1. 1. La formation des formateurs Forem à la mise en ligne rapide de leurs formations ou ressources MASTER PROFESSIONNEL UTICEF Promotion de Septembre 2008 Annick Bertrand
  2. 2. Formation des Formateurs Forem Formation des Formateurs Forem Phase 1 Phase 4 Phase 5Phase 2 Phase 3
  3. 3. Formation des Formateurs Forem Formation des Formateurs Forem Phase 1 Phase 4 Phase 5Phase 2 Phase 3
  4. 4. Phase 1 : Etude préalable • Présentation du projet • Idées mobilisatrices • Bénéfices attendus
  5. 5. Phase 1 : Etude préalable • Présentation du projet L’idée principale du projet est la formation de l’ensemble des formateurs entrants au FOREM Formation Charleroi et CDC à la mise en ligne (partiellement) de leurs formations ou leurs ressources, principalement à l’aide des outils e-doceo.
  6. 6. Phase 1 : Etude préalable • Idées mobilisatrices Répondre à sa mission de proposer des formations adaptées à la demande du marché, vis-à-vis des DE, des étudiants et du monde du travail Rester dans une position de leader comme organisme de formation pour son public cible en formant l’ensemble de son personnel de formation aux nouvelles technologies .
  7. 7. Phase 1 : Etude préalable • Bénéfices attendus Au niveau de l’institution - Elargissement du catalogue de formation - Réponses aux mesures gouvernementales Au niveau des formateurs - Augmentation des savoirs et compétences en fad - Rencontre des nouveaux besoins des apprenants - Disponibilité et autonomie dans leur fonction
  8. 8. Formation des Formateurs Forem Formation des Formateurs Forem Phase 1 Phase 4 Phase 5Phase 2 Phase 3
  9. 9. Phase 2 : Analyse et structuration • Objectifs du projet • Stratégies d’apprentissage • Structure modulaire
  10. 10. Phase 2 : Analyse et structuration • Objectifs du projet Evaluer la pertinence de proposer une partie de sa formation à distance Prendre en charge un projet blended learning de sa conception à son déploiement et son analyse Participer à l’enrichissement du catalogue de formation du FOREM Formation
  11. 11. Phase 2 : Analyse et structuration • Stratégies d’apprentissage Approche innovante Mise en situation concrète Activités et tests variés Moments d’échanges et de collaborations (sur base volontaire) Production d’un exercice final individuel
  12. 12. Phase 2 : Analyse et structuration • Structure modulaire I. Première approche de l’e-learning II. Les rôles et le fonctionnement de la plate-forme III. Les principes pédagogiques et ergonomiques de base IV. La scénarisation V. La médiatisation VI. Le pilotage de la formation à distance
  13. 13. Formation des Formateurs Forem Formation des Formateurs Forem Phase 1 Phase 4 Phase 5Phase 2 Phase 3
  14. 14. Phase 3 : scénario pédagogique • Scénario d’apprentissage • Scénario d’encadrement • Prototype
  15. 15. Phase 3 : scénario pédagogique • Scénario d’apprentissage Module 1 Module 2 Module 3 Module 4QUIZ QUIZ Module 5Module 6 Production Quiz Récapitulatif
  16. 16. Phase 3 : scénario pédagogique • Scénario d’encadrement Les outils d’interaction tuteur – apprenant(s) Les outils d’interaction apprenant(s) – apprenant(s) Les outils de suivi ⇒plate-forme Dokeos répond à ces besoins
  17. 17. Phase 3 : scénario pédagogique • Prototype Le module de formation est entièrement réalisé via les outils auteurs de la suite e-doceo Le contenu produit par ELM est directement exportable dans la plate- forme Dokeos, car il répond aux normes scorm
  18. 18. Formation des Formateurs Forem Formation des Formateurs Forem Phase 1 Phase 4 Phase 5Phase 2 Phase 3
  19. 19. Phase 4 : conception des supports • Devis multimédia • Devis d’encadrement
  20. 20. Phase 4 : conception des supports • Devis multimédia Charte graphique d’ELM (Forem) et de Dokeos Cours conçu avec la suite e-doceo Outils choisis par l’institution
  21. 21. Phase 4 : conception des supports • Devis d’encadrement Encadrement qui vise un changement dans les pratiques professionnelles des formateurs Expérience positive pour les apprenants Encadrement prévu dans un premier temps par le service FAD
  22. 22. Formation des Formateurs Forem Formation des Formateurs Forem Phase 1 Phase 4 Phase 5Phase 2 Phase 3
  23. 23. Phase 5 : production et insertion • L’insertion de l’environnement d’apprentissage • La validation du développement multimédia • Validation pédagogique et suivi de la diffusion
  24. 24. Phase 5 : production et insertion • L’insertion de l’environnement d’apprentissage - Première mise en production lors d’un atelier présentiel sur la fad, via l’outil workflow (public aux critères semblables) - Barrières institutionnelles et liées au choix de la plate-forme Dokeos - Insertion en cours de réalisation
  25. 25. Phase 5 : production et insertion • La validation du développement multimédia Mise en évidence de : - l’aspect innovant et ludique - la facilité d’utilisation des outils - la possibilité d’une mise en ligne rapide => Cela confirme notre choix d’outils auteurs A améliorer : - ligne graphique propre au Forem (réalisée par un graphiste) - certains points de la navigation
  26. 26. Phase 5 : production et insertion • Validation pédagogique et suivi de la diffusion La validation pédagogique est réalisée - via une « production fad » qui peut aller de la mise en ligne de certaines ressources à la mise en ligne d’une partie de leurs cours. - via l’outil de suivi intégré à la plate-forme Dokeos – qui permet de tracer l’apprenant dans son apprentissage => Premières productions très probantes, qui valident l’adéquation entre le cours et les objectifs
  27. 27. Conclusion Projet en marche … - Qui rencontre un écho positif auprès des formateurs - Qui semble trouver sa place dans la formation initiale - Qui répond à des besoins nouveaux Mais ….. - Qui rencontre les obstacles liés à une institution - Qui doit s’inscrire dans la durée pour être mis en production - Qui doit encore convaincre que le présentiel n’est pas l’unique façon de former.
  28. 28. Remerciements Merci à Madame Sandrine Decamps pour son accompagnement. Merci à vous pour votre écoute

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