Workshop "Cultivez la créativité et l’innovation chez les enfants à travers le Design Thinking"

1. Workshop
Cultivez la créativité et l’innovation chez
les enfants à travers le Design Thinking
Mrabet Med Hichem

2. • Décidé(e) à assurer un avenir meilleur à mes enfants
• Intéressé(e) par le Design Thinking
• Déterminé(e) à calmer mes petits fous à la maison
• Intéressé(e) par les activités familiales

3. • Ingénieur Telecom (ENIT)
• Master CREMI (ENIT)
• Fondateur de SIRAT (Jeux éducatifs)
• 12 ans d’expériences
• CSP Stratégie & Perf. Com.
• Formateur interne (Soft-skills & métier)
• mrabet.hichem@gmail.com
https://www.linkedin.com/in/mrabet/

4. Une seule chose est constante, permanente, c'est le
changement.
Héraclite - Philosophe grec

5. des emplois de nos enfants
n’ont pas encore été inventés
60%

7. LA CRÉATIVITÉ EST
AUJOURD’HUI AUSSI
IMPORTANTE QUE DE
SAVOIR LIRE ET ÉCRIRE.
NOUS DEVONS LA
TRAITER AU MEME RANG.

9. LA CREATIVITE EST LE
PROCESS D’AVOIR DES
IDEES ORIGINALES QUI
ONT DE LA VALEUR

10. 1. Une gymnastique intellectuelle (La pensée divergente/convergente)
2.Apprendre à penser différemment
3.Capacité à trouver des solutions originales
4.La rapidité dans le traitement des informations
5.L’ouverture à l’expérience
6.Volonté de modifier ou de transformer le monde
7.La confiance en soi

13. CREATIVITE
Fluidité (ou Aisance)
• Combien de dessins
la personne a-t-elle
réalisé ?
Flexibilité
• La personne a-t-elle
changé de point de vue
(dessin de face, de haut,
de derrière…) ?
Élaboration
• La personne a-t-elle
dessiné des variations
autour d’un seul thème?
• Quel est le niveau de
détail développé ?
Originalité
• Y-a-t-il eu des idées
que personne d’autre
n’a eues ?

14. 5 ANS 10 ANS 15 ANS ADULTES
98% 30% 12% 5%
George Land - 1968

15. Age
100%
0%
Créativité
Connaissances
L’éducation tue la Créativité – Sir Kenneth Robinson

16. “Every child is an artist.
The problem is how to remain an artist once
we grow up.”
- Pablo Picasso

17. Système éducatif
(école, lycée…)
La société La famille/parents
Potentiel créatif

19. Système éducatif
(école, lycée…)
La société La famille/parents
Potentiel créatif

20. 2011 2012 2013 2014 2015 2016
1,574
6,419
45,057
16,218
104ème
Tunisia United Arab EmiratesIsraelFrance India
583

21. Système éducatif
(école, lycée…)
La société La famille/parents
Potentiel créatif

23. Human centred design
I.D.E.O
Design thinking process
designers
The Loop
IBM
The design sprint
Google
The Double Diamond
Design Council

24. Problème
Solution tangible au
problème
Design Thinking = Process

26. Business Thinking Design Thinking
Problem Solution Problem SolutionUnderstand
User
needs

27. Chaque année, 20 millions de bébés
naissent prématurément
Chaque heure 450 meurent de causes
essentiellement évitables (faible poids)

28. Lullaby baby-warmer
$3,000 (-70%)
60% d’énergie en moins

29. Jane Chen: A warm embrace that saves lives | TED Talk
https://www.embraceinnovations.com

30. J’ai un challenge.
Comment je dois l’aborder?
Comment je reste centré sur
l’humain?
J’ai compris le besoin.
Quelles solutions proposer?
J’implémente et je teste.
Ma solution est-elle conforme au besoin?
Y-a-t-il des améliorations à proposer?

31. DESIGN
THINKING
ACTIVITÉS EN
FAMILLE

33. 1. Étape 1: Entrevues avec les grands-parents
Dites à votre enfant, le but est de voir les choses du point de vue de
l'autre personne.
2. Étape 2: Commencez à faire du brainstorming
Faisons un remue-méninges: comment pouvons-nous faire un petit
déjeuner qui correspond à ce que les grands-parents ont dit pendant
leur entrevue?
3. Étape 3: Suivre les instructions?
Demandez à votre enfant s'il suit ses propres instructions ou non.
4. Étape 4: Analyser: Pouvez-vous le rendre meilleur?
Mettez-les au défi de réfléchir à ce qu'ils pourraient faire pour
améliorer le prochain petit déjeuner.

34. Entrevues avec
les grands-
parents
Brainstorming :
Quel petit
déjeuner ?
Dégustation et
feedback

36. 1. Étape 1: Commençons par la météo
Dites à votre enfant - aujourd'hui est le jour où ils doivent vous habiller
 ils devront faire preuve d'empathie avec vos besoins.
2. Étape 2: Interviewez vos parents!
Dites à votre enfant qu’ils sont chargés de vous interviewer sur ce dont
vous avez besoin et ce que vous voulez autour de vos vêtements.
3. Étape 3: Disposer votre garde robe pour le prototypage
Offrez à votre enfant de nombreuses options de choix
4. Étape 4: Test utilisateur + Itérer la tenue
Maintenant que la tenue est prête, mettez-la et parlez en ensemble

37. J’ai un challenge.
Comment je dois l’aborder?
Comment je reste centré sur l’humain?
J’ai compris le besoin.
Quelles solutions proposer?
J’implémente et teste.
Ma solution est-elle conforme au besoin?
Y-a-t-il des améliorations à proposer?

38. Best room design :
refaire la chambre des
enfants
• Point de vue des
parents
• Point de vue des
enfants
• Designer la chambre
idéale (croquis)
• Sélection de la
meilleure option
• Relooker la chambre
en famille
• Collecter les feedback

39. Kids Shopping : Faire les
courses du
mois/semaine
• Besoins familiaux
• Etat du stock
• Budget disponible
• Liste des courses
• Où faire les courses
• Shopping
• Feedback : budget,
difficultés, point
d’améliorations

40. Lego village : Construire
la ville idéale en Lego
• Ce qu’on retrouve
dans une ville idéale
• Design architectural :
routes, immeubles,
écoles, …
• Place au Lego
• Feedback : qu’est ce
qu’on peut améliorer

42. Acteurs de la technologie
C’est un langage
Plusieurs solutions possibles
Ludique
…

45. Dépasser la peur de l’erreur
Générer le plus de solutions possibles
Résister à la pression majoritaire (non conformisme)
Faire des analogies

46. Ne pas intervenir, ne pas guider
Se concentrer sur le processus
Montrer l’exemple par nos actes et notre être

48. Merci pour votre
attention