Cette présentation est un retour d'expériences sur la conception d'un atelier 'Des outils web2.0 pour l'enseignant' par le Campus Numérique Francophone de Tunis de l'Agence Universitaire de la Francophonie

1. Gabes _ SAPEV 2012
Développement d’un atelier :
« les outils Web 2.0 pour l’enseignant »
Retour d’expérience
Samiha Khelifa, Naoufel Nabli et Mejdi Ayari
samiha_khelifa@yahoo.fr

2. Plan de l’exposé
Idée
mobilisatrice
L’atelier Web
2.0
Retour
d’expérience

3. Idée Mobilisatrice
- Nombreux outils TICs
Quels outils ?
- Etudiants en
avance/enseignants Pour quels
usages ?
- Succès Serious games
Les serious games sont ils trop sérieux ou mal intégrés dans les
curricula de formation ?

4. Idée Mobilisatrice
Complexité de l’interactivité intentionnelle :
Médiation technologique
• Propre à l’outil
sensori-motrice
• Insertion corporelle dans le monde de
l’expérience (Piaget)
Sociale
• Conflit cognitif
Sémiocognitive
• Pensée/ signes externes de la culture

5. Idée Mobilisatrice
Proposition d’atelier sur les outils Web2.0 pour le
CNF de Tunis

6. Contextes favorables
Flux 
Réseaux
sociaux
Web2 : veille
Blogs Réseautage documentaire
UR et LR IFIC
Accès à Certification
l’information misonéisme
Estudiantin Universitaire AUF

7. Nouveaux rôles de l’enseignant
• Facilitateur
• Médiateur
• Interprète
Discipline 1 • Soutien motivationnel
et disciplinaire
Étudiants
… Discipline n
Enseignant
Ressources
disponibles
Nouvelles
Technologies

8. Rôle conventionnel de l’enseignant
A une facilité d'accès à l'information
Génère des contenus
Les met à la disposition des apprenants
N'a pas une facilité d'accès à
l'information
Attitude passive

9. Rôle conventionnel de l’enseignant
Services
Web Bases de données
Clouds d'information
Cloud d'information
RSS
• Améliore
• Structure
• adapte ses contenus
• N'est plus l'unique
• source d'information

10. « Apprivoiser la technologie »
 Apprivoiser un animal
 St Exupéry : s’apprivoiser l’un l’autre
 La peur des enseignants envers les technologies est normale!
o Platon craignait la technique de l' criture
o ric II (empereur romain an 1231) interdit la
conservation des actes publics sur le papier.
o Interdiction des chiffres arabes (Romains) : le concept de
ro ??
o Le New York Times (en 1877) contre le phone
d'Alexandre Graham Bell,
o Crayon et gomme ( but cle) : loi
corriger, plus il va y avoir d'erreurs ».

11. La technologie : quoi en faire ?
Optimiser
Attirer
1 2 l’apprenti 3 Capitaliser
l’étudiant
ssage

12. Corps enseignant hétérogène
Types Réfractaires
technologiques
Talentueux
Besogneux
Notre cible
Optimistes

13. Démarche de pilotage
d’accompagnement ASPI
 Analyse de la dynamique du développement de
l’innovation : régulation par les acteurs.
Concepteurs/AUF Conc./AUF Conc./auditeurs/Ens.

14. Démarche de pilotage
d’accompagnement ASPI
Evaluation dans une optique de pilotage :
 proactif plutôt que réactif
 flexible et évolutif : adhocratique
 soutien à l’action et garantie des ressources nécessaires
à celles-ci
 facilitation de l’articulation entre les différents ateliers
transfer
 réorganisation spatiotemporelle du travail et des
activités selon l’avancement du groupe.

15. Dispositif techno-pédagogique
 Médiation forte
 Socio-constructivisme / multidisciplinarité
 Tutorat proactif et réactif : concepteurs
 Plateforme moodle 2.0
 Evaluation par les pairs

16. L’atelier Web2.0 pour l’enseignant
Objectifs Exploiter les différents aspects et
intérêts pédagogiques des outils web
2.0
Maîtriser les processus d’intégration
de certains outils aux activités
d’apprentissage.

17. L’atelier Web2.0 pour l’enseignant
Méthode Active et participative
pédagogique
Activités d’apprentissage sous forme
d’applications
Pratiques sur le propre projet fil rouge

18. L’atelier Web2.0 pour l’enseignant
Supports Manuel du stagiaire détaillant le
pédagogiques contenu de la formation et
l'approche pédagogique
Descriptif des activités
d'apprentissage
Accès à un espace de partage en
ligne des ressources de la formation

19. L’atelier Web2.0 pour l’enseignant
Evaluation Fil rouge
Apprenants et formateurs
Grille d’évaluation

20. L’atelier Web2.0 pour l’enseignant
Module Module
Module Module 2
3 4 Module 5
1 Capitalisa
Collabo- Interacti- Fil roouge
Web 2.0 -tion
ratif vité
3 jours

21. Retour d’expérience
Appel à candidatures
Atelier
Evaluation

22. Attentes des participants
 Je souhaitais découvrir de nouveaux outils qui puissent motiver les
étudiants et les intéresser plus au cours.
 La maîtrise de nouveaux outils
 L'integration de ces outils, rendre la plate forme plus opérationnele
 apprendre l'utilisation des outils web 2.0
 Connaître les outils Web 2.0 qui peuvent m'aider à améliorer mon
cours présentiel et par la suite les maîtriser pour se lancer dans la
formation à distance.
 Bien maîtriser Moodle
 Maitrise des outils du Web 2.0 - Approches pédagogiques dans
l'insertion des outils Web 2.0 dans un espace de cours
 Beaucoup plus d'outils web 2.0.
 Savoir utiliser les outils web 2.

23. Evaluation de l’atelier par les
participants

24. Evaluation de l’atelier par les
participants

25. Evaluation de l’atelier par les
participants

26. Evaluation de l’atelier par les
participants

27. Evaluation de l’atelier par les
participants

28. Le projet a évolué
 Révision des contenus
 Atelier transfer validé en Tunisie
 parrainé par l’IFIC
 Bientôt diffusé à l’international

29. Merci de votre attention