Enseigner avec les TICE
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hypomnemata
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la mémoire sous toutes
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(Stiegler, 2011)
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pharmacologiques
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Objectifs
Méthodes Evaluation
La triple concordance
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Modification
Augmentation
Substitution
Transformation
Amélioration
Modèle SAMR
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Modèle TPACK
Connaissances
technologiques
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pédagogiques
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de la matière
PCK
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Du côté des
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ACCOMPAGNEMENT
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par des chercheurs et
des praticiens
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DÉVELOPPEMENT
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sur les aspects techniques
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Entretien
initial
Définition d’un plan
d’action systémique
Audit participatif
Accompagnement &
formation
Ecriture du
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Une mission en trois axes interdépendants
RECHERCHE
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mixte
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Approche systémique centrée sur
les utilisateurs :
> Recherche & développement
> Recherche appliquée
> Recherche fondament...
Les étudiants ne sont
pas ceux qui sont
dans les publicités2
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1. Espace/temps non conventionnel pour apprendre...
2. Certaine mobilité de l’apprenant
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Cours enregistrés
Conférence enreg.
Capsules
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(Roland & Nauyens, 2013)
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Réseaux sociaux, blogues, chat, forums, etc.
Notes personnelles
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Syllabus
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INTÉGRER LE NUMÉRIQUE DANS MON ÉTABLISSEMENT : POURQUOI ? COMMENT ? POUR QUELS RÉSULTATS ? | ROLAND, 2014 | 63
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Evaluation d’un dispositif techno-
pédagogique (Barette, 2009)
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Conclusion & questions
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Enseigner avec les TICE : considérations, approches et outils

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13 JANVIER 2015
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Enseigner avec les TICE : considérations, approches et outils

  1. 1. Enseigner avec les TICE Considérations, approches et outils NICOLAS ROLAND CHLOE SMEEKENS UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES | ULB PODCAST 13 JANVIER 2015 BEYROUTH
  2. 2. Chloé Smeekens Conseillère techno-pédagogique Accompagnement des projets extérieurs Enseignante dans l’enseignement secondaire Nicolas Roland Chercheur en sciences de l’éducation Responsable de la recherche-action ULB Podcast Professeur invité en Haute Ecole ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 02
  3. 3. Journée 1 « Le e-learning : de l’utilité technologique à la nécessité pédagogique » « Enseigner avec les technologies : considérations, approches et outils » ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 03
  4. 4. Journée 1 Journée 2 « Développer un dispositif pédagogique e-learning » ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 04
  5. 5. Journée 1 Journée 2 Journée 3 « Produire de la vidéo pour mon enseignement : démarches pédagogiques et outils technologiques » « Rendre mon cours e-learning interactif et dynamique : les outils au service de mon enseignement » ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 05
  6. 6. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 06
  7. 7. Qu’est-ce qu’un outil TICE efficace ? 1 ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 07
  8. 8. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 08
  9. 9. Donnez 3 caractéristiques d ’un outil TICE efficace Par deux, confrontez vos idées Brainstormons ensemble ! ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 09
  10. 10. Le cas du podcasting 2 ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 10
  11. 11. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 11
  12. 12. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 12
  13. 13. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 13
  14. 14. études concluent à de meilleurs résultats des étudiants11 6 études concluent à une absence de différence ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 14
  15. 15. études concluent à une attitude positive des étudiants15 4 études concluent à une attitude négative des étudiants ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 15
  16. 16. études concluent à une absence d’effet sur la présence4 4 études concluent à des effets négatifs sur la présence ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 16
  17. 17. pharmakon hypomnemata {Supports artificiels de la mémoire sous toutes leurs formes { remède &poison (Stiegler, 2011) (Platon, Derrida, Stiegler) ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 17
  18. 18. vision technocentriste Approche systémique centrée sur les acteurs {{ ≠ médiateurs pharmacologiques ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 18 remède &poison
  19. 19. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 19
  20. 20. Il ressort des recherches, études, analyses et discours de toutes sortes, qu’il ne faut pas chercher dans les technologies la recette de l’élévation du taux de réussite des apprenants. Les facteurs de réussite sont ailleurs : d’une part, dans la personnalité de l’apprenant et, d’autre part, dans l’art du pédagogue qui le guide et l’accompagne. (Loisier, 2011, p.105) ‘ ‘ ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 20
  21. 21. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 21
  22. 22. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 22
  23. 23. Du côté de l’enseignant… 3 ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 23
  24. 24. ‘Our review provides convincing evidence that information technology can enhance learning when the pedagogy is sound, and where there is a good match of technology, techniques and objectives (Kadiyala, Crynes, 2000) ‘ ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 24
  25. 25. Objectifs Méthodes Evaluation La triple concordance ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 25
  26. 26. Redéfinition Modification Augmentation Substitution Transformation Amélioration Modèle SAMR ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 26
  27. 27. Modèle TPACK Connaissances technologiques Connaissances pédagogiques Connaissances de la matière PCK TPACK TPK TCK ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 27
  28. 28. ULB PODCAST | LE E-LEARNING : DE L’UTILITÉ TECHNOLOGIQUE À LA NÉCESSITÉ PÉDAGOGIQUE | UNIVERSITÉ ANTONINE Questions ?
  29. 29. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 28
  30. 30. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 29
  31. 31. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 30
  32. 32. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 30 “Différents chercheurs (Albero, 2004; Baron etBruillard, 1996; Cuban, 1986; Jacquinot, 1985; Jacquinot et Fichez, 2008; Linard, 1996; Thibault,2007; Wallet, 2007) ont contribué, selon des approches diverses, à mettre en évidence un  scénario récurrent : un nouvel objet technique apparaît dans le paysage social; son introduction en formation vise à mettre en valeur la capacité d’adaptation et de modernisation des établissements; le discours du politique va dans le même sens, d’autant plus aisément que des accords sont passés avec le secteur industriel; des expériences pédagogiques conduites par des “innovateurs” se succèdent durant quelques années, impulsées par des mesures incitatives et des financements publics régionaux, nationaux et/ou européens; des études et des enquêtes sont conduites sur les “nouvelles” pratiques, financées en partie par ces mêmes instances; au bout d’un certain temps, de plus en plus court, un autre objet  apparaît reléguant  le  précédent  avant  toute généralisation ou analyse cumulative des pratiques observées, sans évaluation ni bilan prospectif des acquis et des pertes associés à ces pratiques et finalement, sans effet significatif sur les structures ou  le fonctionnement de l’institution. Les objets et expériences pédagogiques continuent donc à se succéder, avec leur lot de discours promotionnels, de mesures d’incitation et de publications. Le dernier objet venu balaie rapidement les espoirs et déceptions soulevés par le précédent et les problèmes de fond demeurent.” (Albero, 2011, p.15)
  33. 33. 4 Du côté des étudiants… ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 31
  34. 34. Informationnelle Technique Sociale Lire Activités de réception Ecrire Activités de production Naviguer Activités de recherche Organiser Activités d’ organisation Définition matricielle de la littératie médiatique (Fastrez et De Smedt, 2012) ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 32
  35. 35. L’exemple d’ULB Podcast 5 ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 33
  36. 36. Une mission en trois axes interdépendants ACCOMPAGNEMENT de toutes les parties à toutes les étapes RECHERCHE qualitative quantitative mixte DÉVELOPPEMENT de solutions en phase avec les besoins et les détournements ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 34
  37. 37. Approche technocentriste Approche systémique centrée sur les utilisateurs et leurs interactions avec la technologie (Roland, 2012) ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 35
  38. 38. Analyse du problème par des chercheurs et des praticiens Dév. d’une solution basée sur des principes de conception existants et sur les innovations technologiques Cycles itératifs de test et ajustements par la pratique Réflexion pour produire des principes de conception et pour améliorer la solution Réajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 36
  39. 39. Une mission en trois axes interdépendants DÉVELOPPEMENT de solutions en phase avec les besoins et les détournements ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 37
  40. 40. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 38
  41. 41. | 39
  42. 42. | 40
  43. 43. | 41
  44. 44. | 42
  45. 45. | 43
  46. 46. | 44
  47. 47. | 45
  48. 48. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 46
  49. 49. | 47
  50. 50. | 48
  51. 51. | 49
  52. 52. | 50
  53. 53. Une mission en trois axes interdépendants ACCOMPAGNEMENT de toutes les parties à toutes les étapes ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 51
  54. 54. ACCOMPAGNER les enseignants et les étudiants sur les aspects techniques et pédagogiques ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 52
  55. 55. Entretien initial Définition d’un plan d’action systémique Audit participatif Accompagnement & formation Ecriture du texte Ré-écriture du texte Pré-production Production Post- production Diffusion Communication Intégration dans le scénario Evaluation / Recherche ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 54
  56. 56. Une mission en trois axes interdépendants RECHERCHE qualitative quantitative mixte ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 55
  57. 57. Approche systémique centrée sur les utilisateurs : > Recherche & développement > Recherche appliquée > Recherche fondamentale ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 56
  58. 58. Les étudiants ne sont pas ceux qui sont dans les publicités2 | 57
  59. 59. 1. Espace/temps non conventionnel pour apprendre... 2. Certaine mobilité de l’apprenant 3. L’apprenant tire profit d’un outil mobile (TIC) ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 58
  60. 60. Cours enregistrés Conférence enreg. Capsules 100% 3% 2% 2% 98,8% 2% 0% 0% 97% 10% 6% 1% ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 59
  61. 61. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 60
  62. 62. Je ne prends plus de notes Je ne vais plus aux cours (Roland & Nauyens, 2013) ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 61
  63. 63. Réseaux sociaux, blogues, chat, forums, etc. Notes personnelles Notes du meilleur ami Syllabus Livre de référence … Mais à la maison, les étudiants sont bien plus actifs que dans l’auditoire ! ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 62 (Roland & Nauyens, 2013)
  64. 64. Cours présentiel Cours (+ Pod.) Podcasts Sélectionner Décomposer Comparer Elaborer Organiser ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 63
  65. 65. Quatre études de cas 6 ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 64
  66. 66. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 65
  67. 67. INTÉGRER LE NUMÉRIQUE DANS MON ÉTABLISSEMENT : POURQUOI ? COMMENT ? POUR QUELS RÉSULTATS ? | ROLAND, 2014 | 63 0 4 . Q U E D I T L A R E C H E R C H E ? ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 66
  68. 68. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 67
  69. 69. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 68
  70. 70. Analyse Design DéveloppementImplémentation Evaluation ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 69
  71. 71. Evaluation d’un dispositif techno- pédagogique (Barette, 2009) ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 70
  72. 72. Conclusion & questions 7 ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 71
  73. 73. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 72
  74. 74. ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 73
  75. 75. Débat & questions ? ULB PODCAST | ENSEIGNER AVEC LES TICE : CONSIDÉRATIONS, APPROCHES ET OUTILS | UNIVERSITÉ ANTONINE | 74
  76. 76. Merci pour votre attention ? Nicolas ROLAND | niroland@ulb.ac.be | @NicolasRoland Chloé SMEEKENS | chloe.smeekens@ulb.ac.be http://podcast.ulb.ac.be/ http://slideshare.net/niroland/

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