Formation à la résolution positive des conflits

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Bienveillance éducative et pédagogie coopérative : la gestion de conflit.

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Formation à la résolution positive des conflits

  1. 1. « « La bienveillanceLa bienveillance éducative»éducative» ((Module 2/2Module 2/2))   Conflits, harcèlement et Cyber-harcèlement.Conflits, harcèlement et Cyber-harcèlement. Gestion positive des conflits.Gestion positive des conflits. Former les élèves à devenir médiateurs entre pairs.Former les élèves à devenir médiateurs entre pairs.    https://dimdamdoc.wordpress.com/
  2. 2. Qu’est ce qu’un conflit ?Qu’est ce qu’un conflit ? ►Un conflit, c’est positif ou négatif ?Un conflit, c’est positif ou négatif ? ►Comment réagissez-vous face au conflit ?Comment réagissez-vous face au conflit ?
  3. 3. Réactions face au conflitRéactions face au conflit
  4. 4. Les enjeux de l’apprentissage de laLes enjeux de l’apprentissage de la résolution de conflitrésolution de conflit ►Non violenceNon violence ►RespectRespect ►AutonomieAutonomie ►ResponsabilitéResponsabilité ►CoopérationCoopération ►CréativitéCréativité ►SolidaritéSolidarité
  5. 5. Méthode de résolution de conflitMéthode de résolution de conflit ► 1/ Décrire sans juger les faits1/ Décrire sans juger les faits ► 2/ Dire ce que l’on ressent et ses besoins2/ Dire ce que l’on ressent et ses besoins Ecouter les émotions et les besoins de l’autreEcouter les émotions et les besoins de l’autre ► 3/ Chercher des solutions : brainstorming3/ Chercher des solutions : brainstorming ► 4/ Choisir la meilleure des solutions, solution4/ Choisir la meilleure des solutions, solution acceptable par les 2 parties et définir les modalitésacceptable par les 2 parties et définir les modalités de son application.de son application. ► 5/ Tester la solution et se fixer un autre rendez-5/ Tester la solution et se fixer un autre rendez- vous pour vérifier si elle convient.vous pour vérifier si elle convient.
  6. 6. Former les élèvesFormer les élèves à la gestion positive des conflits,à la gestion positive des conflits, tout un programme !tout un programme !
  7. 7. Des activités à mettre en place toutDes activités à mettre en place tout au long de la scolaritéau long de la scolarité ►1/ Connaître ses émotions et ses besoins1/ Connaître ses émotions et ses besoins ►2/ Communiquer avec un messaJE2/ Communiquer avec un messaJE ►3/ Entraîner l’empathie3/ Entraîner l’empathie ►4/ Valoriser et construire la confiance en soi4/ Valoriser et construire la confiance en soi ►5/ Trouver des alternatives à la violence5/ Trouver des alternatives à la violence ►6/ S’approprier la méthode de résolution de6/ S’approprier la méthode de résolution de conflitconflit ►7/ Mettre en place des médiateurs7/ Mettre en place des médiateurs
  8. 8. Les émotions et les besoinsLes émotions et les besoins
  9. 9. LeLe MessaJEMessaJE
  10. 10. Ecoute empathique de l’autreEcoute empathique de l’autre Mises en situation.Mises en situation. Jeux coopératifs.Jeux coopératifs. Jeux de rôle.Jeux de rôle.
  11. 11. Valorisation et confiance en soiValorisation et confiance en soi ►Quelles sont mes qualités ?Quelles sont mes qualités ? ►Quelles sont mes réussites ?Quelles sont mes réussites ?
  12. 12. Trouver des alternatives à laTrouver des alternatives à la violenceviolence ►JeuxJeux ►DébatDébat ►BrainstormingBrainstorming ►Campagne d’affichage …Campagne d’affichage …
  13. 13. Résolution deRésolution de conflitconflit Affiches : http://www.nonviolence-actualite.org/
  14. 14. Médiation entre pairsMédiation entre pairs ►Former un groupe d’élèves volontaires à laFormer un groupe d’élèves volontaires à la médiation de conflitsmédiation de conflits ►Travailler en profondeur les différents axesTravailler en profondeur les différents axes ►S’entraîner à résoudre des conflitsS’entraîner à résoudre des conflits
  15. 15. Harcèlement/Cyber harcèlementHarcèlement/Cyber harcèlement
  16. 16. RessourcesRessources ► - La gestion des comportements en classe, et si on regardait ça- La gestion des comportements en classe, et si on regardait ça autrement ? Sylvie Dubé, Chenelière educationautrement ? Sylvie Dubé, Chenelière education ► - Conflit mettre hors jeu la violence, Bernadette Bayada, Anne- Conflit mettre hors jeu la violence, Bernadette Bayada, Anne Catherine Bisot, Guy Boubault, Georges Gagnaire, Chronique socialeCatherine Bisot, Guy Boubault, Georges Gagnaire, Chronique sociale ► - Prévenir le harcèlement à l’école, Jean-Pierre Bellon, Bertrand- Prévenir le harcèlement à l’école, Jean-Pierre Bellon, Bertrand Gardette, FabertGardette, Fabert ► http://www.prierpourlesenfants.com/wordpress/wp-content/uploads/2013/06http://www.prierpourlesenfants.com/wordpress/wp-content/uploads/2013/06 ► http://www.gemediat.org/generation-mediateurshttp://www.gemediat.org/generation-mediateurs ► www.decennie.orgwww.decennie.org ► www.nonviolence-actualite.orgwww.nonviolence-actualite.org ► http://www2.cndp.fr/archivage/valid/42615/42615-6817-6369.pdfhttp://www2.cndp.fr/archivage/valid/42615/42615-6817-6369.pdf ► http://education-nvp.org/wp/wp-content/uploads/2013/01/Dossier-phttp://education-nvp.org/wp/wp-content/uploads/2013/01/Dossier-p %C3%A9dagogique-Conflit-Mai-2009.pdf%C3%A9dagogique-Conflit-Mai-2009.pdf

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