Présentation des technologies de l'information et de la communication pour préparer les séances de travaux pratiques qui suivent.

1. FREQUENCE ECOLES
Acculturation Environnement Numérique
Intervention Ville de Saint-Priest
Un projet soutenu
par la ville de Saint-Priest

2. ETAPE 1
Compréhension
de l'environnement technique
DU LOCAL AU DISTANT

3. ETAPE 1 : Compréhension de l'environnement technique
Découverte du vocabulaire - Texte à trous
Je fais une photo avec mon appareil numérique. Je l'enregistre sur mon
ordinateur et particulièrement sur mon ___________________. Ma photo, en
résolution standard, pèse près de 1_____.
Après mûre réflexion, je décide de la mettre en ligne sur _____________ ou
_______________.
Elle est par conséquent _________________ par ceux qui possèdent ces
_______________ : __________________ ou ________________.
Placer les mots suivants dans le texte à trous :
Disque Dur / Google / Picasa / Flickr / Logiciels / Hébergée / Yahoo / Mo

4. ETAPE 1 : Compréhension de l'environnement technique
DU LOCAL AU DISTANT :
Implication collective dans l'élaboration du fonctionnement du www.
Matériel à disposition
Une planche / environnement
Une planche outils
Des ciseaux
De la colle

5. ETAPE 1 : Compréhension de l'environnement technique

6. ETAPE 1 : Compréhension de l'environnement technique
Petite vérification en questions :
• Un film téléchargé, ou se trouve t'il ?
→ Avant et après ?
• Ou sont hébergées les données d'un compte Facebook ?
• Qui héberge les séquences sur youtube ?

7. ETAPE 2
Compréhension
de l'environnement socio-économique
du web 2.0

8. ETAPE 2 : Compréhension de l'environnement socio-économique
→ Dernières campagnes de publicité – youtube
- Ma Petite Chloé : www.youtube.com/watch?v=oCvB3blWn1E
- IRMA : www.youtube.com/watch?v=8xIWuImoEtQ
A DISCUTER EN GROUPE
→ Que peut on dire de ces deux campagnes ?
→ Quelle est la particularité de la stratégie ?

9. ETAPE 2 : Compréhension de l'environnement socio-économique
→ MISSION DE GOOGLE
« d'organiser l'information à l'échelle mondiale et de la
rendre universellement accessible et utile »
A DISCUTER EN GROUPE
→ Que peut on dire de ces deux campagnes ?
→ Quelle est la particularité de la stratégie ?

10. ETAPE 2 : Compréhension de l'environnement socio-économique
Comprendre les modèles de financement du
web et les stratégies marketing à l'oeuvre.
- soit les services sont payants
- soit les services s'appuient sur les modèles
suivants.

12. ETAPE 2 : Compréhension de l'environnement socio-économique
RAPPEL :
puisque sur le web, je suis un
consommateur, d'objets, d'infos, de
services... et j'ai à ce titre besoin d'une
identité numérique.

14. ETAPE 2 : Compréhension de l'environnement socio-économique
« Notre identité se base sur la combinaison d'un grand nombre
d'éléments :
• Qui sommes-nous aux yeux de l'état civil ?
• A quoi ressemble-t-on physiquement ?
• Qui fréquente-t-on ?
• Quel est notre parcours (scolaire, professionnel, associatif, etc...) ?
Tous ces éléments composent notre identité en ce sens qu'ils servent à
nous décrire et nous identifier. Il en va de même sur Internet. Nous
disposons également d'une identité qui nous est propre, et qui se
compose des informations que nous diffusons sur ce réseau, mais
également des traces que nous y laissons. »

15. ETAPE 2 : Compréhension de l'environnement socio-économique
Mise en situation
→ Quelle est l'identité numérique de notre intervenante ?
Petit exercice concret.
Soyez le plus précis possible.
→ La gestion de son identité :
La catégorisation et les moteurs de recherche
La recherche sociale
Les 2 solutions pour être maître de son identité numérique

16. ETAPE 2 : Compréhension de l'environnement socio-économique
Démystifier et relativiser les problématiques de sécurité en ligne :
Mise en situation :
→ Essayer de lister les menaces auxquelles vous êtes personnellement exposées,
numériquement.
→ Lister vos failles, votre vulnérabilité numérique.
ECHANGES EN GROUPE

17. ETAPE 2 : Compréhension de l'environnement socio-économique
La gestion des droits numériques des systèmes d'information :
→ consulter / modifier / supprimer
Les rôles dans les espaces de publication
→ rédacteur / administrateur / superadministrateur

18. ETAPE 3
Comprendre les
représentations
du web et des technologies de l'information et de
la communication.

19. ETAPE 3 : Représentations...
Représentations négatives des outils numériques.
En groupe, évoquer ce que pourrait permettre INTERNET pour m'aider dans
mes soucis de la vie quotidienne.
→ Gérer des problèmes de calendriers avec ma nounou et mon conjoint.
→ Me renseigner sur ce qu'il me faut faire à manger alors qu'un de mes enfants est
en pleine gastro.
→ Organiser un diner entre amis, tous très occupés professionnellement.

20. ETAPE 3 : Représentations et autonomie...
Et qu'est ce que je pourrais utiliser au travail pour gagner en
efficacité ?
→ Lister mes besoins
→ Découverte accompagnée pour apprendre à trouver
les ressources qui me conviennent en ligne en
apprenant à devenir plus autonome.

21. LA SUITE
Séances de travail collectif :
1- Qu'est-ce que c'est ?
Les sessions de travail s'intéressent aux stratégies d'accompagnement des jeunes. Elles rassemblent un
certains nombre d'acteurs volontaires pour réfléchir sur la façon de transférer les acquis des formations en
situation d'animation ou de médiation avec leur public.
2- Questions proposées :
- Comment impliquer les jeunes dans une démarche de communication en ligne ?
- Comment améliorer les démarches de recherche d'information en ligne des jeunes ?
- Comment faciliter les relations éducatives avec les parents grâce aux nouvelles technologies ?
Elles seront suivies d'expériences concrètes de médiation auprès des jeunes et/ou de leurs parents.