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Massive Open Online Courses : Anatomie, deconstruction, enjeux & visionDiaporama uise

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Intervention dans le cours d'Utilisation de l'Informatique en Sciences de l'Education à l'Université libre de Bruxelles le samedi 15 novembre.

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Massive Open Online Courses : Anatomie, deconstruction, enjeux & visionDiaporama uise

  1. 1. MASSIVE OPEN ONLINE COURSES ANATOMIE, DECONSTRUCTION, ENJEUX & VISION Nicolas Roland | niroland@ulb.ac.be ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
  2. 2. 02 Anatomie 03 Déconstruction 04 Enjeux 05 Vision 06 Conclusion 01 Introduction Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 02
  3. 3. 02 03 04 05 06 01 Introduction Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 02
  4. 4. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 03 0 1 . I N T R O D U C T I O N / /
  5. 5. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 04 Qu’est-ce qu’un MOOC ? 0 1 . I N T R O D U C T I O N / /
  6. 6. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 05 Avez-vous déjà suivi un MOOC ? 0 1 . I N T R O D U C T I O N / /
  7. 7. 2,5 milliards Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 06 0 1 . I N T R O D U C T I O N / /
  8. 8. 1,9 milliard Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 07 0 1 . I N T R O D U C T I O N / /
  9. 9. L E M O N D E C H A N G E … / / E T V O U S ? 09 3 millions d’emailspar seconde 10 000 000 nuitées
  10. 10. 480 000 000 $ financés 20 000 projets en 2013
  11. 11. 1 milliard d’utilisateurs 100 heures de vidéos mises en ligne chaque minute
  12. 12. 4,5 milliards heures d’écoute
  13. 13. 4,4 millions d’utilisateurs
  14. 14. Massive Open Online Course Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 13 0 1 . I N T R O D U C T I O N / /
  15. 15. Massive Open Online Course Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 14 0 1 . I N T R O D U C T I O N / /
  16. 16. 6 millions d’étudiants 1,6 million d’étudiants 1,6 million d’étudiants Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 15 0 1 . I N T R O D U C T I O N / /
  17. 17. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 16 0 1 . I N T R O D U C T I O N / /
  18. 18. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 17 Enseignement par correspondance 0 1 . I N T R O D U C T I O N / /
  19. 19. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 18 Enseignement à distance 0 1 . I N T R O D U C T I O N / /
  20. 20. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 19 CCK08 0 1 . I N T R O D U C T I O N / /
  21. 21. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 20 25 étudiants 2 300 apprenants wikiblogs Twitter Ustream Pageflakes Flux RSS Forum MOODLE Discussions Second Life 0 1 . I N T R O D U C T I O N / /
  22. 22. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 21 0 1 . I N T R O D U C T I O N / /
  23. 23. 02 Anatomie 03 04 05 06 01 Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 22
  24. 24. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 23 0 2 . A N AT O M I E / / M A S S I V E
  25. 25. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 02 I N T R O D U C T I O N / / M A S S I V E
  26. 26. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 25 300 000 apprenants 0 2 . A N AT O M I E / / M A S S I V E
  27. 27. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 02 I N T R O D U C T I O N / / M A S S I V E
  28. 28. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 27 160 000 apprenants 0 2 . A N AT O M I E / / M A S S I V E
  29. 29. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 28 gratuité accessibilité open source 0 2 . A N AT O M I E / / O P E N
  30. 30. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 30 0 2 . A N AT O M I E / / O N L I N E
  31. 31. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 31 cMOOC VS xMOOC 0 2 . A N AT O M I E / / O N L I N E
  32. 32. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 32 0 2 . A N AT O M I E / / C O U R S E
  33. 33. 02 03 Déconstruction 04 05 06 01 Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 33
  34. 34. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 34 0 3 . D É C O N S T R U C T I O N / / M A S S I V E Inscription Suivi 100% Taux d’abandon en 1ère semaine : 50% Taux d’abandon en fin de session : 60 à 80%
  35. 35. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 35 Réussite 2 à 10% 0 3 . D É C O N S T R U C T I O N / / M A S S I V E
  36. 36. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 36 0 3 . D É C O N S T R U C T I O N / / O P E N Sources actuelles Sources potentielles Financements des MOOC-Providers à but lucratif (Coursera, Udacity, Iversity, etc.) - Certifications - Investissements - Licence de contenu - Publicité - Examen sécurisé et payant - Entreprises qui paient pour faire leurs propres MOOC - Abonnement - Tutorat par un enseignant - Frais de scolarité - Service de mise en avant de CV auprès d’employeurs - Outil de sélection de candidats Financements des MOOC-Providers à but non lucratif (edX, FUN, etc.) - Certifications - Partenariats - Subventions publiques - Licence de contenu - Publicité - Examen sécurisé et payant - Entreprises qui paient pour faire leurs propres MOOC - Abonnement - Tutorat par enseignant - Frais de scolarité - Service de mise en avant de CV auprès d’employeurs - Outil de sélection de candidats (Lhommeau, 2014)
  37. 37. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 37 0 3 . D É C O N S T R U C T I O N / / O P E N
  38. 38. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 38 0 3 . D É C O N S T R U C T I O N / / O N L I N E Les big data engendrent-elles de la big research ?
  39. 39. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 39 0 3 . D É C O N S T R U C T I O N / / C O U R S E
  40. 40. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 40 0 3 . D É C O N S T R U C T I O N / / C O U R S E
  41. 41. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 41 0 3 . D É C O N S T R U C T I O N / / C O U R S E
  42. 42. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 42 0 3 . D É C O N S T R U C T I O N / / C O U R S E
  43. 43. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 43 0 3 . D É C O N S T R U C T I O N / / C O U R S E
  44. 44. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 44 0 3 . D É C O N S T R U C T I O N / / C O U R S E
  45. 45. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 46 0 3 . D É C O N S T R U C T I O N / / C O U R S E +
  46. 46. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 47 0 3 . D É C O N S T R U C T I O N / / C O U R S E Le sondage de Kolowich (n. d.) révèle d’ailleurs que parmi les 103 professeurs qui avaient conçu un MOOC, l’interaction avec les étudiants se limitait, en moyenne, à un commentaire écrit sur le forum du cours, chaque semaine.
  47. 47. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 48 0 3 . D É C O N S T R U C T I O N / / C O U R S E
  48. 48. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 49 0 3 . D É C O N S T R U C T I O N / / C O U R S E Néanmoins, et comme le montrent les rares études réalisées sur les MOOC, malgré la popularité exponentielle de ce type de formation à l’heure actuelle, la vaste majorité des étudiants qui y sont inscrits ne participent pas aux forums de discussion (Kop, 2011 ; Kop, Fournier et Mak, 2011 ; Sanders et Manning, 2013)
  49. 49. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 45 Phases Conception Production Intégration Promotion Animation Bilan Métiers ou compétences nécessaires Enseignant, ingénieur pédagogique Producteur audiovisuel, enseignant, traducteur, infographie, rédacteurs, coaching média Ingénieur, informaticien, assistant technique, médiatiseur, bêta-testeur Communication , chargé de relation presse, community manager, enseignant Community manager, rédacteur, enseignant Enseignant, analyste, chercheur Chef(s) de projet 0 3 . D É C O N S T R U C T I O N / / C O U R S E
  50. 50. 02 03 04 Enjeux 05 06 01 Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 50
  51. 51. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 51 0 4 . E N J E U X / / V I S I B I L I T É
  52. 52. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 52 0 4 . E N J E U X / / P U B L I C I T É
  53. 53. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 53 0 4 . E N J E U X / / F I N A N C E M E N T
  54. 54. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 54 0 4 . E N J E U X / / R E C R U T E M E N T
  55. 55. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 55 0 4 . E N J E U X / / D I V E R S I F I C AT I O N D U P U B L I C ( E D U C AT I O N M O N D I A L E )
  56. 56. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 56 0 4 . E N J E U X / / A P P R O C H E S P É D A G O G I Q U E S
  57. 57. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 57 0 4 . E N J E U X / / A P P R O C H E S S C I E N T I F I Q U E S
  58. 58. 02 03 04 05 Vision 06 01 Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 58
  59. 59. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 59 0 5 . V I S I O N / / P H I L O S O P H I E Interne Externe
  60. 60. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 60 0 5 . V I S I O N / / P H I L O S O P H I E Approche technocentriste Approche systémique centrée sur les utilisateurs et leurs interactions avec la technologie (Roland, 2012)
  61. 61. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 61 0 5 . V I S I O N / / D E S I G N - B A S E D R E S E A R C H Analyse du problème par des chercheurs et des praticiens Dév. d’une solution basée sur des principes de conception existants et sur les innovations technologiques Cycles itératifs de test et ajustements par la pratique Réflexion pour produire des principes de conception et pour améliorer la solution Réajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception
  62. 62. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 62 0 5 . V I S I O N / / I M P L I C AT I O N S T E C H N O L O G I Q U E S
  63. 63. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 67 0 5 . V I S I O N / / I M P L I C AT I O N S P É D A G O G I Q U E S ACCOMPAGNER les enseignants et les étudiants sur les aspects techniques et pédagogiques
  64. 64. | 66 0 5 . V I S I O N / / I M P L I C AT I O N S P É D A G O G I Q U E S
  65. 65. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 68 0 5 . V I S I O N / / I M P L I C AT I O N S P É D A G O G I Q U E S Redéfinition Modification Augmentation Substitution Transformation Amélioration
  66. 66. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 69 0 5 . V I S I O N / / I M P L I C AT I O N S P É D A G O G I Q U E S Entretien initial Ecriture du texte Ré-écriture Pré-production Définition d’un plan d’action (systémique)
  67. 67. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 71 0 5 . V I S I O N / / I M P L I C AT I O N S P É D A G O G I Q U E S Entretien initial Ecriture du texte Ré-écriture Pré-production Post-production Production Diffusion Communication Intégration dans le scénario Définition d’un plan d’action (systémique) Evaluation / Recherche
  68. 68. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 72 0 5 . V I S I O N / / I M P L I C AT I O N S P É D A G O G I Q U E S
  69. 69. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 73 0 5 . V I S I O N / / I M P L I C AT I O N S P É D A G O G I Q U E S
  70. 70. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 74 0 5 . V I S I O N / / I M P L I C AT I O N S P É D A G O G I Q U E S
  71. 71. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 75 0 5 . V I S I O N / / I M P L I C AT I O N S P É D A G O G I Q U E S
  72. 72. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 76 0 5 . V I S I O N / / I M P L I C AT I O N S S C I E N T I F I Q U E S Approche systémique centrée sur les utilisateurs > Recherche & développement > Recherche appliquée > Recherche fondamentale
  73. 73. 02 03 04 05 06 Conclusion 01 Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 77
  74. 74. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 78 0 6 . C O N C L U S I O N / / “Différents chercheurs (Albero, 2004; Baron etBruillard, 1996; Cuban, 1986; Jacquinot, 1985; Jacquinot et Fichez, 2008; Linard, 1996; Thibault,2007; Wallet, 2007) ont contribué, selon des approches diverses, à mettre en évidence un  scénario récurrent : un nouvel objet technique apparaît dans le paysage social; son introduction en formation vise à mettre en valeur la capacité d’adaptation et de modernisation des établissements; le discours du politique va dans le même sens, d’autant plus aisément que des accords sont passés avec le secteur industriel; des expériences pédagogiques conduites par des “innovateurs” se succèdent durant quelques années, impulsées par des mesures incitatives et des financements publics régionaux, nationaux et/ou européens; des études et des enquêtes sont conduites sur les “nouvelles” pratiques, financées en partie par ces mêmes instances; au bout d’un certain temps, de plus en plus court, un autre objet  apparaît reléguant  le  précédent  avant  toute généralisation ou analyse cumulative des pratiques observées, sans évaluation ni bilan prospectif des acquis et des pertes associés à ces pratiques et finalement, sans effet significatif sur les structures ou  le fonctionnement de l’institution. Les objets et expériences pédagogiques continuent donc à se succéder, avec leur lot de discours promotionnels, de mesures d’incitation et de publications. Le dernier objet venu balaie rapidement les espoirs et déceptions soulevés par le précédent et les problèmes de fond demeurent.” (Albero, 2011, p.15)
  75. 75. Massive Open Online Courses : Anatomie, déconstruction, enjeux et vision | Roland, 2014 | 79 0 6 . C O N C L U S I O N / / Design-based research
  76. 76. ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES Merci pour votre attention ? http://podcast.ulb.ac.be/ Nicolas Roland | niroland@ulb.ac.be MASSIVE OPEN ONLINE COURSES ANATOMIE, DECONSTRUCTION, ENJEUX & VISION

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