Le guide
« LMS & MOOC :
comment choisir sa
plateforme ? »
Le panorama du FFFOD
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nlarose@nell-associes.com
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EDITION 2015 : RAPPEL
• Téléchargée par plus de 2000
personnes en un an
POURQUOI CE
GUIDE ?
LE FFFOD
Depuis 20 ans, sa vocation : promouvoir la formation ouverte et à
distance et diffuser les bonnes pratiques
• Tra...
DERNIER ÉVÈNEMENT : 25/01/2016 AU CNAM
Organisation d’une table ronde sur
« Normes, standards & traçabilité en FOAD »
• Le...
UN GROUPE DE TRAVAIL DÉDIÉ
• Identification d’un besoin d’informations et de conseils dans le choix
des plateformes
• Publ...
LMS RETENUES EN 2016 : ÉDITEURS
LMS RETENUES EN 2016 : LES OPEN SOURCE
MOOC
Le principe
Offrir gratuitement à plusieurs
millions d’étudiants des cours en
ligne dispensés par des professeurs
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MOOC
Concrètement
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Temps d’investissement :
entre 1h et 10h pa...
MOOC
Plutôt que de se focaliser sur la transmission d’informations, les
étudiants peuvent contribuer à des projets, à des ...
TYPOLOGIE DE MOOC
© Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 16/02/2016 | Page 12
Mooc : massive online open course
Cours mas...
LES TENDANCES ?
CHEZ LES ÉDITEURS
Privilégier la mobilité !
• En 2015 : beaucoup d’applications en développement
• En 2016 : toutes les pl...
CHEZ LES ÉDITEURS
Faciliter le reporting !
• En 2015 : mention de rapports automatisés et de modèles de
rapports prédéfini...
CHEZ LES ÉDITEURS
Une plus grande place accordée à l’utilisateur final !
• En 2016 : des efforts consentis sur la gamifica...
PLATEFORMES OPEN SOURCE
• De nouveaux formats : epub par ex.
• Une orientation vers la gestion des compétences et les parc...
DES PLATEFORMES RÉSOLUMENT ORIENTÉES MOOC
Leurs particularités ?
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Guide 2016 : LMS & MOOC "Comment choisir sa plateforme ?"

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Présentation du guide 2016 " LMS & MOOC : comment choisir sa plateforme ?" lors de la web-conférence du FFFOD du 16 février 2016 par Noria Larose et Jean-Luc Peuvrier, animée par Loïc Tournedouet

Publié dans : Formation
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  • Objectif : permettre aux usagers, aux entreprises et aux organismes de formation, de se faire une opinion sur ces questions
    Au vu des prises de position parfois tranchées de certains acteurs, il nous a paru urgent de confronter les positions des uns et des autres afin de
  • Nous avons sollicité plusieurs entreprises et universités qui ont-elles-mêmes mis en place des MOOC. Citons ainsi Fun, le CNAM, l’AFPA, le CFPB, Orange et des membres du FFFOD (consultants ou agences)
  • Guide 2016 : LMS & MOOC "Comment choisir sa plateforme ?"

    1. 1. Le guide « LMS & MOOC : comment choisir sa plateforme ? » Le panorama du FFFOD Noria Larose nlarose@nell-associes.com Jean-Luc Peuvrier jlpeuvrier@stratice.fr
    2. 2. EDITION 2015 : RAPPEL • Téléchargée par plus de 2000 personnes en un an
    3. 3. POURQUOI CE GUIDE ?
    4. 4. LE FFFOD Depuis 20 ans, sa vocation : promouvoir la formation ouverte et à distance et diffuser les bonnes pratiques • Travaux de normalisation de l’ISO et de l’AFNOR • Reconnaissance de la FOAD en FPC : circulaire de 2001 et loi du 5 mars 2014 Plusieurs publications de référence pour les acteurs de l’éducation et de la formation professionnelle • Financement et mise en œuvre de la FOAD : Vade-mecum des bonnes pratiques (2011) • Alternance et formation à distance : la charte des bonnes pratiques • Référentiel de Bonnes Pratiques en FOAD (2003-2004) sous l’égide de l’AFNOR
    5. 5. DERNIER ÉVÈNEMENT : 25/01/2016 AU CNAM Organisation d’une table ronde sur « Normes, standards & traçabilité en FOAD » • Les normes et standards e-learning sont-ils encore utiles aujourd’hui ? Peut-on s’en passer ? SCORM est-il obsolète ? xAPI va-t-il remplacer SCORM ? • Que tracer ? Pourquoi ? Quelles sont les limites de cette traçabilité ? Quelle est son utilité administrative et pédagogique ? Une synthèse des échanges sera prochainement publiée sur le site du FFFOD.
    6. 6. UN GROUPE DE TRAVAIL DÉDIÉ • Identification d’un besoin d’informations et de conseils dans le choix des plateformes • Publics visés : entreprises, organismes de formation ou administrations publiques • Objectif : présenter un panorama des plateformes d’éditeurs et des plateformes open source • Equipe constituée de professionnels de la formation à distance Si vous souhaitez participer au groupe de travail de la prochaine édition, contactez-nous sur le site du FFFOD.
    7. 7. LMS RETENUES EN 2016 : ÉDITEURS
    8. 8. LMS RETENUES EN 2016 : LES OPEN SOURCE
    9. 9. MOOC Le principe Offrir gratuitement à plusieurs millions d’étudiants des cours en ligne dispensés par des professeurs issus des meilleures universités © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 16/02/2016 | Page 9 2012 Premiers MOOC créés aux USA
    10. 10. MOOC Concrètement © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 16/02/2016 | Page 10 Temps d’investissement : entre 1h et 10h par semaine. Durée totale : entre 4 semaines et 6 mois 1/3 de cours 1/3 d’auto-évaluation 1/3 d’échanges sur réseaux sociaux Pour Cécile Dejoux, un Mooc, c’est :
    11. 11. MOOC Plutôt que de se focaliser sur la transmission d’informations, les étudiants peuvent contribuer à des projets, à des activités d’exploration et de co-construction des connaissances. + Evaluation par les pairs avec un enseignant en situation d’éditeur de contenus académiques. > inspirée de la validation des revues scientifiques © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 16/02/2016 | Page 11
    12. 12. TYPOLOGIE DE MOOC © Nell & Associés 2015 | Confidentiel | 16/02/2016 | Page 12 Mooc : massive online open course Cours massifs et gratuits en ligne. Sooc : small online open course Ces cours, parce qu'ils portent sur des sujets très pointus, sont très ciblés, et visent un public restreint. Spoc : small private online course Cours en ligne fermés, réservés donc à un petit comité. Cooc : corporate online open course Enseignements conçus par des entreprises et destinés à des salariés, des clients ou futurs clients.
    13. 13. LES TENDANCES ?
    14. 14. CHEZ LES ÉDITEURS Privilégier la mobilité ! • En 2015 : beaucoup d’applications en développement • En 2016 : toutes les plateformes éditeurs retenues disposent d’une application permettant un usage mobile. © FFFOD| Confidentiel | 16/02/2016 | Page 14
    15. 15. CHEZ LES ÉDITEURS Faciliter le reporting ! • En 2015 : mention de rapports automatisés et de modèles de rapports prédéfinis pour certaines • En 2016 : généralisation à toutes les plateformes. © FFFOD| Confidentiel | 16/02/2016 | Page 15
    16. 16. CHEZ LES ÉDITEURS Une plus grande place accordée à l’utilisateur final ! • En 2016 : des efforts consentis sur la gamification et des fonctionnalités nouvelles : l’apprenant peut créer, mettre à disposition, noter ou partager des ressources. © FFFOD| Confidentiel | 16/02/2016 | Page 16
    17. 17. PLATEFORMES OPEN SOURCE • De nouveaux formats : epub par ex. • Une orientation vers la gestion des compétences et les parcours individualisés • De nouveaux plug in (facilitant l’achat en ligne) © FFFOD| Confidentiel | 16/02/2016 | Page 17
    18. 18. DES PLATEFORMES RÉSOLUMENT ORIENTÉES MOOC Leurs particularités ? • Accès ouvert à une masse d’inscrits (facilité d’inscription) • Automatisation de tous les processus (inscriptions, gestion des corrections, e-mailing, remise d’attestation, etc.) • Travail collaboratif facilité (remise de devoirs et corrections par les pairs, partage de productions, co-production, échanges synchrones et asynchrones, dont like, commentaires…) • Progression hebdomadaire visible • Flux vidéo externe encapsulé • Fils Twitter ou Facebook encapsulés • Outils de communication en mode synchrone ou asynchrone et d’individualiser les notifications en fonction des centres d'intérêt des inscrits • Personnalisation par l’apprenant de la fréquence des notifications © FFFOD| Confidentiel | 16/02/2016 | Page 18
    19. 19. Merci ! Téléchargement du guide à partir du lundi 1er février Noria Larose nlarose@nell-associes.com @Nell_Associes Sonia LELOUARN sonia.lelouarn@fffod.fr @FFFOD Jean-Luc Peuvrier jlpeuvrier@stratice.fr

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