Compétences

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Compétences quelques définition pour mieux les cadrer dans le Portfolio.

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Compétences

  1. 1. COMPETENCES
  2. 2. COMPETENCES Roberto Vilar Criado
  3. 3. COMPETENCES La confiance en soi ne remplace pas la compétence. Olivier Lockert
  4. 4. COMPETENCES Les compétences nourrissent la confiance en soi.
  5. 5. COMPETENCES SE CONNAITRE Les compétences c’est ce que j’ai appris à faire.
  6. 6. • Mes intérêts • Mes forces • Mes projets • Mes atouts • Mes attitudes • Mes compétences* • Mes motivations • Mes faiblesses • Mes rêves, mes désirs • Mes souvenirs COMPETENCES Travailler sur soi
  7. 7. • Mes intérêts : ce que j’aime • Mes forces : mes savoirs • Mes projets : à court terme • Mes atouts : ce qui me soutient • Mes attitudes : ce que je montre • Mes compétences* : • Mes motivations : mes trucs, mes habitudes • Mes faiblesses : mes qualités futures • Mes rêves, mes désirs : mon futur, mon présent • Mes souvenirs : conscients et inconscients COMPETENCES Travailler sur soi
  8. 8. COMPETENCES Qu’est ce que c’est ?
  9. 9. Connaissances : Tout ce qui est su ou connu = savoirs Expériences : Ce que j’ai appris à faire = savoir faire Qualités : Ma manière d’être = savoir être COMPETENCES Un ensemble de 3 savoirs
  10. 10. Savoirs COMPETENCES Des savoirs Savoir faire Savoir être
  11. 11. COMPETENCES Comment les trouver ?
  12. 12. COMPETENCES Activités Qu’elles activités permettent de découvrir mes compétences ?
  13. 13. COMPETENCES Loisirs Je liste tous mes loisirs passés & présents Nager Danser Pédaler Jouer au foot Skier Chanter Jouer Courir Danser en boite Rapper Mixer…
  14. 14. COMPETENCES Activités Je liste toutes mes activités passées & présentes Cuisiner Réparer Nettoyer Ranger Etudier Ecrire Aider mon frère, ma famille Suivre des stages Retaper une maison…
  15. 15. COMPETENCES Forces = Savoirs Qu’elles sont mes plus grandes forces à ce jour ?
  16. 16. COMPETENCES Forces = Savoirs Qu’elles sont mes plus grandes forces à ce jour ? 1. Corporelle-physique 2. Logique-mathématique 3. Musicale 4. Verbale (écriture-parole) 5. Visuelle 6. Relationnelle vers les autres 7. Relationnelle vis-à-vis de moi-même
  17. 17. COMPETENCES Forces = Savoirs Les savoirs scolaires se concentrent dans ces deux forces Corporelle Logique-mathématique Musicale Verbale (écriture-parole) Visuelle Relationnelle vers les autres Relationnelle vis-à-vis de moi-même
  18. 18. COMPETENCES Qualités = Savoir être 10 qualités en liens avec mes activités
  19. 19. COMPETENCES Qualités = Savoir être 10 qualités en liens avec mes activités
  20. 20. COMPETENCES Expérience = Savoir faire Qu’est ce que j’ai appris ? Qu’est ce que je sais faire aujourd’hui ?
  21. 21. COMPETENCES PROFESSIONNELLES Savoir faire (général) Communiquer Gérer l’information Utiliser les chiffres Réfléchir et résoudre les problèmes Comportement positif Etre responsable Etre souple Apprendre constamment Travailler avec d’autres Participer http://www.edu.gov.mb.ca/m12/frpub/ped/carriere/portfolio/docs/partie_1.pdf
  22. 22. COMPETENCES PROFESSIONNELLES Savoir faire : des actions concrètes (1) https://www.usherbrooke.ca/droit/fileadmin/sites/droit/documents/cdp/Liste_qualites.pdf
  23. 23. COMPETENCES PROFESSIONNELLES Savoir faire : des actions concrètes (2)
  24. 24. COMPETENCES PROFESSIONNELLES Savoir faire : des actions concrètes (3)
  25. 25. COMPETENCES PROFESSIONNELLES Voire le détail dans la partie pro ->
  26. 26. COMPETENCES Attitudes = savoir être
  27. 27. COMPETENCES Attitudes = savoir être Je choisi 10 attitudes habituelles dans les relations 3 positives que j’ai & 3 que je n’ai pas encore
  28. 28. COMPETENCES Attitudes en général : De quelle manière j’agit ou pas ? Qu’elle est mon état d’esprit, comment se comporte mon regard, mon visage, mon corps ? Que disent mes mots, quel est le ton de ma voix ? Dans quelle direction j’évolue ? collaboration – confrontation amour - haine
  29. 29. COMPETENCES Attitudes
  30. 30. COMPETENCES Attitudes
  31. 31. COMPETENCES Attitudes = ce que je montre Regard Visage Corps Mouvements Paroles Ecoutes
  32. 32. COMPETENCES J’aime souvent ce que je sais faire…
  33. 33. COMPETENCES Mes intérêts Les personnes La matière, les choses Les informations Créent mes compétences futures
  34. 34. COMPETENCES Mes intérêts http://fr.slideshare.net/alpinproject/motivation-et-desir# Mes motivations …
  35. 35. COMPETENCES Aussi dans mes «côtés obscurs»
  36. 36. Qu’est ce que les «mauvaises» actions m’ont appris de positif?
  37. 37. COMPETENCES Comment les développer ?
  38. 38. COMPETENCES Intelligences Parler Ecouter Lire Observer Faire Dessiner Penser Prier
  39. 39. COMPETENCES Comment les développer mieux ?
  40. 40. COMPETENCES Intelligences Comment les développer mieux ? Les rencontres !
  41. 41. COMPETENCES Mes intelligences ???
  42. 42. COMPETENCES Intelligence On peut mesurer l’intelligence d’une personne par rapport à sa capacité à amener des avantages aux autres et à lui- même.
  43. 43. COMPETENCES Mes intelligences ??? •corporelle / kinesthésique •interpersonnelle •intra personnelle •logique/mathématique •musicale / rythmique •naturaliste •verbale-linguistique •visuelle / spatiale
  44. 44. 2 concernent l’école principalement COMPETENCES Intelligences •corporelle / kinesthésique capacité à utiliser son corps à être habile avec les objets. •interpersonnelle capacité d'entrer en relation avec les autres. •intra personnelle capacité à avoir une bonne connaissance de soi-même. •logique-mathématique capacité à raisonner, à calculer, à tenir une raisonnement. C'est cette forme qui est évaluée dans les tests dits de « Quotient intellectuel ». •musicale / rythmique capacité à percevoir les structures rythmiques, sonores et musicales. •naturaliste capacité à observer la nature. •verbale-linguistique capacité à percevoir les structures du langage écrit ou orale. Egalement base à l’école. •visuelle / spatiale capacité à créer des images mentales et à percevoir le monde dans ses trois dimensions.
  45. 45. Les autres la vie de tous les jours COMPETENCES Intelligences •corporelle / kinesthésique capacité à utiliser son corps à être habile avec les objets. •interpersonnelle capacité d'entrer en relation avec les autres. •intra personnelle capacité à avoir une bonne connaissance de soi-même. •logique-mathématique capacité à raisonner, à calculer, à tenir une raisonnement. C'est cette forme qui est évaluée dans les tests dits de « Quotient intellectuel ». •musicale / rythmique capacité à percevoir les structures rythmiques, sonores et musicales. •naturaliste capacité à observer la nature. •verbale-linguistique capacité à percevoir les structures du langage écrit ou orale. Egalement base à l’école. •visuelle / spatiale capacité à créer des images mentales et à percevoir le monde dans ses trois dimensions.
  46. 46. J’entends et j’oublie, Je vois et je me souviens, Je fais et je comprends. Confucius COMPETENCES Comment j’apprends
  47. 47. Suis-je Visuel Auditif Mouvement COMPETENCES Comment j’apprends
  48. 48. Suis-je Emotif Passif Attentif COMPETENCES Comment j’apprends
  49. 49. COMPETENCES Des pensées propres "Choisis bien tes pensées, car ce sont elles qui créent le monde qui t'entoure." Pensée Aborigène
  50. 50. COMPETENCES Travailler ses mémoires http://fr.slideshare.net/alpinproject/aaa-la-mmoire-1
  51. 51. COMPETENCES Progresser • Mes faiblesses : sont la base de mon progrès, pourquoi? • Mes améliorations : sont le fruit de mes faiblesses comment ? Il n’y a rien de plus fort qu’une faiblesse Yves Breton
  52. 52. COMPETENCES Echec Tu seras un homme, mon fils. Si tu peux voir détruit l'ouvrage de ta vie Et, sans dire un seul mot te remettre à bâtir Ou perdre d'un seul coup le gain de cent parties Sans un geste et sans un soupir. Si tu peux rencontrer triomphe après défaite Et recevoir ces deux menteurs d'un même front. Si tu peux conserver ton courage et ta tête, Quand tous les autres la perdront. Alors, les rois, les dieux, la chance et la victoire Seront à tout jamais tes esclaves soumis, Et, ce qui vaut mieux que les rois et la gloire, Tu seras un homme, mon fils. Rudyard Kipling
  53. 53. COMPETENCES Emotions
  54. 54. COMPETENCES Emotions Apprivoiser ses émotions et développer ses sentiments sont les conditions pour changer et acquérir les compétences. http://fr.slideshare.net/alpinproject/zen-7540072
  55. 55. COMPETENCES Emotions & conflits Apprivoiser ses émotions et développer ses sentiments sont les conditions pour gérer les conflits et réaliser ses rêves. http://fr.slideshare.net/alpinproject/8-miles-15320682
  56. 56. COMPETENCES Emotions & sentiments La ‘compréhension’ est l’autre nom de l’amour. Si vous ne comprenez pas l’autre, vous ne pouvez pas aimer. Thich Nhat Hanh Plus j’apprends, plus je comprends, plus je sais, plus j’aime.
  57. 57. COMPETENCES Emotions & sentiments Les émotions sont des réactions, conscientes ou pas. Les sentiments sont des décisions.
  58. 58. COMPETENCES Je valide avec mes activités présentes J’aide au ménage Attitudes : débrouillardise, assiduité, organisation Savoir faire : travailler de mes mains et rendre service Savoirs / forces : corporelles et visuelles Savoir être : responsable et attitude positive Intelligences : spatiale et kinesthésique
  59. 59. COMPETENCES Fin Mes compétences découlent de toutes mes activités bonnes et mauvaises. Elles se construisent à partir de faiblesses qui deviennent des forces.
  60. 60. COMPETENCES PRO
  61. 61. COMPETENCES PRO Pour aller plus loin, espace pro…
  62. 62. Savoirs COMPETENCES Explications Savoir faire Savoir être Attitudes Actions Valeurs
  63. 63. Espace plus théorique COMPETENCES Explications Valeurs
  64. 64. COMPETENCES Valeurs : Selon Wikipedia, C’est ce que vous valorisez, respectez individuellement (la justice, le respect de l’environnement, le respect de la vie privée, l’amitié, la réussite, l’honneur, le pouvoir, l’entraide, l’amour, Dieu…). Combien de temps par jour ou par semaine j’y penses ?
  65. 65. COMPETENCES Actions Tâches de tout les jours Formation(s) de toute sorte(s) Travail Activités scolaires Hobbies Intérêts Jeux Loisirs Vie de famille, vie avec les amis, vie avec moi même Toute activité tout au long de ma vie : curriculum vitae
  66. 66. COMPETENCES Attitudes : De quelle manière j’agit ou pas ? Qu’elle est mon état d’esprit, comment se comporte mon regard, mon visage, mon corps ? Que disent mes mots, quel est le ton de ma voix ? Dans quelle direction j’évolue ? collaboration – confrontation amour - haine
  67. 67. COMPETENCES Tout n’est que relations ? Parler Ecouter Voir Prendre conscience Apprendre Ce sont les compétences…
  68. 68. La compétence Entretenir et développer des relations = LA compétence… COMPETENCES
  69. 69. COMPETENCES On peut mesurer les compétences d’une personne par rapport à sa capacité à amener des avantages aux autres et à lui-même. (rappel)
  70. 70. COMPETENCES Encore plus loin Bases
  71. 71. COMPETENCES PROFESSIONNELLES Théories Portfolio du Manitoba http://www.edu.gov.mb.ca/m12/frpub/ped/carriere/portfolio/
  72. 72. COMPETENCES PROFESSIONNELLES Bases • Communiquer • Gérer l’information • Utiliser les chiffres • Réfléchir et résoudre les problèmes
  73. 73. COMPETENCES PROFESSIONNELLES Bases Communiquer : • Lire et comprendre • Écrire et parler • Écouter et poser des questions • Partager l’information • Utiliser les connaissances et les compétences pour expliquer ou préciser des idées
  74. 74. COMPETENCES PROFESSIONNELLES Bases Gérer l’information : • Repérer, recueillir et organiser l’information • Appliquer les connaissances et compétences
  75. 75. COMPETENCES PROFESSIONNELLES Bases Utiliser les chiffres : • Décider ce qui doit être mesuré ou calculé • Observer et sauvegarder l’information • Faire des estimations et vérifier les calculs
  76. 76. COMPETENCES PROFESSIONNELLES Bases Réfléchir et résoudre des problèmes : • Évaluer des situations • Rechercher divers points de vue • Penser humain et technique • Trouver la source d’un problème • Être créatif • Utiliser les savoirs • Évaluer des solutions • Adopter des solutions • Améliorer la solution
  77. 77. COMPETENCES Encore plus loin Savoir faire
  78. 78. COMPETENCES PROFESSIONNELLES Savoir faire • Comportement positif • Etre responsable • Etre souple • Apprendre constamment
  79. 79. COMPETENCES PROFESSIONNELLES Savoir Faire Comportements positifs : • Bien vous sentir dans votre peau et être confiant • Aborder les personnes, les problèmes et les situations de façon honnête et morale • Reconnaître la valeur de votre travail ainsi que les efforts des autres • Donner priorité à votre santé • Manifester de l’intérêt, faire preuve d’initiative et fournir des efforts
  80. 80. COMPETENCES PROFESSIONNELLES Savoir faire Être responsable : • Fixer des buts et des priorités tout en maintenant un équilibre entre le travail et la vie personnelle • Planifier et gérer votre temps, votre argent et d’autres ressources afin d’atteindre vos buts • Évaluer et gérer le risque • Être responsable de vos actions et celles de votre groupe • Contribuer au bien-être de la communauté et de la société
  81. 81. COMPETENCES PROFESSIONNELLES Savoir faire Être souple : • Travailler de façon autonome ou en équipe • Effectuer des tâches ou des projets multiples • Être novateur et ingénieux : rechercher et proposer plusieurs façons pour atteindre des objectifs • Être ouvert et réagir de façon positive au changement • Tirer profit de vos erreurs et accepter de changer d’avis • Composer avec l’incertitude
  82. 82. COMPETENCES PROFESSIONNELLES Savoir faire Apprendre constamment : • Être disposé à apprendre et à croître • Évaluer vos forces personnelles et déterminer les points à améliorer • Fixer vos propres objectifs d’apprentissage • Identifier et recourir aux sources et occasions d’apprentissage • Fixer et atteindre vos objectifs Travailler en sécurité : • Connaître les pratiques et procédures de santé personnelle et collective et agir en conséquence
  83. 83. COMPETENCES Encore plus loin Savoir être
  84. 84. COMPETENCES PROFESSIONNELLES Savoir être Travailler avec d’autres Participer
  85. 85. COMPETENCES PROFESSIONNELLES Savoir être Travailler avec d’autres : • Comprendre les autres • Poser des objectifs clairs • Être souple : respecter les idées des autres • Reconnaître la valeur des autres • Recevoir et donner des remarques constructives • Contribuer au succès de l’équipe en partageant l’information • Soutenir les autres • Comprendre le rôle du conflit pour parvenir à des solutions • Gérer et résoudre les conflits
  86. 86. COMPETENCES PROFESSIONNELLES Savoir être Participer : • Réaliser une tâche du début à la fin • Chercher, tester, réviser et faire • Travailler selon les normes de qualité • Choisir les outils qui conviennent à une tâche ou à un projet • S’adapter aux exigences changeantes • Identifier des moyens d’améliorer le travail
  87. 87. COMPETENCES Fin Mes compétences découlent de toutes mes activités bonnes ou mauvaises. Elles se construisent à partir de faiblesses qui deviennent des forces.
  88. 88. COMPETENCES Fin Joker…
  89. 89. COMPETENCES Les psychopathes, s’ils ne finissent pas en prison, se hissent au sommet de la chaine alimentaire.
  90. 90. COMPETENCES Fin
  91. 91. COMPETENCES Sources Portfolio du Manitoba http://www.edu.gov.mb.ca/m12/frpub/ped/carriere/portfolio/ Compétences professionnelles http://www.psc-cfp.gc.ca/ppc-cpp/hrm-grh/comptcs-fra.htm http://jeveuxunemploi.wordpress.com/2011/02/19/competence-aptitude- habilete-connaissance-experience-et-valeurs/ http://fr.wikipedia.org/wiki/Comp%C3%A9tence_(ressources_humaines http://fr.wikipedia.org/wiki/Intelligence Aptitudes, habiletés, connaissances etc http://jeveuxunemploi.wordpress.com/2011/02/19/competence-aptitude-habilete- connaissance-experience-et-valeurs/
  92. 92. COMPETENCES LiensLes compétences : http://www.slideshare.net/alpinproject/comptences-12559540 L’équilibre : http://www.slideshare.net/alpinproject/equilibre-12560347 La motivation : http://www.slideshare.net/alpinproject/motivation-et-desir Le zen : http://fr.slideshare.net/alpinproject/zen-7540072 La cohérence cardiaque : http://fr.slideshare.net/alpinproject/coherence-cardiaque La mémoire : http://fr.slideshare.net/alpinproject/aaa-la-mmoire-1 L’alimentation : https://fr.slideshare.net/alpinproject/alimentation1
  93. 93. COMPETENCES Roberto Vilar Criado

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