Travaux dirigés sur les processus d'apprentissage et les modalités pédagogiques; mises en situation pour saisir les opérations cognitives à développer chez les apprenants, rôle des situations problèmes, des représentations initiales et de la secondarisation/institutionnalisation et métacognition

1. Présentation TD
Processus
d’apprentissage
PHILIPPE CLAUZARD
MCF UNIVERSITE DE LA
REUNION / ESPE

7. Le schéma courant de l’apprentissage

8. Le schéma courant de l’apprentissage

9. Pédagogie centrée sur l’enseignant
Cf. Les pédagogies dites de la transmission liée
au modèle transmissif traditionnel

10. Pédagogie centrée sur l’objet de savoir
cf. Les pédagogies dites technologiques ou de la
systématisation, liées au modèle béhavioriste

11. Pédagogie centrée sur l’élève
Les pédagogies dites socio – constructivistes,
liées au modèle (auto-socio) constructiviste

16. Tout commence par l’émergence des
représentations mentales…

20. Les opérations macro-cognitives pour apprendre

38. Matrice de gestes d’enseignement et d’étude,
essai de formalisation Ph. Clauzard

45. Présentation TD
Processus
d’apprentissage
PHILIPPE CLAUZARD
MCF UNIVERSITE DE LA
REUNION / ESPE