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Quel avenir pour les MOOC en France ? Conférence des grandes écoles - 01-04-2014

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Quel avenir pour les MOOC en France ? Conférence des grandes écoles - 01-04-2014

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* La trilogie stratégique des MOOC : Présentation du concept, de ses composantes
* Quel avenir pour les MOOC en France ?
* Vous voulez lancer un MOOC ? Ressources à votre disposition

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* Quel avenir pour les MOOC en France ?
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Quel avenir pour les MOOC en France ? Conférence des grandes écoles - 01-04-2014

  1. 1. La trilogie stratégique des MOOCs Journée “utilisation du numérique dans les grandes écoles” Rémi Bachelet Ecole Centrale de Lille Paris EIVP– 1 avril 2014
  2. 2. • La trilogie stratégique des MOOC Présentation du concept, de ses composantes 1. Le portail 2. La plateforme 3. La certification • Quel avenir pour les MOOC en France ? – Deux scénarii : émergence et émiettement – Bilan économique / évaluation des coûts • Vous voulez lancer un MOOC ? – Ressources à votre disposition
  3. 3. Partie 1 Trilogie stratégique des (x)MOOC
  4. 4. Qu’est-ce qu’un MOOC ? D’abord et avant tout un dispositif pédagogique de qualité – Cours, vidéos – Exercices e-learning – Communauté d’apprentissage – Interactions avec l ’équipe – Ouverture à tous – 3 MOOC GdP*3 parcours = 9 – http://goo.gl/09MZFa …
  5. 5. .. mais nous traiterons ici de l’aspect stratégique Cette présentation concerne avant tout ..les maitres d’ouvrage des MOOC : les « décideurs ». Pourquoi une « trilogie » ? Ma thèse ici : – expliciter la stratégie à mettre en œuvre pour positionner un MOOC – … comme articulation de trois grand domaines.
  6. 6. Portail Plateforme Certification
  7. 7. Partie 1.1 Le portailPortail
  8. 8. Le portail • Le point d’inscription d’un MOOC – Pas de « massif » sans capacité de recrutement… • Image de marque – Associé à d’autres MOOC regroupés sur le même site – .. un MOOC d’une « grande marque » n’est pas forcément « de qualité »
  9. 9. Quels portails ? • Coursera • EdX • France Université Numérique • Canvas, mooc.org • OpenClassroom, OCEAN….
  10. 10. Partie 1.2 La plateforme Plateforme
  11. 11. • Plateforme = ce qui est techniquement possible – Souvent liée au portail, mais pas toujours (FUN) .. – Fonctions • Basiques : déroulé du cours, intégration des vidéos, QCM, suivi des notes, communication générale, forums. • Avancées : évaluation par les pairs, messagerie, apps tierces… – Mise en œuvre technique pas simple => regroupement chez un hébergeur
  12. 12. Plateformes : quels logiciels ? • Accessible = logiciel libre + hébergement possible – Coursera : … logiciel non libre – OpenEdX : logiciel libre, via FUNx, agences MOOC, mooc.org … – Canvas : logiciel libre, via Instructure ou Unow – Moodle, Claire, Claroline Connect…
  13. 13. La « plateforme » est plus que cela : un écosystème ouvert
  14. 14. Partie 1.3 La certification Certification
  15. 15. Quelle reconnaissance ? • Aucune – Ne pas savoir si on a réussi ou pas … paradoxal pour un xMOOC • Attestation de réussite – Ce document n’atteste en aucun cas que l’étudiant sus-nommé a été inscrit comme élève a l’école Centrale de Lille, et ne lui confère ni mention, ni crédit, ni diplôme de l’établissement. Il ne permet pas de garantir son identité. • Crédits universitaires – ECTS
  16. 16. Certification : les solutions • Identifier les personnes ? Vérifier les savoirs acquis ? – Badges – Centres d’examen physiques – Surveillance d’examen via internet • Cas du MOOC GdP – Badges ouverts Mozilla – Centres d’examen en Afrique, grâce à l’AUF, tarif adapté – ProctorU : passer les examens « de chez soi » surveillé par webcam – Certificat par équipes : bilan commun équipe
  17. 17. Partie 2 Quel avenir ?
  18. 18. Même si vous ne lancez pas un MOOC, intégrez maintenant des MOOCs dans votre cursus 5% des horaires chaque année ? • Enrichir les cursus, « scolarité à l’étranger », apprendre à se former en autonomie… • 4 modalités d’intégration : 1. Individuel / hors cursus 2. Faiblement couplé 3. Fortement couplé 4. Substitution Attention aux licences dans les cas n°3-4 (= intégration officielle à votre programme) => avec Coursera, il faut payer une licence
  19. 19. 2 scénarios pour l’avenir des MOOcs en France : 1/ les modèles 1. Scénario « émergence » : Exemple de la Grande-Bretagne – Quelques universités « globalisées » sur Coursera (Edinburgh) – FutureLearn : consortium privé fondé par Open University + 20 Universités + British Museum, British Library, British Council.. Portail « anglophone » et pas « anglais ». Levée de fonds : 20 Millions – Deux rapports nationaux pour évaluer les enjeux » The pedagogy of the Massive Open Online Course (MOOC): the UK view » The maturing of the MOOC 2. Scénario « émiettement » • Domination des portails étrangers • Acteurs nationaux marginalisés
  20. 20. 2 scénarios pour l’avenir des MOOCs en France : 2/ déclinaison à 2-4 ans 1. Scénario « émergence » • Quelques Grandes écoles mondialisées sur Coursera, uniquement pour leurs cours en anglais • FUN premier portail francophone – Les grandes institutions françaises et francophones proposent une offre de qualité sur FUN, doté de ressources et d’atouts sur « la trilogie » • Autres acteurs français forts, en concurrence avec Coursera, EdX .. – OCEAN, OpenClassroom, acteurs privés : Orange, .. 2. Scénario « émiettement » • Les grandes marques françaises : X, Centrale, HEC … agglomèrent l’offre française sur des portails aux USA : Coursera, EdX .. • Autres poids lourds francophones : Louvain, EPFL, U. Genève, U. Montréal • Offre française faible en qualité et rayonnement
  21. 21. Bilan économique / évaluation des coûts Cas du MOOC GdP, monté « sans budget » - Estimation des coûts – En € (400) et en heures (1000), mais c’est un « gros MOOC » • Les coûts ne sont pas « capitalistiques » au sens où l’on aurait besoin de matériel (typiquement une salle vidéo) • Ils correspondent à : un investissement fort du professeur et une équipe compétente et 100% disponible (ingénierie plateforme et pédagogique, animation de communauté, assistants d’enseignement..) • Dans le cas du MOOC GdP modèle ouvert alliant enseignants-chercheurs, startup, volontaires, étudiants de Centrale… Estimation des bénéfices – Considérables en termes de communication/marque – Modèle économique incertain .. Mais quel est le modèle économique de l’enseignement supérieur en France ?
  22. 22. Partie 3 Ressources à votre disposition
  23. 23. 1. Contexte du MOOC et objectifs généraux 2. Environnement et publics-cibles 3. Plateforme d'hébergement 4. Livrables et attendus Modèle de cahier des charges : http://goo.gl/RQo5X Pour "cadrer" votre MOOC
  24. 24. Formations 1. Formation au pilotage de MOOC 2. Évaluation par les pairs et conseils pratiques pour bien démarrer un MOOC » : vidéo, diapos. 3. Tourner des vidéos de cours Comment , Combien ça coûte ?
  25. 25. Profitez de la prochaine session du MOOC GdP GdP4 mi-septembre • Pas de redevance/licence à payer • Parlez-en à vos étudiants, aux autres profs de votre établissement, intégrez-le à votre cursus… • http://gestiondeprojet.pm
  26. 26. Merci de votre attention ! • Twitter : @R_Bachelet, Googleplus : +Rémi Bachelet
  27. 27. • Mes contributions sur les MOOC – http://goo.gl/FXyS3 • MOOC GdP – Informations complémentaires et inscriptions : gestiondeprojet.pm – Suivi twitter : #MOOCGdP

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