Présentation aux enseignants du Cégep Lévis-Lauzon le 4 mai 2011

1. PRÉSENTATION
« La génération C
en tant que travailleurs et apprenants »
Mario Asselin
Opossum, apprentissage et technologies
http://carnets.opossum.ca/mario
www.marioasselin.com
4 mai 2011
Cégep de Lévis-Lauzon

2. « Au sens large, les TICE sont des
technologies de la communication que
l’on peut utiliser dans des situations
d’enseignement/apprentissage, mais qui n’ont
pas été conçues spécifiquement pour cela. »
André Tricot,
Rencontres d’été printemps 2010,
au forum Retz sur le numérique.
http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article6997

5. Enquête du Céfrio (printemps 2009) Enquête NETendances (mars 2010)
« De grands adeptes des TI » « L’explosion des médias sociaux »
• 84 % des 12-24 ans possèdent un lecteur • 78 % des internautes ont fréquenté
de type MP3 (un iPod, par exemple) le contenu d’au moins un média
• 57 % un téléphone cellulaire social, que ce soit un réseau social, un
conventionnel blogue ou un micro-blogue
• 5 % un cellulaire intelligent (comme un • La participation des internautes dans
BlackBerry ou iPhone) les réseaux sociaux est passée de
34 % en 2009 à 48 %
• 91 % des jeunes ont accès à Internet
haute vitesse à la maison • Arrivée massive des 35-54 ans sur les
réseaux sociaux

6. Une nouvelle génération
L’enquête du Céfrio... «GÉNÉRATION C»
Les jeunes de 12-24 ans:
•De grands adeptes des TI
•Les filles jasent, les gars jouent Communiquer, créer, collaborer!
•La télé et le sport délaissés
•Au travail... stabilité, salaire et Je gazouille
flexibilité donc je suis?
•Internet: source d’information
•Les profs: c’est pas leur truc...
Source : Le site du Céfrio... http://bit.ly/47zVDt

7. Le levier de la publication Web au service de la construction de l'identité numérique
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8. La génération C en tant que travailleurs et apprenants
La théorie de la «Longue Traîne» de Anderson...
Source: Chris Anderson, http://www.longtail.com/the_long_tail/2005/03/index.html et Wikipédia, http://fr.wikipedia.org/wiki/Nouvelle_économie 8

9. La génération C en tant que travailleurs et apprenants
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10. La génération C en tant que travailleurs et apprenants
Il y a maintenant plusieurs sources d’où proviennent les
connaissances
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11. Le levier de la publication Web au service de la construction de l'identité numérique
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12. Quelles sont les tendances ?
Mobilité – accès à tout temps
Contenu créé par l'utilisateur
Interactions sociales pour
l'apprentissage

14. La génération C en tant que travailleurs et apprenants
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15. Le levier de la publication Web au service de la construction de l'identité numérique
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16. Le contenu généré par les utilisateurs...
‣ Les jeunes intègrent de multiples connaissances et compétences, sans distinction.
‣ Ils collaborent à l’exécution des tâches dans une souplesse qui déborde de
l’organisation initiale.
‣ Ils sont presque continuellement en situation de résolution de problème.
‣ Leur créativité est débridée, au point d’inverser les rôles.
‣ Ils travaillent sans relâche, du matin au soir, au point qu’il faille leur rappeler de
manger.
‣ Ils affichent le plus grand respect dans leurs relations avec les gens.
‣ Ils couvrent des sujets auxquels les professeurs n’auraient pas pensé.
‣ Les seuls et rares problèmes de comportement sont nés d’un excès d’enthousiasme.
‣ Leurs activités débordent des tâches prescrites.
‣ Ils sont très méticuleux quant à la qualité du travail, notamment au regard de la
qualité de la langue.
‣ Leur curiosité est sans relâche.
‣ Les rétroactions et la reconnaissance du milieu sont immédiates.
‣ Les jeunes sont intégrés à la communauté plutôt que d’en être isolés.
‣ La communauté est plus riche de réponses que peut en apporter une seule
personne.

17. La génération C en tant que travailleurs et apprenants
Les blogues : les avantages...
Favorisent la conversation
Le référencement accru
Facilitent l’édition du contenu
Déconcentrent la production
du contenu
Augmentent les habiletés
sociales
Ouvrent les portes d’une
pratique artistique à la
communauté
Augmentent le sentiment
d’appartenance
Sont faciles à gérer et
responsabilisent
Et on ne parle pas des impacts sur le marketing...

18. La génération C en tant que travailleurs et apprenants
L’ampleur de la blogosphère...
50%, moins de 35 ans
...et ça ne comprend pas les 19 000 000 de Skyblogs
2006
Source: http://www.technorati.com/blogging/state-of-the-blogosphere/ 18

19. J’affirme mon identité...

20. La génération C en tant que travailleurs et apprenants
Identité numérique
La somme des traces que je
laisse lors de mes
interactions, interventions et
publications sur Internet ou
grâce à Internet.
http://webo-id-numerique.wikispaces.com
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21. PRÉSENTATION
Quelques mots-clés...
Googliser
Portfolio numérique
Adresse IP
Nom de domaine
Hypertexte

22. La génération C en tant que travailleurs et apprenants
Un mot sur les tableaux blancs interactifs...
Fait 1 : Il y a une importante augmentation des achats de TBI dans
les commissions scolaires au Canada.
Fait 2 : L'objet en lui-même est une métaphore du tableau vert ou
noir. Un dispositif qui perpétue aux premiers abords, la
démonstration.
Fait 2 : Les personnes ressources dans les écoles reçoivent de
plus en plus de demandes de formation sur le TBI.
Fait 3 : Il y a beaucoup inscriptions dans les ateliers portant sur le
TBI lors de colloques portant sur les TIC.
Fait 4 : À ce jour, la valeur pédagogique du TBI reste à démontrer.
Mais il peut agir en «passeur culturel»!
Fait 5 : À ce jour, le TBI est largement utilisé comme un outil
d’enseignement.
Le défi : Transformer un TBI en TBA...
Source: http://recit.org/index.php?blog=1&title=aux_abris_les_tbi_sont_parmi_nous&page=1&more=1&c=1&tb=1&pb=1&disp=single
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23. La génération C en tant que travailleurs et apprenants
Charte d’usage des médias sociaux...
« La charte a pour objectif de fixer les règles liées à
l’usage des TIC qu'aucun autre document ne peut
définir et qu'il incombe à chaque établissement ou
école de préciser, compte tenu de la grande variété
d’utilisation des ressources TIC. La légitimité d’une
charte s’explique principalement par la nécessité de :
• Se conformer au Droit tout en sachant que la seule
réglementation est insuffisante ;
• Responsabiliser tous les acteurs et usagers des
ressources TIC ;
• Prendre la juste mesure des risques liés aux usages
de l’établissement ou de l’école afin de répondre de
manière adaptée aux besoins réels. »
Le défi : Saisir les opportunités et éviter les pièges...
Source : http://www.educnet.education.fr/services/accompagnement/securite/chartes/guide-charte-d-usage 23

24. Un immigrant se transforme
Internet forme, l'éducation
du numérique... va au cinéma
24

25. Internet forme, l'éducation se transforme
Pendant que les natifs... vont sur YouTube
25

26. La plupart des institutions
scolaires bloquent l’accès aux
médias sociaux au Québec

27. Source: http://www.denishirst.fr/fr/2010/05/questce-votre-web-communauté-sur-twitter-.html

28. Même fonction... Différentes appellations !

29. « Le gestionnaire de communauté n'est pas - en
premier - au service de l'institution qui
l'emploie; pour être efficace et signifiant, il doit
agir de façon à bien servir les intérêts des
membres de sa communauté ! »

31. La génération C en tant que travailleurs et apprenants
Sur le Web... où est le signal ? Comment fuir le bruit ?
# 1 : Utiliser les bons outils pour votre veille. On va de
moins en moins sur des sites Web; on s’abonne à des fils
de nouvelles et on utilise des «apps» (ou des clients) pour
les médias sociaux
# 2 : Repérer les influenceurs de votre domaine. Présentez-
vous à eux et soyez en contact avec leurs réseaux.
# 3 : Prendre quelques minutes par jour pour réseauter; on
construit sa communauté avant d’en avoir besoin!
# 4 : Peur de manquer quelque chose d’important ? Si c’est
vraiment important et que vous êtes bien réseauté,
l’information se rendra jusqu’à vous !
# 5 : Un peu de respect... Le bruit des uns est le signal des
autres !
Le défi : adopter une posture d’apprenant...
Source: http://recit.org/index.php?blog=1&title=aux_abris_les_tbi_sont_parmi_nous&page=1&more=1&c=1&tb=1&pb=1&disp=single
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32. PRÉSENTATION

33. PRÉSENTATION
Vos questions
Merci de votre attention!
La suite sur mon blogue :
http://carnets.opossum.ca/mario
Merci à Christophe Batier, François Guité, Clément Laberge, Michaël
Carpentier, Carl-Frédéric De Celles, Martin Comeau, Émilie Ogez, Fred
Cavazza, Isabelle Dremeau, Geoffroi Garon, Benoît Descary, Christian
Aubry, Étienne Chabot, Michelle Blanc et Julien Beaudry pour leur aide ou
inspiration dans plusieurs diapositives...
N.B. Informations complémentaires à propos des natifs du numérique:
http://atelierduweb.ning.com/profiles/blogs/web-20-natif-ou-immigrant-du