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Un jeu de rôles pour l’acquisition 
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Etude de cas 
Cours Médias Sociaux 
Second année de Master 
en anglais 
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Compétences techniques 
Communication et 
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Compétences techniques 
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Genèse 
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Projet individuel 
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Individual Work 
4.50$ 
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Cours Enjeux 
Mondiaux 
Tous les programmes 
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1800 
Etudiant(e)s de 
première année
6 Enjeux Mondiaux
6 Enjeux Mondiaux 
Appel à volontaires
12 
modules
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2-3 
enseignants 
domaines sociaux 
et techniques
2-3 
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Modalité et contenu 
complètement libre 
domaines sociaux 
et techniques
Introduction commune 
1er cours en binôme 
2ème cours en binôme 
Grand Témoin 
4 cours en binôme 
Examen QCM 
4 séances 
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Posters 
en 
Communication
VISION DU PASSÉ SUR LE FUTUR 
Aperçu de l’évolution du temps de communication quotidien de personne à personne 
Nicolas Ek...
LA CENSURE D'INTERNET ET SON IMPACT 
Soulévement en Turquie, 15 mai 2011. Photo : Murad Sezer 
Impacts 
Réactions: Réactio...
SpeakUp 
www.seance.ch
SpeakUp 
Outils et thème d’études 
www.seance.ch
Evaluations
Réflexion 
La première itération fut 
un exercice d’improvisation mémorable 
Le travail en groupe ne s’enseigne pas, 
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S. Govaerts, A. Holzer, and D. Gillet, “Enriching face-to-face 
and digital interaction with SpeakUp: Challenges & Lessons...
Enseigner et apprendre ensemble: Expériences à l'EPFL
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Description de deux cours qui intégrent des innovations pédagogiques à l'EPFL. Un cours sur les médias sociaux pour les informaticiens et un cours sur les enjeux mondiaux en communication.

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Enseigner et apprendre ensemble: Expériences à l'EPFL

  1. 1. Enseigner et apprendre ensemble Un jeu de rôles pour l’acquisition simultanée de compétences transversales et techniques Denis Gillet Journée pédagogique du jeudi 20 novembre 2014 Grenoble INP
  2. 2. Etude de cas Cours Médias Sociaux Second année de Master en anglais Cours Enjeux Mondiaux Première année propédeutique en français
  3. 3. Points communs Compétences techniques Communication et Systèmes d’information Compétences transversales Interdisciplinarité Collaboration • Esprit critique Entreprenariat
  4. 4. Points communs Compétences techniques Communication possible et Systèmes d’information plus tôt Commencer Compétences le transversales Interdisciplinarité Collaboration • Esprit critique Entreprenariat
  5. 5. Genèse Cours Médias Sociaux Filière en interaction homme machine proposée par la base Cours Enjeux Mondiaux Création d’un lien entre les problèmes de la société et les études Démarche pratique et scientifique précoce
  6. 6. Opportunité Bac à sable Mon cours • Ma passion Hors contraintes administratives C-P-E Exploration Combinaison d’outils et de démarches Apporter de la variété
  7. 7. Opportunité Bac à sable Se faire plaisir et faire plaisir aux étudiants Mon cours • Ma passion Hors contraintes administratives C-P-E Exploration Combinaison d’outils et de démarches Apporter de la variété
  8. 8. Co-génération Adrian Holzer Denis Gillet 1er homme dans l’espace 1er News Groups
  9. 9. Cours Médias Sociaux Informatique et Systèmes de communication
  10. 10. Principes de base Enseignement collaboratif Deux enseignants présents 4 intervenants invités durant le semestre Rythme à la CLOM (YouTube) Changement toutes les 15 minutes
  11. 11. Principes de base
  12. 12. Principes de base Classe “inversée” 1 heure d’enseignement 3 heures d’apprentissage Evaluation Pairs Experts 2 ECTS
  13. 13. Principes de base Classe “inversée” écoute ? 1 heure d’enseignement Qui 3 heures actif d’apprentissage ? est Qui Evaluation Pairs Experts 2 ECTS
  14. 14. Principes de base Interdisciplinarité Thème: Technique, Social, Artistique Démarche: Conception participative Entrepreneuriat Concours d’idées • Présentation • Formation des groupes • Réalisation • Valorisation
  15. 15. Structure Introduction Projet individuel App Sociale Fiche descriptive de 2 pages Evaluation par les pairs Selection des 10 meilleures Formation de 10 groupes Projet collaboratif Rôles: Sociologue, Manager, Utilisateur Designer, Dévelopeur Rapport de 8 pages Présentation flash (6 slides 6 min) Sélection des 2 meilleures projets 40% 3 bonus 30% 30% 1 bonus Modèle de valeur Adoption Protection Conception participative Veille Médiatique Communautés Comportement Métriques Graphisme Ad hoc • Objects gagnants = leaders
  16. 16. Structure Introduction Projet individuel App Sociale Fiche descriptive de 2 pages Evaluation par les pairs Selection des 10 meilleures Formation de 10 groupes Projet collaboratif Rôles: Sociologue, Manager, Utilisateur Designer, Dévelopeur Rapport de 8 pages Présentation flash (6 slides 6 min) Sélection des 2 meilleures projets 40% 3 bonus 30% 30% 1 bonus Modèle de valeur Adoption Protection Conception participative Veille Médiatique Communautés Comportement Métriques Graphisme Ad hoc • Objects venture Competition
  17. 17. Individual Work 4.50$ 4.00$ 3.50$ 3.00$ 2.50$ 2.00$ Grades' 2.00$ 2.50$ 3.00$ 3.50$ 4.00$ 4.50$ Grades$ Linear$(Grades)$ 3.51/5 3.39/5 Grade = [2*(Peer score)/3 + (expert score)/3]6/5 + 0.5
  18. 18. Les étudiants participent s’appliquent pour les pairs jouent le jeu de l’évaluation aiment travailler par groupes de 5 résistent à être évalués sur le côté innovant plutôt que performant s’entretuent pour les bonus souhaitent une vraie interdisciplinarité
  19. 19. Cours Enjeux Mondiaux Tous les programmes d’études de l’EPFL
  20. 20. 1800 Etudiant(e)s de première année
  21. 21. 6 Enjeux Mondiaux
  22. 22. 6 Enjeux Mondiaux Appel à volontaires
  23. 23. 12 modules
  24. 24. 150 étudiants par module
  25. 25. 2-3 enseignants domaines sociaux et techniques
  26. 26. 2-3 enseignants Modalité et contenu complètement libre domaines sociaux et techniques
  27. 27. Introduction commune 1er cours en binôme 2ème cours en binôme Grand Témoin 4 cours en binôme Examen QCM 4 séances Travail en groupes Création des posters Evaluation des posters Gestion documentaire Choix des sujets 3 enseignants 4 assistants-étudiants 1 thésard 1 super bibliothécaire pour 150 étudiants Cadre commun
  28. 28. Posters en Communication
  29. 29. VISION DU PASSÉ SUR LE FUTUR Aperçu de l’évolution du temps de communication quotidien de personne à personne Nicolas Eklavya Kévin Thibaut Teo SHS HUM-122(a) DÉFIS HUMAINS & TECHNOLOGIQUES Ces impacts posent de nombreux défi s auxquels méde-cins, patrons, avocats et policitiens doivent essayer de répondre. Il est en eff et diffi cile de concilier l’omnipré-sence de la communication avec la vie privée. Comment éviter et gérer les addictions et leurs eff ets ? Que faire face aux guerres numériques ? Des études et de nou-velles lois seraient un bon début, mais il faudra surtout attendre que la mentalité humaine s’habitue à cette évolution. Un défi majeur, auquel le projet « Loon » de Google essaie de répondre, est de réussir à démocra-tiser internet et assurer son accès partout. Maintenir des ballons dans la stratosphère pour assurer un accès internet serait une bonne solution, mais à quels prix (écologique, ondes en permance, etc.) ? ET APRÈS ? Que va-t-il advenir par la suite ? Il est diffi cle de ré-pondre précisément à cette question. D’une part, il est certain que cette évolution, ou plutôt cette révolution, continue à bousculer la façon dont le monde commu-nique, notamment avec les prochains deux milliards d’internautes des pays émergents. D’autre part, cer-taines tendances commencent d’ores et déjà à montrer la faiblesse de certains moyens de communication et canalisent le progès vers les vecteurs gratuits, ouverts, multi-plateformes et multi-destinataires avec un large rayon de diff usion. BIBLIOGRAPHIE PAGES WEB × ADAMS, Paul, 2010. The Real Life Social Network, SlideShare [en ligne]. 01 Juillet 2010. Disponible à l’adresse : http://www.slideshare.net/padday/the-real-life-social-network-v2 [Consulté le 11 Mai 2014] × ISKOLD, Alex, 2007. Evolution of Communication : From Email to Twitter and Beyond, ReadWrite [en ligne]. 30 Mai 2007. Disponible à l’adresse : http://readwrite.com/2007/05/30/evolution_of_communication.html [Consulté le 11 Mai 2014] × NICHOLAS, Paul, 2013. Linking Cybersecurity Policy and Performance : Microsoft Releases Special Edition Security Intelligence Report, Microsoft Trustworthy Computing [en ligne]. 06 Février 2013. Disponible à l’adresse : http://blogs.technet.com/b/trustworthycomputing/archive/2013/02/06/linking-cybersecurity-poli-cy- and-performance-microsoft-releases-special-edition-security-intelligence-report.aspx [Consulté le 13 Mai 2014] IMAGES OU INFOGRAPHIES × AUBERT, Pierrick, 2014. Le mobile, toujours plus addictif, iGeneration. Disponible à l’adresse : http://www.igen.fr/igeneration/le-mobile-toujours-plus-addictif-111172 × DONNELLY, Andrew, 2013. Smoke Signals to Smartphones : The Evolution of Communication, Mikogo. Disponible à l’adresse : https://www.mikogo.com/wp-content/uploads/2013/03/evolution-of-communication-infographic -full-size.jpg × WILLINGHAM, Tim, 2011. The Hectic Life of a Social Media Manager, DailyInfographic. Disponible à l’adresse : http://dailyinfographic.com/wp-content/uploads/2011/03/Socialcast_Hectic_Final.png × WILLINGHAM, Tim, 2010. The Rise of Social Media Spending, DailyInfographic. Disponible à l’adresse : http://dailyinfographic.com/wp-content/uploads/2010/09/riceofsocialmedia.png × How Technology Aff ects Sleep. 2014. BigBrandBeds. Disponible à l’adresse : http://www.bigbrandbeds.co.uk/blog/268/how-technology-aff ects-sleep/ × World Internet Users and Population Stats. 2012. Internet World Stats. Disponible à l’adresse : http://www.internetworldstats.com/stats.htm ARTICLES SCIENTIFIQUES OU THÈSES × CANNARELLA, J., A. Spechler, J., 2014. Epidemiological modeling of online social network dynamics [en ligne]. Princeton, USA : Princeton University. Disponible à l’adresse : http://arxiv.org/pdf/1401.4208v1.pdf [Consulté le 13 Mai 2014] teo.stocco@epfl .ch IMPACTS DE L’ÉVOLUTION SOCIAUX : ambiguïté de la frontière entre le réel et le virtuel, super-connectivité. SANTÉ : stress, sédentarité, addiction, baisse de som-meil (mélatonine). PRODUCTIVITÉ : démocratisation des connaissances, rapidité de communication. ÉCONOMIQUE : agrandissement du marché, visibilité, réseau de partenariat. POLITIQUE : contrôle, liberté, neutralité de l’informa-tion, cybercriminalité. DE NOUVEAUX MOYENS En une décennie, le nombre de personnes ayant ac-cès à internet a bondi d’environ 350 millions en 2000 pour atteindre plus de 2,4 milliards en 2014. Selon Mi-crosoft, ce nombre devrait dépasser les 4 milliards en 2020. Comment cette évolution se traduit-elle dans notre quotidien ? Comment la répartition du temps de communication a-t-elle évolué et va-t-elle encore évoluer ? Augmentation du temps de communication journalier 0 heures par jour 1 2 3 4 5 QUEL ÉTAIT LE MONDE EN 2000 ? Ce n’est pas toujours facile de se rappeler un monde sans réseaux sociaux tels que nous les connaissons au-jourd’hui. Le monde découvrait à peine les premiers sites de e-commerce et l’iPod s’élaborait dans la tête de Steve Jobs. Les téléphones portables commençaient à se répandre tandis que MSN Messenger monopolisait la communication d’ordinateur à ordinateur. ET MAINTENANT ? Les avancées technologiques se sont succédées et ont transformé notre quotidien. Cependant tous ces pro-grès laissent des impacts positifs et négatifs ne permet-tant plus un retour en arrière. Au diable le téléphone et les SMS onéreux et peu ergonomiques, bonjour les chats multi-plateformes et les appels visuels avec les Google Glass. MODES SOCIALES Les réseaux sociaux ne seraient guère qu’une mode. En eff et, une fois le « boum » de lancement passé, ils se-raient considérés comme trop généraux et ne convien-draient ainsi pas aux utilisateurs actuels. À l’instar des groupes d’amis réunis par intérêts, les réseaux sociaux mettent tous nos « amis » sur le même niveau. Les utili-sateurs se tourneraient alors vers des moyens de com-munication ciblés par thème, l’illustration en étant par exemple le délaissement de Facebook pour Instagram. PETIT RAYON DE DIFFUSION CHAT TEXTUEL LARGE RAYON DE DIFFUSION FORUM / BLOG EMAIL OUVERT AUX RENCONTRES FERMÉ AUX RENCONTRES A CONTRES MONO-DESTINATAIRE · MONO-PL ATEFORME · COÛT UNITAIRE CIBLÉ · PAR SUJET COURRIER POSTAL GÉNÉRAL · PAR AMIS MULTI-DESTINATAIRES · MULTI-PLATEFORMES · « GRATUIT » RENCO DESTINATATA ATAT IRE MO C T IBLÉ P PAPAP R LATATA EFORMES GRATATA UIT CHAT ORAL / VIDÉO RÉSEAUX SOCIAUX TÉLÉPHONE SMS / MMS 70 60 50 40 30 20 10 10 20 30 40 50 60 70 2000-2004 Répartition du temps (minutes par jour) selon les moyens de communication, sur la base des habitudes de 150 personnes sondées. 2010-2014 2020-2024 2000-2004 2010-2014 ? 0 minutes par jour 50 100 150 200 250 300
  30. 30. LA CENSURE D'INTERNET ET SON IMPACT Soulévement en Turquie, 15 mai 2011. Photo : Murad Sezer Impacts Réactions: Réactions: Certains gouvernements mettent en place des moy-ens T. de Cazenove L. Baligand L. Bastos Vieira F. Revaz C. Richoz Aujourd’hui plus qu’avant, différents moyens de censurer Internet touchent tous ses utili-sateurs, vous y compris. Les impacts sont importants et varient selon le peuple. Par quels moyens techniques l’information est-elle censurée? Qu’est-ce qui est censuré? Quel est l’impact de la censure d’Internet? Comment les différentes sociétés réagissent-elles face à ce viol de leurs droits? Censurer Witness.org ? 216.92.171.152 216.92.171.152 GET DNS http://www.witness.org/index.html Filtrage et redirection DNS Filtrage par URL Gestion de flux Coupure d’internet Attaques des éditeurs Blocage adresse IP... Contourner PROXY WWW Proxy Canal VPN Https Traducteurs Filtre à bande passante Archives Web ... Chine ■2 millions d’agents sur-veillant le net chinois ■30 journalistes et 69 net-citoyens détenus ■Augmentation de ré-seaux sociaux alternatifs ■Manifestations Turquie ■2014: «Twitter» et «YouTube» bloqués suite à une affaire de corruption ■Hausse de 138% des «tweets» ■Utilisation de proxys ■Manifestations vi-olamment réprimées WWW Qu’est-ce qui est censuré sur Internet? Access controlled : the shaping of power, rights, and rule in cyberspace, Ronald DEIBERT, Politologue Cam-bridge : MIT Press, 2010 La mondialisation des médias contre la censure: Tiers Monde et audiovisuel sans frontière/ sous la dit. de Tristan Mattelart http://contournerlacensure.net/wp-content/uploads/livre/ContournerLaCensure.pdf (1) ; (2) http://surveillance.rsf.org/chine/ http://www.slate.fr/monde/82241/turquie-erdogan-controle-internet cen-sure: Tiers Monde et audiovisuel sans frontière/ sous la dit. de Tristan Mattelart Proxy : Contournement à travers un serveur intermédiaire qui DNS : système renvoyant l’adresse IP du site recherché (1) se trouve là où il n’y a pas de censure. (2) Conclusion Organisations Internationales Gouvernementales 0.01% Académique 2% ONGs Internationales 2% Gouvernement 3% Forums 5% Média Indépendant 6% ONGs Locales 9% Partis Politiques 19% Groupes Militants 1% Médias Gouvernementaux 2% Groupes Religieux 2% ONGs Régionales 4% Groupes Ouvriers 5% Entreprises Privés 6% Individuels 9% Blogs 20% La pluspart des contenus censurés sont : Pornographie, Réseaux sociaux, Wikipédia, Wikileaks, Blogs politiques, Sites web religieux et vidéos en streaming. Sources drastiques de censure sur la population, les indi-vidus se lient entre eux afin de contourner cette pro-hibition pour défendre leur liberté. Ainsi l’interdiction n’a plus l’effet escompté à partir d’un point. Mais quel est-il ? Entre trop et trop peu il faut trouver le juste milieu...
  31. 31. SpeakUp www.seance.ch
  32. 32. SpeakUp Outils et thème d’études www.seance.ch
  33. 33. Evaluations
  34. 34. Réflexion La première itération fut un exercice d’improvisation mémorable Le travail en groupe ne s’enseigne pas, il se pratique La nage synchronisée est appréciée (la règle des 15 minutes) Il y a énormément à faire sur la recherche et la gestion documentaire Profs: interlocuteurs privilégiés et bouées
  35. 35. S. Govaerts, A. Holzer, and D. Gillet, “Enriching face-to-face and digital interaction with SpeakUp: Challenges & Lessons Learned”, Personal or Social Workshop, NordiCHI, Helsinki, October 26-30, 2014. A.Holzer, S. Bendahan and D. Gillet, “Early Awareness of Global Issues and Development of Soft Skills in Engineering Education: An Interdisciplinary Approach to Communications”, ITHET’14, September 11-13, 201, York, UK. A. Vozniuk, A. Holzer, and D. Gillet, “Peer Assessment Based on Ratings in a Social Media Course”, Learning Analytics and Knowledge conference (LAK’14), March 24-28, 2014, Indianapolis, Indiana, USA.

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