DE LA COMPLEXITÉ D’APPROCHER MÉTHODOLOGIQUEMENT
LES USAGES NUMÉRIQUES ÉDUCATIFS NON INSTITUTIONNELS :
ENJEUX, DÉFIS ET OPP...
01 / Introduction
02 / Objectifs
03 / Méthodologie
04 / Résultats et discussion
05 / Propositions méthodologiques
06 / Con...
01 / Introduction
02 / Objectifs
03 / Méthodologie
04 / Résultats et discussion
05 / Propositions méthodologiques
06 / Con...
01
Introduction
84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 05
Omnipotence technologique
Quel est l’impact du...
01
Introduction
84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 05
Omnipotence technologique Approche centrée sur...
01
Introduction
84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 05
Il ressort des recherches, études, analyses et...
01
Introduction
84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 05
Omnipotence technologique Approche centrée sur...
01
Introduction
84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 07
Environnement
Personnel
Apprentissaged’
01
Introduction
84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 08
Outil technologique
L’EPA est un « client »
Ap...
01 / Introduction
02 / Objectifs
03 / Méthodologie
04 / Résultats et discussion
05 / Propositions méthodologiques
06 / Con...
02
Objectifs
84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 11
Réaliser une revue de la littérature des méthodol...
01 / Introduction
02 / Objectifs
03 / Méthodologie
04 / Résultats et discussion
05 / Propositions méthodologiques
06 / Con...
03
Méthodologie
1. Informations sur l’article
1I. Objectif de l’article
III. Paradigme de recherche
IV. Collecte des donné...
01 / Introduction
02 / Objectifs
03 / Méthodologie
04 / Résultats et discussion
05 / Propositions méthodologiques
06 / Con...
04
Résultats et discussion
84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 15
Numérique
Mixte (étudié)
Mixte (non...
04
Résultats et discussion
84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 16
Théorique
Expérimentale
Quantitativ...
04
Résultats et discussion
84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 17
Analytics
Questionnaires fermés
Que...
04
Résultats et discussion
84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 18
Analyse des réseaux sociaux
Statist...
04
Résultats et discussion
84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 19
Approche centrée sur 

les usages n...
01 / Introduction
02 / Objectifs
03 / Méthodologie
04 / Résultats et discussion
05 / Propositions méthodologiques
06 / Con...
05
Propositions méthodologiques
De nouveaux terrains de recherche
Cours en ligne ouverts
et massifs
Une opportunité
en ter...
05
Propositions méthodologiques
De nouveaux instruments de recherche
Outils de discussion 

à distance
84ÈME CONGRÈS DE L’...
05
Propositions méthodologiques
De nouveaux instruments de recherche
84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 201...
05
Propositions méthodologiques
Adapter les instruments de recherche
Ethnographie numérique
Entretien à différents
moments...
Exemple
01 / Introduction
02 / Objectifs
03 / Méthodologie
04 / Résultats et discussion
05 / Propositions méthodologiques
06 / Con...
06
Conclusion
Prendre en compte les pratiques
non numériques dans l’étude des
pratiques numériques
Faire preuve 

de créat...
Contact
Nicolas Roland
T : 02 650 29 26
M : niroland@ulb.ac.be
A : Avenue F.D. Roosevelt, 50 - CP160/26 - 1050 Bruxelles
@...
De la complexité d’approcher méthodologiquement les usages numériques éducatifs non institutionnels : enjeux, défis et opp...
De la complexité d’approcher méthodologiquement les usages numériques éducatifs non institutionnels : enjeux, défis et opp...
De la complexité d’approcher méthodologiquement les usages numériques éducatifs non institutionnels : enjeux, défis et opp...
De la complexité d’approcher méthodologiquement les usages numériques éducatifs non institutionnels : enjeux, défis et opp...
De la complexité d’approcher méthodologiquement les usages numériques éducatifs non institutionnels : enjeux, défis et opp...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

De la complexité d’approcher méthodologiquement les usages numériques éducatifs non institutionnels : enjeux, défis et opportunités

263 vues

Publié le

Roland, N. (2016). De la complexité d’approcher méthodologiquement les usages numériques éducatifs non institutionnels : enjeux, défis et opportunités. 84ème Congrès de l’ACFAS, Montréal, 11 mai.

Publié dans : Formation
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
263
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
16
Actions
Partages
0
Téléchargements
1
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

De la complexité d’approcher méthodologiquement les usages numériques éducatifs non institutionnels : enjeux, défis et opportunités

  1. 1. DE LA COMPLEXITÉ D’APPROCHER MÉTHODOLOGIQUEMENT LES USAGES NUMÉRIQUES ÉDUCATIFS NON INSTITUTIONNELS : ENJEUX, DÉFIS ET OPPORTUNITÉS  Nicolas ROLAND Université libre de Bruxelles | ULB Podcast | Département de support aux activités académiques (DSAA) Colloque 456 - Enjeux méthodologiques de la recherche sur les usages d’Internet et des technologies numériques 84ème Congrès de l’ACFAS | Mai 2016 | Montréal 
  2. 2. 01 / Introduction 02 / Objectifs 03 / Méthodologie 04 / Résultats et discussion 05 / Propositions méthodologiques 06 / Conclusion
  3. 3. 01 / Introduction 02 / Objectifs 03 / Méthodologie 04 / Résultats et discussion 05 / Propositions méthodologiques 06 / Conclusion
  4. 4. 01 Introduction 84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 05 Omnipotence technologique Quel est l’impact du numérique sur l’apprentissage des apprenants ?
  5. 5. 01 Introduction 84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 05 Omnipotence technologique Approche centrée sur les usages Quelles sont les pratiques des enseignants et des apprenants avec le numérique ?
  6. 6. 01 Introduction 84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 05 Il ressort des recherches, études, analyses et discours de toutes sortes, qu’il ne faut pas chercher dans les technologies la recette de l’élévation du taux de réussite des apprenants. Les facteurs de réussite sont ailleurs : d’une part, dans la personnalité de l’apprenant et, d’autre part, dans l’art du pédagogue qui le guide et l’accompagne. (Loisier, 2011, p.105)  ‘‘ ‘‘
  7. 7. 01 Introduction 84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 05 Omnipotence technologique Approche centrée sur les usages Approche centrée sur les usages Quelles sont les pratiques, institutionnelles et non institutionnelles, des apprenants 
 avec le numérique ?
  8. 8. 01 Introduction 84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 07 Environnement Personnel Apprentissaged’
  9. 9. 01 Introduction 84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 08 Outil technologique L’EPA est un « client » Approche pédagogique L’EPA est un ensemble d’outils promus par l’enseignant Pratiques d’apprentissage Pratiques d’apprentissage mobilisant divers outils
  10. 10. 01 / Introduction 02 / Objectifs 03 / Méthodologie 04 / Résultats et discussion 05 / Propositions méthodologiques 06 / Conclusion
  11. 11. 02 Objectifs 84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 11 Réaliser une revue de la littérature des méthodologies utilisées pour décrire, comprendre et analyser les environnements personnels d’apprentissage Elaborer de nouvelles propositions méthodologiques pour décrire, comprendre et analyser les environnements personnels d’apprentissage
  12. 12. 01 / Introduction 02 / Objectifs 03 / Méthodologie 04 / Résultats et discussion 05 / Propositions méthodologiques 06 / Conclusion
  13. 13. 03 Méthodologie 1. Informations sur l’article 1I. Objectif de l’article III. Paradigme de recherche IV. Collecte des données IV. Analyse des données VI. Type de recherche 84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 13 37 articles analysés* *Articles dont l’objet est explicitement l’environnement personnel d’apprentissage
  14. 14. 01 / Introduction 02 / Objectifs 03 / Méthodologie 04 / Résultats et discussion 05 / Propositions méthodologiques 06 / Conclusion
  15. 15. 04 Résultats et discussion 84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 15 Numérique Mixte (étudié) Mixte (non étudié) 0 5,5 11 16,5 22 13 3 21 Définition de l’environnement personnel d’apprentissage
  16. 16. 04 Résultats et discussion 84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 16 Théorique Expérimentale Quantitative Qualitative Mixte 0 2,5 5 7,5 10 7 10 7 4 9 Types de recherche
  17. 17. 04 Résultats et discussion 84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 17 Analytics Questionnaires fermés Questionnaires ouverts Entretien semi-dirigés Entretiens compréhensifs Focus group Carnets de bord Production des étudiants Revue de la littérature Absente 0 1,75 3,5 5,25 7 2 7 2 2 4 4 7 3 7 2 Méthodes de récolte des données
  18. 18. 04 Résultats et discussion 84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 18 Analyse des réseaux sociaux Statistique descriptive Statistique mathématique Analyse de contenu (automatisée) Analyse de contenu (catégorielle) Absente 0 2,25 4,5 6,75 9 9 5 6 5 8 1 Méthodes d’analyse des données
  19. 19. 04 Résultats et discussion 84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 19 Approche centrée sur 
 les usages numériques Retour à l’omnipotence technologique Peu de recours aux analytics Même si forte croissance dans les recherches sur le numérique éducatif Peu d’innovation dans les approches méthodologiques Recours à des outils habituels et connus
  20. 20. 01 / Introduction 02 / Objectifs 03 / Méthodologie 04 / Résultats et discussion 05 / Propositions méthodologiques 06 / Conclusion
  21. 21. 05 Propositions méthodologiques De nouveaux terrains de recherche Cours en ligne ouverts et massifs Une opportunité en termes d’échantillon Usage du numérique non institutionnel Mieux comprendre 
 les environnements d’apprentissage Lien entre les pratiques numériques et non numériques Mieux comprendre les pratiques d’apprentissage hybride 84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 21
  22. 22. 05 Propositions méthodologiques De nouveaux instruments de recherche Outils de discussion 
 à distance 84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 22 Outils d’enregistrement des activités Outils de traçage des activités
  23. 23. 05 Propositions méthodologiques De nouveaux instruments de recherche 84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 23 Analyse des réseaux sociaux Ethnographie numérique Assurer du lien entre les instruments
  24. 24. 05 Propositions méthodologiques Adapter les instruments de recherche Ethnographie numérique Entretien à différents moments 84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 24 Ethnographie numérique Observation 
 participante Représentation graphique 

  25. 25. Exemple
  26. 26. 01 / Introduction 02 / Objectifs 03 / Méthodologie 04 / Résultats et discussion 05 / Propositions méthodologiques 06 / Conclusion
  27. 27. 06 Conclusion Prendre en compte les pratiques non numériques dans l’étude des pratiques numériques Faire preuve 
 de créativité méthodologique Recourir aux approches mixtes (en termes d’instruments et d’analyses) 84ÈME CONGRÈS DE L’ACFAS | COLLOQUE 456 | ROLAND, 2016 | 28
  28. 28. Contact Nicolas Roland T : 02 650 29 26 M : niroland@ulb.ac.be A : Avenue F.D. Roosevelt, 50 - CP160/26 - 1050 Bruxelles @nicolasroland Map

×