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Quelles sont les tendances ?   Mobilité – accès à tout temps   Contenu créé par lutilisateur    Interactions sociales pour...
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La génération C en tant que travailleurs et apprenants                                                         L’ampleur d...
J’affirme mon identité...
La génération C en tant que travailleurs et apprenants   Identité numérique      La somme des traces que je      laisse lo...
PRÉSENTATION               Quelques mots-clés...GoogliserPortfolio numériqueAdresse IPNom de domaineHypertexte
La génération C en tant que travailleurs et apprenants                Un mot sur les tableaux blancs interactifs...  Fait ...
La génération C en tant que travailleurs et apprenants       Charte d’usage des médias sociaux...    « La charte a pour ob...
Un immigrant se transforme   Internet forme, léducation                               du numérique... va au cinéma        ...
Internet forme, léducation se transformePendant que les natifs... vont sur YouTube                                        ...
La plupart des institutionsscolaires bloquent l’accès aux médias sociaux au Québec
Source: http://www.denishirst.fr/fr/2010/05/questce-votre-web-communauté-sur-twitter-.html
Même fonction... Différentes appellations !
« Le gestionnaire de communauté nest pas - en     premier - au service de linstitution qui lemploie; pour être efficace et ...
La génération C en tant que travailleurs et apprenants                Sur le Web... où est le signal ? Comment fuir le bru...
PRÉSENTATION
PRÉSENTATION                         Vos questions                          Merci de votre attention!                     ...
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Présentation aux enseignants du Cégep Lévis-Lauzon le 4 mai 2011

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La génération C en tant que travailleurs et apprenants

  1. 1. PRÉSENTATION « La génération C en tant que travailleurs et apprenants » Mario Asselin Opossum, apprentissage et technologies http://carnets.opossum.ca/mario www.marioasselin.com 4 mai 2011 Cégep de Lévis-Lauzon
  2. 2. « Au sens large, les TICE sont destechnologies de la communication quel’on peut utiliser dans des situationsd’enseignement/apprentissage, mais qui n’ontpas été conçues spécifiquement pour cela. » André Tricot, Rencontres d’été printemps 2010, au forum Retz sur le numérique. http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article6997
  3. 3. Enquête du Céfrio (printemps 2009) Enquête NETendances (mars 2010)« De grands adeptes des TI » « L’explosion des médias sociaux »• 84 % des 12-24 ans possèdent un lecteur • 78  % des internautes ont fréquenté de type MP3 (un iPod, par exemple) le contenu d’au moins un média• 57 % un téléphone cellulaire social, que ce soit un réseau social, un conventionnel blogue ou un micro-blogue• 5 % un cellulaire intelligent (comme un • La participation des internautes dans BlackBerry ou iPhone) les réseaux sociaux est passée de 34 % en 2009 à 48 %• 91 % des jeunes ont accès à Internet haute vitesse à la maison • Arrivée massive des 35-54 ans sur les réseaux sociaux
  4. 4. Une nouvelle génération L’enquête du Céfrio... «GÉNÉRATION C»Les jeunes de 12-24 ans: •De grands adeptes des TI •Les filles jasent, les gars jouent Communiquer, créer, collaborer! •La télé et le sport délaissés •Au travail... stabilité, salaire et Je gazouille flexibilité donc je suis? •Internet: source d’information •Les profs: c’est pas leur truc... Source : Le site du Céfrio... http://bit.ly/47zVDt
  5. 5. Le levier de la publication Web au service de la construction de lidentité numérique 7
  6. 6. La génération C en tant que travailleurs et apprenants La théorie de la «Longue Traîne» de Anderson...Source: Chris Anderson, http://www.longtail.com/the_long_tail/2005/03/index.html et Wikipédia, http://fr.wikipedia.org/wiki/Nouvelle_économie 8
  7. 7. La génération C en tant que travailleurs et apprenants 9
  8. 8. La génération C en tant que travailleurs et apprenants Il y a maintenant plusieurs sources d’où proviennent les connaissances 10
  9. 9. Le levier de la publication Web au service de la construction de lidentité numérique 11
  10. 10. Quelles sont les tendances ? Mobilité – accès à tout temps Contenu créé par lutilisateur Interactions sociales pour lapprentissage
  11. 11. La génération C en tant que travailleurs et apprenants 14
  12. 12. Le levier de la publication Web au service de la construction de lidentité numérique 15
  13. 13. Le contenu généré par les utilisateurs...‣ Les jeunes intègrent de multiples connaissances et compétences, sans distinction.‣ Ils collaborent à l’exécution des tâches dans une souplesse qui déborde de l’organisation initiale.‣ Ils sont presque continuellement en situation de résolution de problème.‣ Leur créativité est débridée, au point d’inverser les rôles.‣ Ils travaillent sans relâche, du matin au soir, au point qu’il faille leur rappeler de manger.‣ Ils affichent le plus grand respect dans leurs relations avec les gens.‣ Ils couvrent des sujets auxquels les professeurs n’auraient pas pensé.‣ Les seuls et rares problèmes de comportement sont nés d’un excès d’enthousiasme.‣ Leurs activités débordent des tâches prescrites.‣ Ils sont très méticuleux quant à la qualité du travail, notamment au regard de la qualité de la langue.‣ Leur curiosité est sans relâche.‣ Les rétroactions et la reconnaissance du milieu sont immédiates.‣ Les jeunes sont intégrés à la communauté plutôt que d’en être isolés.‣ La communauté est plus riche de réponses que peut en apporter une seule personne.
  14. 14. La génération C en tant que travailleurs et apprenants Les blogues : les avantages... Favorisent la conversation Le référencement accru Facilitent l’édition du contenu Déconcentrent la production du contenu Augmentent les habiletés sociales Ouvrent les portes d’une pratique artistique à la communauté Augmentent le sentiment d’appartenance Sont faciles à gérer et responsabilisent Et on ne parle pas des impacts sur le marketing...
  15. 15. La génération C en tant que travailleurs et apprenants L’ampleur de la blogosphère... 50%, moins de 35 ans...et ça ne comprend pas les 19 000 000 de Skyblogs 2006 Source: http://www.technorati.com/blogging/state-of-the-blogosphere/ 18
  16. 16. J’affirme mon identité...
  17. 17. La génération C en tant que travailleurs et apprenants Identité numérique La somme des traces que je laisse lors de mes interactions, interventions et publications sur Internet ou grâce à Internet. http://webo-id-numerique.wikispaces.com 20
  18. 18. PRÉSENTATION Quelques mots-clés...GoogliserPortfolio numériqueAdresse IPNom de domaineHypertexte
  19. 19. La génération C en tant que travailleurs et apprenants Un mot sur les tableaux blancs interactifs... Fait 1 : Il y a une importante augmentation des achats de TBI dans les commissions scolaires au Canada. Fait 2 : Lobjet en lui-même est une métaphore du tableau vert ou noir. Un dispositif qui perpétue aux premiers abords, la démonstration. Fait 2 : Les personnes ressources dans les écoles reçoivent de plus en plus de demandes de formation sur le TBI. Fait 3 : Il y a beaucoup inscriptions dans les ateliers portant sur le TBI lors de colloques portant sur les TIC. Fait 4 : À ce jour, la valeur pédagogique du TBI reste à démontrer. Mais il peut agir en «passeur culturel»! Fait 5 : À ce jour, le TBI est largement utilisé comme un outil d’enseignement. Le défi : Transformer un TBI en TBA...Source: http://recit.org/index.php?blog=1&title=aux_abris_les_tbi_sont_parmi_nous&page=1&more=1&c=1&tb=1&pb=1&disp=single 22
  20. 20. La génération C en tant que travailleurs et apprenants Charte d’usage des médias sociaux... « La charte a pour objectif de fixer les règles liées à l’usage des TIC quaucun autre document ne peut définir et quil incombe à chaque établissement ou école de préciser, compte tenu de la grande variété d’utilisation des ressources TIC. La légitimité d’une charte s’explique principalement par la nécessité de : • Se conformer au Droit tout en sachant que la seule réglementation est insuffisante ; • Responsabiliser tous les acteurs et usagers des ressources TIC ; • Prendre la juste mesure des risques liés aux usages de l’établissement ou de l’école afin de répondre de manière adaptée aux besoins réels. » Le défi : Saisir les opportunités et éviter les pièges...Source : http://www.educnet.education.fr/services/accompagnement/securite/chartes/guide-charte-d-usage 23
  21. 21. Un immigrant se transforme Internet forme, léducation du numérique... va au cinéma 24
  22. 22. Internet forme, léducation se transformePendant que les natifs... vont sur YouTube 25
  23. 23. La plupart des institutionsscolaires bloquent l’accès aux médias sociaux au Québec
  24. 24. Source: http://www.denishirst.fr/fr/2010/05/questce-votre-web-communauté-sur-twitter-.html
  25. 25. Même fonction... Différentes appellations !
  26. 26. « Le gestionnaire de communauté nest pas - en premier - au service de linstitution qui lemploie; pour être efficace et signifiant, il doit agir de façon à bien servir les intérêts des membres de sa communauté ! »
  27. 27. La génération C en tant que travailleurs et apprenants Sur le Web... où est le signal ? Comment fuir le bruit ? # 1 : Utiliser les bons outils pour votre veille. On va de moins en moins sur des sites Web; on s’abonne à des fils de nouvelles et on utilise des «apps» (ou des clients) pour les médias sociaux # 2 : Repérer les influenceurs de votre domaine. Présentez- vous à eux et soyez en contact avec leurs réseaux. # 3 : Prendre quelques minutes par jour pour réseauter; on construit sa communauté avant d’en avoir besoin! # 4 : Peur de manquer quelque chose d’important ? Si c’est vraiment important et que vous êtes bien réseauté, l’information se rendra jusqu’à vous ! # 5 : Un peu de respect... Le bruit des uns est le signal des autres ! Le défi : adopter une posture d’apprenant...Source: http://recit.org/index.php?blog=1&title=aux_abris_les_tbi_sont_parmi_nous&page=1&more=1&c=1&tb=1&pb=1&disp=single 31
  28. 28. PRÉSENTATION
  29. 29. PRÉSENTATION Vos questions Merci de votre attention! La suite sur mon blogue : http://carnets.opossum.ca/marioMerci à Christophe Batier, François Guité, Clément Laberge, MichaëlCarpentier, Carl-Frédéric De Celles, Martin Comeau, Émilie Ogez, FredCavazza, Isabelle Dremeau, Geoffroi Garon, Benoît Descary, ChristianAubry, Étienne Chabot, Michelle Blanc et Julien Beaudry pour leur aide ouinspiration dans plusieurs diapositives...N.B. Informations complémentaires à propos des natifs du numérique:http://atelierduweb.ning.com/profiles/blogs/web-20-natif-ou-immigrant-du

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