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Journée de la recherche et de l’innovation en éducation des sciences de la santé (20 mai 2015)

Nous sommes nombreux, au sein de la communauté des éducateurs en sciences de la santé à souhaiter plus d’échanges et de collaborations entre nous. La Journée de la recherche et de l’innovation en éducation des sciences de la santé est créée en réponse à ce besoin. Elle regroupera les intervenants des diverses facultés et écoles en sciences de la santé de l’Université de Montréal s’intéressant à la pédagogie des sciences de la santé. Cette première, qui sera en fait une demi-journée, se tiendra à la Faculté des sciences de l’éducation. Comme le but est de mieux nous découvrir et nous connaître, toutes les activités se tiendront dans la même salle.

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  environnement	
  numérique	
  
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  exemples	
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Journée de la recherche et de l’innovation en éducation des sciences de la santé (20 mai 2015)

  • 1. 20  mai  2015   Journée  de  la  recherche   et  de  l’innova2on  en   éduca2on  des  sciences   de  la  santé   Médecine   Nutri3on   Médecine  vétérinaire   Médecine  dentaire   Orthophonie  et  audiologie   Optométrie   Pharmacie   Réadapta3on   Sciences  infirmières   Sciences  de  l’éduca3on  
  • 2. Nous  sommes  nombreux,  au  sein  de  la   communauté  des  éducateurs  en  sciences  de  la   santé  à  souhaiter  plus  d’échanges  et  de   collabora3ons  entre  nous.       La  Journée  de  la  recherche  et  de  l’innova3on  en   éduca3on  des  sciences  de  la  santé  est  créée  en   réponse  à  ce  besoin.       Elle  regroupera  les  intervenants  des  diverses   facultés  et  écoles  en  sciences  de  la  santé  de   l’Université  de  Montréal  s’intéressant  à  la   pédagogie  des  sciences  de  la  santé.     CeMe  première,  qui  sera  en  fait  une  demi-­‐ journée,  se  3endra  à  la  Faculté  des  sciences  de   l’éduca3on.  Comme  le  but  est  de  mieux  nous   découvrir  et  nous  connaître,  toutes  les  ac3vités   se  3endront  dans  la  même  salle.     Sachant  que  le  nombre  de  places  est  limité,  vous   êtes  invités  à  vous  inscrire  rapidement  par   courriel  en  contactant   eliane.fournier-­‐pleau@umontreal.ca   Journée  de  la  recherche  et  de   l’innova2on  en  éduca2on  des   sciences  de  la  santé     Lieu   Université  de  Montréal   Pavillon  Marie-­‐Victorin   Faculté  des  sciences  de  l’éduca3on   Salle  B-­‐328     Date   Mercredi  20  mai  2015   de  8h30  à  12h15   2  
  • 3. Horaire  de  la  journée     8:15  Accueil     8:30  Mots  de  bienvenue       8:35  Conférence  d’ouverture   •  Une  collabora3on  en  santé  à  l’Université  de  Montréal  :  un  MOOC  sur  le   raisonnement  clinique   Nathalie  Caire  Fon  (médecine),  Françoise  Crevier  (pharmacie)  et  Anne  Charbonneau  (dentaire)     Le  raisonnement  clinique  étant  un  processus  cogni3f  complexe  et  implicite,  les  apprenants  se  l’approprient   difficilement  et  les  enseignants  ont  de  la  difficulté  à  l’expliquer  et  à  repérer  les  erreurs  des  apprenants.  Afin  de   faciliter  les  appren3ssages  dans  ce  domaine  et  soutenir  les  enseignants,  des  représentants  de  cinq  facultés  en   sciences  de  la  santé  de  l’Université  de  Montréal  ont  collaboré  à  la  créa3on  d’un  MOOC  présentant  le  processus   de  raisonnement  clinique  de  façon  vulgarisée.             3  
  • 4.   9:20  Présenta2ons  courtes   •  Intégrer  les  médias  sociaux  dans  l’enseignement  :  constats  d’expériences  en   sciences  infirmières   Isabelle  Brault  (sciences  infirmières)   L’intégra3on  des  médias  sociaux  dans  l’enseignement  en  sciences  de  la  santé  est  un  phénomène  d’actualité.   Leur  u3lisa3on  peut  favoriser  le  réseautage  et  les  interac3ons  entre  étudiants  et  s3mule  les  appren3ssages.   CeMe  communica3on  vise  à  présenter  des  expériences  de  l’u3lisa3on  des  médias  sociaux  en  sciences   infirmières  et  discuter  des  effets  de  leur  u3lisa3on  sur  la  mobilisa3on  des  compétences.   •  Une  innova3on  pédagogique  :  cours  de  services  à  la  communauté  impliquant   des  étudiants  de  deux  cohortes  du  doctorat  en  pharmacie   Johanne  Collin,  Caroline  Robitaille,  Aude  Motulsky,  Pierre-­‐Marie  David  et  Marie-­‐France   Beauchesne  (pharmacie)   Par  le  biais  de  projets  d’interven3on  sociale,  les  étudiants  en  pharmacie  sont  appelés  à  prendre  conscience  et  à   concré3ser  leur  responsabilité  sociale  tout  en  poursuivant  le  développement  de  leurs  compétences.   •  Les  exemples  résolus  («  worked-­‐examples  »)  en  environnement  numérique   d’appren3ssage  pour  développer  le  raisonnement  clinique  d’interven3on   Omer  Dyer  (physiothérapie)     Les  exemples  résolus  «worked-­‐examples»  de  cas  cliniques  présentés  en  environnement  numérique   d’appren3ssage  (ENA)  facilitent  le  développement  du  raisonnement  clinique  (RC).  L’ENA  permet  également  de   combiner  ces  exemples  avec  d’autres  ac3vités  intégratrices  (problèmes,  auto-­‐explica3on,  cartes   conceptuelles).  Comment  combiner  ces  ac3vités  pour  op3miser  le  développement  du  RC?     10:20  Pause   4  
  • 5. 10:40  Présenta2ons  courtes     •  Approche  innovatrice  et  intégrée  pour  assurer  le  suivi  du  développement,  de   l’évalua3on  forma3ve  et  de  la  cer3fica3on  des  compétences  du  nouveau   programme  de  Doctorat  en  médecine  vétérinaire  (DMV)   Michèle  Doucet  (médecine  vétérinaire)     Dans  la  version  renouvelée  du  programme  DMV  axé  sur  les  compétences,  de  nouvelles  modalités   pédagogiques  visent  à  accroître  la  cohérence  interne  du  programme  en  favorisant  le  développement  des   compétences  des  étudiants  de  manière  progressive  tout  au  long  de  leur  forma3on.  Le  porholio  personnel  de   réflexion  est  in3mement  intégré  au  parcours  de  développement  et  d’évalua3on  des  compétences  (PDEC)  et  à   de  nouveaux  cours  de  développement  des  compétences.     •  Premiers  pas  en  clinique:  communica3on  et  réflexion  à  l'avant  plan   Caroline  Faucher  et  Julie  Brûlé  (optométrie)     Lors  d’interven3ons  à  la  Clinique  universitaire  de  la  vision,  les  étudiants  de  première  et  de  deuxième  année   développent  leurs  ap3tudes  à  communiquer  avec  des  pa3ents  aux  caractéris3ques  variées  et  sont  ini3és  à   l’inférence  d’hypothèses  précoces,  à  la  présenta3on  de  cas  réels  à  un  superviseur  et  à  la  réflexion  sur  leurs   appren3ssages  cliniques.     11:20  Échanges  sur  le  format  souhaité  pour  les  futures  journées  de  la   recherche  et  de  l’innova2on   5  
  • 6. 11:40  Conférence  de  clôture   •  Comment  les  technologies  peuvent-­‐elles  par3ciper  à  l'efficacité  des   recherches  en  sciences  de  la  santé?   Thierry  Karsen2  (éduca2on)     CeMe  conférence  vise  à  montrer  comment  les  technologies  peuvent  par3ciper  à  toutes  les  étapes  du   processus  de  recherche  en  sciences  de  la  santé:  de  l’élabora3on  a  probléma3que  à  la  collecte  et  de   l’analyse  des  données.  Faire  plus,  faire  mieux,  faire  autrement,  faire  seul  ou  à  plusieurs,  voilà  ce  que   facilitent  les  technologies  pour  la  recherche  en  sciences  de  la  santé.  Nous  montreront  aussi  comme   l’usage  du  numérique  est  suscep3ble  modifier  les  pra3ques  des  chercheurs.  Il  sera  également  ques3on   des  usages  les  plus  efficaces  des  technologies  pour  la  recherche.  L’ambi3on  de  ceMe  conférence  sera   enfin  de  faire  découvrir  au  par3cipant  l’éventail  des  possibilités    offertes  par  les  technologies  de   l’informa3on  et  de  la  communica3on  pour  l’aider  concrètement  dans  son  travail  de  chercheur  des   sciences  de  la  santé.     12:15  Mot  de  la  fin   6  
  • 7. Comité  scien2fique   Anne  Charbonneau  (dentaire)   Gilles  Leclerc  (pharmacie)   Stéphanie  Raymond-­‐Carrier  (médecine)   François  Bowen  (éduca3on)   Bernard  Charlin  (médecine)     Pour  toute  informa2on  au  sujet  de  la   Journée  de  la  recherche  et  de  l’innova3on  en   éduca3on  des  sciences  de  la  santé,   communiquez  avec  le  Centre  de  pédagogie   appliquée  aux  sciences  de  la  santé  (CPASS)  :     Éliane  Fournier-­‐Pleau   eliane.fournier-­‐pleau@umontreal.ca   514  343-­‐6790     Bernard  Charlin   bernard.charlin@umontreal.ca   514  343-­‐6111  ext  4140   Médecine   Nutri3on   Médecine  vétérinaire   Médecine  dentaire   Orthophonie  et  audiologie   Optométrie   Pharmacie   Réadapta3on   Sciences  infirmières   Sciences  de  l’éduca3on   7