<ul><li>Quelques outils numériques en pédagogie par projet  </li></ul><ul><li>Jean-Marie Gilliot </li></ul><ul><li>http://...
Projet – Projets  <ul><li>Signification variable </li></ul><ul><li>Un  projet  est une aventure temporaire entreprise dans...
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Outils « professionnels » … mais libres  <ul><li>Gestion de projet  </li></ul><ul><ul><li>Ressources, tâches, jalons, </li...
La boîte à outils Web2.0 <ul><li>Espace de ressources : </li></ul><ul><li>Blog, wiki </li></ul><ul><li>Affinitiz </li></ul...
Web 2 : l’essayer, c’est l’adopter ? <ul><li>Avantages </li></ul><ul><li>Collaboratif  </li></ul><ul><li>Simplicité </li><...
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outils numeriques et pedagogie par projets

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Présentation dans le cadre de l'université de printemps vivaldi
exemple de Moodle et outils web2 au service d'une pédagogie par projets

Publié dans : Formation, Technologie, Business
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  • outils numeriques et pedagogie par projets

    1. 1. <ul><li>Quelques outils numériques en pédagogie par projet </li></ul><ul><li>Jean-Marie Gilliot </li></ul><ul><li>http:// perso.telecom-bretagne.eu / jmgilliot / sur_le_web </li></ul><ul><li>À retrouver sur slideshare : </li></ul><ul><li>http:// www.slideshare.net / jm.gilliot / </li></ul>
    2. 2. Projet – Projets <ul><li>Signification variable </li></ul><ul><li>Un projet est une aventure temporaire entreprise dans le but de créer quelque chose d'unique. (Wikipédia) </li></ul><ul><li>APP : Apprentissage par problèmes, par projet . </li></ul><ul><li>Projet : situation d’action professionnelle pour les ingénieurs </li></ul><ul><li>Pour nous Former au projet par le projet et bien plus … : compétences transverses </li></ul>
    3. 3. Pédagogie active <ul><li>Étapes du processus (grandes lignes) : </li></ul><ul><ul><li>Comprendre un problème </li></ul></ul><ul><ul><li>Mobiliser ses savoirs, identifier ses connaissances manquantes </li></ul></ul><ul><ul><li>Chercher à acquérir des connaissances </li></ul></ul><ul><ul><li>Construire une ou plusieurs solutions argumentées </li></ul></ul><ul><ul><li>Appliquer les connaissances à la résolution du problème donné </li></ul></ul><ul><ul><li>Faire un bilan (p.ex. points positifs, points à améliorer, si c’était à refaire, qu’en retenir pour le futur) </li></ul></ul><ul><ul><li>(UCL - Louvain La Neuve) </li></ul></ul>
    4. 4. Les projets à Télécom Bretagne Evaluation du marché Négociation Proposition Après-vente, Réutilisabilité Evaluation du produit S3 : ENTREPRENDRE Spécification ATELIERS « S4 » « S4 » S4: INGENIEUR Intégration Test Développement   S1: GRANDS SYSTEMES Déroulement d’un projet industriel <ul><li>S4: Projet d’ingénieur </li></ul><ul><li>Pluridisciplinaire </li></ul><ul><li>Gestion de projet </li></ul><ul><li>S3: Entreprendre </li></ul><ul><li>créativité, </li></ul><ul><li>innovation </li></ul>S2: Développement Technique, monodisciplinaire S1: Introduction aux grands systèmes - pluridisciplinaire - gestion de groupe Ateliers: Tests et mesures S2: DEVELOPPEMENT « S2 »
    5. 5. Projets : quelques caractéristiques <ul><li>Situation </li></ul><ul><ul><li>Un sujet pour la promotion ? </li></ul></ul><ul><ul><li>Un projet différent par groupe d’élèves ? </li></ul></ul><ul><li>Différents niveaux d’échanges </li></ul><ul><ul><li>Promotion </li></ul></ul><ul><ul><li>Experts </li></ul></ul><ul><ul><li>Tuteur et son/ses groupes </li></ul></ul><ul><li>Travail en groupe </li></ul><ul><ul><li>Et le travail inter groupes ? </li></ul></ul>
    6. 6. Fonctionnalités <ul><li>Échanges dans le groupe, au niveau promo, entre enseignants </li></ul><ul><li>Jalons </li></ul><ul><li>Recherche d’informations </li></ul><ul><li>Construction de documents </li></ul><ul><li>Partage de documents </li></ul><ul><li>Conception de solution </li></ul><ul><li>Outils de gestion de projet </li></ul><ul><li>Moodle </li></ul><ul><li>Outils professionnels </li></ul><ul><li>Web2.0 </li></ul>
    7. 7. Moodle : espace de ressources et d’activités <ul><li>Format thématique </li></ul><ul><li>Ressources </li></ul><ul><li>Calendrier </li></ul><ul><li>Forums de nouvelles, de questions </li></ul><ul><li>Informations au fil de l’eau </li></ul><ul><li>Recueil de livrables (devoirs) </li></ul><ul><li>Activités </li></ul><ul><li>Wiki (difficile d’usage) </li></ul><ul><li>Projet technique </li></ul><ul><ul><li>Non utilisé jusqu’ici </li></ul></ul>A utiliser : Gestion de groupes Flux RSS
    8. 8. Outils « professionnels » <ul><li>Dépôt de documents : </li></ul><ul><li>Suivi des dépôts, gestion de versions </li></ul><ul><li>Tous types de documents </li></ul><ul><li>Modification en dehors de l’outil </li></ul><ul><li>bscw </li></ul><ul><li>Utilisé entre enseignants (phase préparatoire) </li></ul><ul><li>Utilisé au sein des groupes </li></ul><ul><li>2. cvs, svn </li></ul><ul><li>Adapté aux productions de code </li></ul>
    9. 9. Outils « professionnels » … mais libres <ul><li>Gestion de projet </li></ul><ul><ul><li>Ressources, tâches, jalons, </li></ul></ul><ul><ul><li>Diagrammes </li></ul></ul><ul><li>Forges logicielles </li></ul><ul><ul><li>GForge </li></ul></ul>
    10. 10. La boîte à outils Web2.0 <ul><li>Espace de ressources : </li></ul><ul><li>Blog, wiki </li></ul><ul><li>Affinitiz </li></ul><ul><li>Documents partagés </li></ul><ul><li>=> Gestion de versions et modification en ligne et ensemble </li></ul><ul><li>Exemple de préparation de cours : Wiki (PBwiki …) </li></ul><ul><li>Exemple de classeur élèves : Google groups et Google docs </li></ul><ul><li>Outils de gestion de projet </li></ul><ul><li>pas utilisé mais en existe </li></ul><ul><li>Google code pour le logiciel </li></ul>
    11. 11. Web 2 : l’essayer, c’est l’adopter ? <ul><li>Avantages </li></ul><ul><li>Collaboratif </li></ul><ul><li>Simplicité </li></ul><ul><ul><li>Prise en main </li></ul></ul><ul><ul><li>Fonctions limitées </li></ul></ul><ul><li>Imaginatif </li></ul><ul><li>Visibilité externe </li></ul><ul><li>Nouveauté permet le questionnement </li></ul><ul><li>Inconvénients ? </li></ul><ul><li>Unité de l’espace à reconstruire </li></ul><ul><li>Un outil – un compte ? </li></ul><ul><li>Données externalisées (droits ?) </li></ul><ul><li>Mouvant – version β généralisée </li></ul><ul><li>Visibilité externe </li></ul><ul><ul><li>Peut être contrôlée </li></ul></ul><ul><li>Acceptabilité par les élèves </li></ul>! Avoir une approche pragmatique

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