Projet de recherche de Suzanne Abourjeili, présenté dans le cadre du Carrefour d'échanges 2010 de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Saint-Joseph de Beyrouth.
COMMENT FAVORISER L’ENGAGEMENT À APPRENDRE DES ÉTUDIANTS DANS LES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES EN CLASSE?
Sylvie C. Cartier
« Moi, j’enseigne, mais eux apprennent-ils? » Cette phrase célèbre ne semble pas trouver de réponse satisfaisante chez les enseignants. La plupart du temps, en milieu universitaire, l’enseignement et l’apprentissage sont traités de manière isolée, d’une part dans le développement de programme de formation, et d’autre part dans l’offre de soutien aux étudiants à l’extérieur des classes.
Le but de la présentation est de proposer un cadre de référence fondé sur la littérature scientifique qui met en relation les pratiques de classe sur lesquelles les enseignants ont du pouvoir et l’engagement à apprendre des étudiants. Des exemples tirés du cours PPA 2402, élèves en difficulté d’apprentissage au secondaire illustreront certaines pratiques de classe, et des liens seront faits avec l’approche de la Conception universelle de l’apprentissage (CUA).
Professeure titulaire au Département de psychopédagogie et andragogie, Sylvie Cartier a dirigé le Centre de formation en enseignement supérieur (CEFES) de l’Université de 2008 à 2011.
Ses enseignements et sa recherche portent sur les pratiques d’enseignement qui peuvent favoriser l’engagement à apprendre des élèves et des étudiants.
Elle coordonne des cours sur l’apprentissage, les modèles d’enseignement, les difficultés d’apprentissage et le soutien à l’apprentissage dans les programmes de formation initiale et, en formation continue, elle a mis sur pied le microprogramme Soutien à l’apprentissage. Elle a publié, à ce jour, deux ouvrages de référence et plus d’une soixantaine de chapitres de livres, d’articles et de rapports de recherche.
Static Application Security Testing Strategies for Automation and Continuous ...Kevin Fealey
Static Application Security Testing (SAST) introduces challenges with existing Software Development Lifecycle Configurations. Strategies at different points of the SDLC improve deployment time, while still improving the quality and security of the deliverable. This session will discuss the different strategies that can be implemented for SAST within SDLC—strategies catering to developers versus security analysts versus release engineers. The strategies consider the challenges each team may encounter, allowing them to incorporate security testing without jeopardizing deadlines or existing process.
COMMENT FAVORISER L’ENGAGEMENT À APPRENDRE DES ÉTUDIANTS DANS LES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES EN CLASSE?
Sylvie C. Cartier
« Moi, j’enseigne, mais eux apprennent-ils? » Cette phrase célèbre ne semble pas trouver de réponse satisfaisante chez les enseignants. La plupart du temps, en milieu universitaire, l’enseignement et l’apprentissage sont traités de manière isolée, d’une part dans le développement de programme de formation, et d’autre part dans l’offre de soutien aux étudiants à l’extérieur des classes.
Le but de la présentation est de proposer un cadre de référence fondé sur la littérature scientifique qui met en relation les pratiques de classe sur lesquelles les enseignants ont du pouvoir et l’engagement à apprendre des étudiants. Des exemples tirés du cours PPA 2402, élèves en difficulté d’apprentissage au secondaire illustreront certaines pratiques de classe, et des liens seront faits avec l’approche de la Conception universelle de l’apprentissage (CUA).
Professeure titulaire au Département de psychopédagogie et andragogie, Sylvie Cartier a dirigé le Centre de formation en enseignement supérieur (CEFES) de l’Université de 2008 à 2011.
Ses enseignements et sa recherche portent sur les pratiques d’enseignement qui peuvent favoriser l’engagement à apprendre des élèves et des étudiants.
Elle coordonne des cours sur l’apprentissage, les modèles d’enseignement, les difficultés d’apprentissage et le soutien à l’apprentissage dans les programmes de formation initiale et, en formation continue, elle a mis sur pied le microprogramme Soutien à l’apprentissage. Elle a publié, à ce jour, deux ouvrages de référence et plus d’une soixantaine de chapitres de livres, d’articles et de rapports de recherche.
Static Application Security Testing Strategies for Automation and Continuous ...Kevin Fealey
Static Application Security Testing (SAST) introduces challenges with existing Software Development Lifecycle Configurations. Strategies at different points of the SDLC improve deployment time, while still improving the quality and security of the deliverable. This session will discuss the different strategies that can be implemented for SAST within SDLC—strategies catering to developers versus security analysts versus release engineers. The strategies consider the challenges each team may encounter, allowing them to incorporate security testing without jeopardizing deadlines or existing process.
Demostranos Lo Que Sabes De Roger Fedrerrrguest4ce32c
Roger Federer nació el 8 de agosto de 1981 en Basilea, Suiza. Ha sido el número 1 del mundo durante aproximadamente 122 semanas y ha ganado 22 títulos de Grand Slam, incluyendo Wimbledon. Sus padres se llaman Lynette y Robert Federer.
Los virus, gusanos y troyanos son programas malintencionados que pueden dañar equipos e información, ralentizar Internet y propagarse a otros. Un virus se adjunta a archivos o programas para propagarse entre equipos, un gusano se propaga automáticamente entre equipos, y un troyano parece ser software útil pero pone en peligro la seguridad. La mejor protección incluye mantener actualizado el software antivirus y no abrir archivos o ejecutar programas de orígenes desconocidos.
Este documento enumera los derechos y deberes de los estudiantes. Entre los derechos se encuentran el acceso igualitario a la educación, el desarrollo de la personalidad a través de una educación equilibrada, y la evaluación justa de su rendimiento. También tienen derecho a la libertad de conciencia, a la participación en la vida escolar a través de representantes estudiantiles, y a recibir orientación profesional. Los directores de la escuela están obligados a proteger estos derechos y a proporcionar un entorno seg
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Este documento resume la primera etapa del viaje en bicicleta de Barcelona a Maó. Comenzó con noticias preocupantes sobre una huelga de pescadores, pero las negociaciones tuvieron éxito. Después de dejar las bicicletas en el puerto, abordaron el ferry Murillo con destino a Maó. Pasaron la noche en el barco, navegando hasta atracar en el puerto de Maó a las 7 am, donde los esperaba un autobús para llevarlos al hotel en Cala Blanca.
DevFest Nantes 2016 - Jigsaw est prêt à tuer le classpath JavaAlexis Hassler
En 2009, la mort du classpath a été annoncée. Les classloaders à plat ou hiérarchiques devaient être remplacés par des systèmes modulaires et tous nos problèmes de dépendance devaient se résoudre d'eux-mêmes. C'est le projet Jigsaw qui devait accomplir cette tâche. Il sera finalement intégré au JDK 9 dont la sortie est prévue pour 2017.
Dans la première partie de cette présentation, je vous revenir sur le fonctionnement des classloaders du JDK et voir au travers quelques exemples les problèmes étranges qu'ils posent.
Dans la deuxième partie, je présenterai ce que Jigsaw va apporter et j'expliquerai quels problèmes il va résourdre. Je le comparerai aux solutions qui existent déjà, comme OSGi et JBoss Modules.
P U E R T A S D E L A N A V I D A D S I N F R O N T E R A SOscar M
El documento presenta un mensaje navideño que agradece las bendiciones del año como la salud, amor y felicidad, e insta a la reflexión sobre si se está cumpliendo la misión en la vida y disfrutando los dones. También anima a celebrar la capacidad humana de amar y vivir cada día como una oración para sembrar paz, perdón, fe, esperanza y luz. Desea feliz navidad y que lo bueno del universo esté con todos.
Este documento resume la primera etapa de una competición ciclista llamada Volta. Incluye detalles como la salida a las 12:00 desde Cala Millor, una parada técnica en Artà donde los ciclistas se tomaron fotos, y la llegada a Cala Millor sobre las 17:00 después de recorrer 53 kilómetros. Tras la llegada, los ciclistas se ducharon y cenaron en un buffet libre entre las 18:30 y 20:30 para recuperar fuerzas después del esfuerzo realizado.
Présentation de la Région Rhône-alpes utilisée pour expliquer les objectifs, les modalités et la feuille de route du dispositif lors de la réunion de lancement en sept 2012
Gestión de contenidos en medios socialesJuan Sobejano
Este documento presenta una guía estratégica para la creación y gestión de contenidos de marca en medios sociales. Propone realizar un análisis de los atributos clave del producto o servicio y su relevancia para la empresa, clientes y otros grupos. Además, recomienda crear cuadrantes para priorizar los atributos según su importancia y elegir las herramientas adecuadas para comunicar cada atributo a los diferentes segmentos de clientes mediante un calendario de publicaciones. El objetivo es diseñar una estrategia efect
El documento describe las actividades realizadas en una escuela para celebrar el Día de Andalucía, incluyendo un desayuno típico andaluz donado por padres y abuelos, la interpretación de poemas de poetas andaluces con ritmos flamencos, y una actividad en la que cada clase creó una letra para formar la palabra "ANDALUCÍA" durante la interpretación del himno andaluz.
Powerpoint por Liliam Rodríguez
Universidad de La Habana
Facultad de Artes y Letras, III Edición.
Maestría en Historia del Arte Latinoamericano.
Tutor: Msc. Frency Fernández Rosales.
Sofía de los Angeles Acosta Villavicencio
"Características Estéticas del Performance en El Arte Cubano Contemporáneo ó El Cultivo de La Sed"
Asesora: Doctora Magalí Espinosa
Gracias a la Dra. María de los Ángeles Pereira.
Le SoTL comme voie de développement professionnelAmaury Daele
Faire de son enseignement un objet de recherche. S'adresse aux enseignants de l'enseignement supérieur qui souhaitent développer leurs compétences en enseignement en menant des recherches sur leurs enseignements.
Demostranos Lo Que Sabes De Roger Fedrerrrguest4ce32c
Roger Federer nació el 8 de agosto de 1981 en Basilea, Suiza. Ha sido el número 1 del mundo durante aproximadamente 122 semanas y ha ganado 22 títulos de Grand Slam, incluyendo Wimbledon. Sus padres se llaman Lynette y Robert Federer.
Los virus, gusanos y troyanos son programas malintencionados que pueden dañar equipos e información, ralentizar Internet y propagarse a otros. Un virus se adjunta a archivos o programas para propagarse entre equipos, un gusano se propaga automáticamente entre equipos, y un troyano parece ser software útil pero pone en peligro la seguridad. La mejor protección incluye mantener actualizado el software antivirus y no abrir archivos o ejecutar programas de orígenes desconocidos.
Este documento enumera los derechos y deberes de los estudiantes. Entre los derechos se encuentran el acceso igualitario a la educación, el desarrollo de la personalidad a través de una educación equilibrada, y la evaluación justa de su rendimiento. También tienen derecho a la libertad de conciencia, a la participación en la vida escolar a través de representantes estudiantiles, y a recibir orientación profesional. Los directores de la escuela están obligados a proteger estos derechos y a proporcionar un entorno seg
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Este documento resume la primera etapa del viaje en bicicleta de Barcelona a Maó. Comenzó con noticias preocupantes sobre una huelga de pescadores, pero las negociaciones tuvieron éxito. Después de dejar las bicicletas en el puerto, abordaron el ferry Murillo con destino a Maó. Pasaron la noche en el barco, navegando hasta atracar en el puerto de Maó a las 7 am, donde los esperaba un autobús para llevarlos al hotel en Cala Blanca.
DevFest Nantes 2016 - Jigsaw est prêt à tuer le classpath JavaAlexis Hassler
En 2009, la mort du classpath a été annoncée. Les classloaders à plat ou hiérarchiques devaient être remplacés par des systèmes modulaires et tous nos problèmes de dépendance devaient se résoudre d'eux-mêmes. C'est le projet Jigsaw qui devait accomplir cette tâche. Il sera finalement intégré au JDK 9 dont la sortie est prévue pour 2017.
Dans la première partie de cette présentation, je vous revenir sur le fonctionnement des classloaders du JDK et voir au travers quelques exemples les problèmes étranges qu'ils posent.
Dans la deuxième partie, je présenterai ce que Jigsaw va apporter et j'expliquerai quels problèmes il va résourdre. Je le comparerai aux solutions qui existent déjà, comme OSGi et JBoss Modules.
P U E R T A S D E L A N A V I D A D S I N F R O N T E R A SOscar M
El documento presenta un mensaje navideño que agradece las bendiciones del año como la salud, amor y felicidad, e insta a la reflexión sobre si se está cumpliendo la misión en la vida y disfrutando los dones. También anima a celebrar la capacidad humana de amar y vivir cada día como una oración para sembrar paz, perdón, fe, esperanza y luz. Desea feliz navidad y que lo bueno del universo esté con todos.
Este documento resume la primera etapa de una competición ciclista llamada Volta. Incluye detalles como la salida a las 12:00 desde Cala Millor, una parada técnica en Artà donde los ciclistas se tomaron fotos, y la llegada a Cala Millor sobre las 17:00 después de recorrer 53 kilómetros. Tras la llegada, los ciclistas se ducharon y cenaron en un buffet libre entre las 18:30 y 20:30 para recuperar fuerzas después del esfuerzo realizado.
Présentation de la Région Rhône-alpes utilisée pour expliquer les objectifs, les modalités et la feuille de route du dispositif lors de la réunion de lancement en sept 2012
Gestión de contenidos en medios socialesJuan Sobejano
Este documento presenta una guía estratégica para la creación y gestión de contenidos de marca en medios sociales. Propone realizar un análisis de los atributos clave del producto o servicio y su relevancia para la empresa, clientes y otros grupos. Además, recomienda crear cuadrantes para priorizar los atributos según su importancia y elegir las herramientas adecuadas para comunicar cada atributo a los diferentes segmentos de clientes mediante un calendario de publicaciones. El objetivo es diseñar una estrategia efect
El documento describe las actividades realizadas en una escuela para celebrar el Día de Andalucía, incluyendo un desayuno típico andaluz donado por padres y abuelos, la interpretación de poemas de poetas andaluces con ritmos flamencos, y una actividad en la que cada clase creó una letra para formar la palabra "ANDALUCÍA" durante la interpretación del himno andaluz.
Powerpoint por Liliam Rodríguez
Universidad de La Habana
Facultad de Artes y Letras, III Edición.
Maestría en Historia del Arte Latinoamericano.
Tutor: Msc. Frency Fernández Rosales.
Sofía de los Angeles Acosta Villavicencio
"Características Estéticas del Performance en El Arte Cubano Contemporáneo ó El Cultivo de La Sed"
Asesora: Doctora Magalí Espinosa
Gracias a la Dra. María de los Ángeles Pereira.
Le SoTL comme voie de développement professionnelAmaury Daele
Faire de son enseignement un objet de recherche. S'adresse aux enseignants de l'enseignement supérieur qui souhaitent développer leurs compétences en enseignement en menant des recherches sur leurs enseignements.
une enquête mené par les étudiant en Bachlor à L'université privé Mundiapolis( Maroc) pour déterminer le niveau de satisfaction des Etudiants après leur séjour en échange à L'IAE de Grenoble
AIPU 2018 - Portraits d'enseignants lors de la conception et de la mise en pl...Université de Sherbrooke
Dans le cadre d’un projet de recherche collaborative orientée par la conception (Sanchez et Monod Ansaldi, 2015) impliquant plusieurs chercheurs, conseillers pédagogiques et enseignants de différents collèges et universités québécois, nous avons mis en place un sous-groupe de collaborateurs à l’Université de Sherbrooke. Ce groupe spécifique est composé de deux chercheurs en éducation, jouant également le rôle de conseillers pédagogiques, et de trois enseignants provenant de la Faculté des lettres et des sciences humaines, de la Faculté de droit et de la Faculté des sciences de l’activité physique.
C’est à partir de rencontres de coaching individuelles et de groupe que l’accompagnement a été réalisé et a permis à ces enseignants de développer l’ingénierie pédagogique de leur cours dont le déploiement s’est fait durant la session d’automne 2017 (entre septembre et décembre). Cet accompagnement s’est appuyé sur les principes fondamentaux du Scholarship of Teaching and Learning (SOTL) (Bélisle, Lison et Bédard, 2016) afin d’engager ces enseignants dans une démarche favorisant le développement de leur expertise et de l’ingénierie pédagogique (Paquette, 2002) visant à assurer un alignement technopédagogique fort (Lebrun, 2007) et respectant les éléments- clés d’une classe inversée (Nizet, Galiano et Meyer, 2016).
Des questionnaires permettant d’identifier les points de vue des étudiants relativement notamment à leur engagement, leurs stratégies, leur perception des interactions et des situations d’apprentissage ou encore des retombées sur leurs apprentissages ont été distribués avant et après l’expérimentation. Des entrevues individuelles ont également été réalisées avec les enseignants afin d’identifier leurs intentions, leurs conceptions et leurs perceptions des activités de classes inversées mises en oeuvre avec les étudiants.
Adoptant une démarche d’étude de cas (Roy, 2016), cette communication vise à présenter le portrait détaillé de ces trois enseignants sherbrookois en mettant en exergue l’évolution de leurs conceptions de la classe inversée au fur et à mesure de l’avancement de leur projet, de la conception au bilan post-expérimentation.
Auteurs : Florian Meyer et Christelle Lison
Contexte, objectifs, mise en oeuvre du parcours de découverte des métiers et des formations. Présentation faites par Mme Marchal, IENIO, aux inspecteurs d'académie de l'Essonne.
Le projet Communauté d'apprentissage professionnelle (CAP) vise à implanter des communautés d’apprentissage professionnelles pour améliorer les pratiques d’enseignement en français.
JIP'2016 - Journées Internationales de l'Innovation Pédagogique dans l'Enseig...Jean-François CECI
19-21 Décembre 2016 à Sousse-Tunisie
Conférence plénière "Analyse de l’efficacité d’un dispositif de pédagogie active (avec le numérique)"
Après une mise en contexte de la non prédétermination de l'intelligence et d'un processus de formation, nous nous proposons d’étudier l’influence conjointe d’une pédagogie active et d’une organisation pédago-centrée sur un ensemble de 10 critères liés à la réussite. Nous nous baserons pour cela sur une enquête biannuelle, réalisée au sein d’une formation continue en communication multimedia, sur la décade 2005-15.
Nous expliquerons les 20 mesures mises en place en 2005 pour favoriser une pédagogie active. Nous montrerons ensuite que, le retour à une pédagogie et une organisation de formation plus classiques (en 2011), suite à une restructuration a provoqué une baisse non négligeable de la satisfaction et de la réussite.
Ces résultats nous laissent à penser que le plan d’action adopté en 2005, basé sur une pédagogie active avec le numérique favorise l’engagement, la réussite et la satisfaction. Une analyse des 10 critères du questionnaire sera proposée.
Similaire à Carrefour d'échanges 2010 (FSEDU) : S. Abourjeili - Recherche - Action - Remédiation (20)
This document discusses enhancing learning opportunities for students studying English as a second language through implementing a learning outcomes approach. It defines learning outcomes as statements of what students are expected to know and be able to do after completing their studies. The document outlines how learning outcomes shift the focus from instructors to students and what they need to learn. It also describes using active learning approaches and assessment to link course objectives and processes to intended learning outcomes.
The document outlines the objectives, context, approach, and tools used for the Integrated Skills in English program at the Faculté des Langues - TACLA ABI SAMRA. The program aims to help students become trilingual and use English formally and informally. It prepares students to use English in their field of study and future careers. The student-oriented and task-based approach includes classwork, projects, and assessments in reading, writing, listening, and speaking at 5 proficiency levels. Students work individually and in groups, and the program utilizes textbooks and materials developed by instructors. Comments evaluate the program as generally effective but note students would benefit from more regular English practice.
This document discusses enhancing learning opportunities for students studying English as a second language through implementing a learning outcomes approach. It defines learning outcomes as statements of what students are expected to know and be able to do after completing their learning. The document outlines how learning outcomes shift the focus from instructors to students and what students should learn. It also discusses using active learning approaches and assessment to align courses with learning outcomes and better prepare students for their needs and an evolving society.
This document discusses enhancing learning opportunities for students studying English as a second language through implementing a learning outcomes approach. It defines learning outcomes as statements of what students are expected to know and be able to do after completing their studies. The document outlines how learning outcomes shift the focus from instructors to students and what they need to learn. It also describes using active learning approaches and assessment to link course objectives and processes to intended learning outcomes.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
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➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
1. Recherche-Action-Remédiation Faculté des sciences de L’ÉDUCATION Présentée par Suzanne ABOURJEILI, chercheuse adjointe Nadine Mouchantaf, Mona Gebraël et Claire Saïd Etudiantes-chercheuses Chef de projet: Samir HOYEK Autres EC: Samia Issa, Ralda Hallout, Nada Slim
2.
3. Les objectifs de la recherche Mobiliser un petit nombre d’établissements ( 3 ou 4) désireux d’entreprendre des actions réfléchies de remédiation en collaboration avec l’équipe de chercheurs et sous sa supervision Dans chacun des établissements sus mentionnés, organiser, superviser puis évaluer une action de remédiation menée par un groupe d’intervention pluridisciplinaire (GIP) animé par un étudiant chercheur (EC) qui enseigne dans l’établissement Partager le savoir produit sous forme d’un rapport final et de Mémoires de Fin d’Etudes
4.
5. La méthodologie de la recherche 4. Réalisation des actions au sein de chaque établissement, à un rythme assez personnalisé 5. Evaluation en cours: à travers des rencontres régulières entre Chercheurs et EC et des visites de terrain 6. Evaluation mi-parcours: à travers des rapports d’évaluation réalisés par les EC
6. Le travail réalisé par les EC Critères de choix : - Etudiantes boursières - Occupant des postes de responsabilité - Volontaires
7.
8. Le travail réalisé par les EC Obstacles et perspectives A- Obstacles : - Résistance de certains acteurs - Temps - Non implication de tous les enseignants B- Perspectives : - Elaborer des moyens de communication entre tous les GIP - Prolonger la durée de l’action - Impliquer davantage d’acteurs
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10.
11.
12.
13.
14.
15. La situation de d épart Une fiche d’observation individuelle des EDIF dans tous les domaines d’apprentissage, pendant les périodes d’activité et sur la cour.