Visio, Zoom, Teams… Il faut désormais, avec ce nouveau mode d'expression orale, adapter son intervention en fonction de nouveaux paramètres. Que vous soyez décideur(se), manageur(se), expert(e), conférencier(e), salarié(e)… l'enjeu est primordial car cette nouvelle forme d'expression est désormais inscrite dans la durée. Programme de la formation - Comment captiver l'attention de son assistance de façon encore plus intense qu'en présentiel ? - Pourquoi aménager l'espace plus restreint mais essentiellement concentré sur vous ? Qui fait partie intégrante de votre intervention ? - Comment optimiser la préparation de votre nouvelle façon d'apparaitre en alternant éloquence maitrisée et échanges participatifs ? Formation animée par Michel Murlin

1. FORMATION
IT - Digital - Management

2. Visio, Zoom, Teams :
Adoptez les savoir-faire du
média-training et du live
Formation flash du 17 mars 2022
animée par :
Michel Murlin
en co-animation avec M2i :
Virginie Mazza
2

3. 3
Avant de rentrer
dans le vif du sujet…

4. 4

5. 5

6. 6

7. 7

8. 8
Visio, Zoom, Teams :
Adoptez les savoir-faire du média-training
et du live

9. Présentation de l’intervenant
Michel Murlin
Journaliste de l'audiovisuel, consultant, formateur référent en journalisme,
conférencier, animateur plateaux TV, quel que soit le type de formation dispensée (y
compris IA ou Big Data), Michel pense que l'humain restera invariablement au cœur
du "système". En cela, il est nécessaire de lui permettre de mieux s'exprimer (pour
se faire comprendre et "se vendre"), d'optimiser ses interventions orales
(notamment à l'heure du pitch) ainsi que son rôle et son implication
dans les équipes avec lesquelles il est amené à collaborer ou à manager.
9

10. • Visio, Zoom, Teams : Adoptez les savoir-faire du média-training et du live
o Comment captiver l'attention de son assistance de façon encore plus
intense qu'en présentiel ?
o Pourquoi aménager l'espace plus restreint mais essentiellement
concentré sur vous ?
o Qui fait partie intégrante de votre intervention ?
o Comment optimiser la préparation de votre nouvelle façon d'apparaitre
en alternant éloquence maitrisée et échanges participatifs ?
• Question/Réponses
• Pour aller plus loin…
Sommaire 10

11. COMMENT SE SENTIR À L’AISE ET OPTIMISER SES
MESSAGES… FACE À UN ÉCRAN ?

12. Ca… c’était avant! 12

13. La réalité vous a rattrapé… 13

14. 14

15. 15
• On parle de télétravail et non
d’intervention en direct avec
plusieurs collaborateurs,
prospects, clients ou élèves.
• On donne une conférence à
distance tout simplement

16. DANS LE MEILLEUR DES MONDES,
VOUS ASSUREZ…

17. Dans le meilleur des mondes, vous assurez…
• Dans la réalité, selon la raison pour
laquelle vous allez devoir intervenir,
vous stressez à l’avance.
• Vous bossez le fond avec plein de
dossiers à portée de main le jour du
“direct”.
• Vous avez des doutes sur la présence
réelle des autres de l’autre côté de
l’écran.
17

18. Dans le meilleur des mondes, vous assurez…
• Mais que font les autres derrière leur
écran?
•
18

19. Mais que font les autres ? 19
Illustration sous forme de sketch video
1. Avec Hugues LAVIGNE

20. Les doutes l’emportent !
Dans la réalité, selon la raison pour
laquelle vous allez devoir intervenir,
vous stressez à l’avance.
Vous avez tendance à ne pas faire
confiance (à vos collaborateurs, par
exemple).
Et avant le burn out, vous
deviendrez parano !
20

21. Assurez-vous
d’être le mieux
préparé et
entraîné possible.
• Avant d’avoir confiance
en les autres…
• Assurez-vous d’être le
mieux préparé et
entraîné possible.
21

22. 2. Placement et maîtrise de ses outils
Votre placement 22
Illustration sous forme de sketch video

23. Mais que font les autres ? 23
Même les experts interviewés par la BBC travaillent depuis chez eux, preuve à l’appui :
(source : screenshot Youtube)

24. 24
Et s’il vous fallait une confirmation, en image.
Conséquence:
• Perte d’attention évidente,
• Possible décrédibilisation
de l’intervention

25. 25
• L’arrière plan est donc important :
o Où me situer ?
o Comment l’aménager ?
o Pourquoi ?

26. Un fond vert a son intérêt :
• Le fond vert ouvre
une multitude de possibilités.
• Il permet d’accentuer
les messages à faire passer.
• Il peut être utiliser en direct,
comme pour un enregistrement.
26

27. • L’arrière-plan OK.
• Reste la maitrise des outils, par les
autres.
Mais soyons honnêtes, nous
devons également maitriser ces
outils.
• La technique et le flux restent
“PRIMORDIAUX”.
27

28. Maitriser un minimum la technique 28
Illustration sous forme de sketch video
3. Avec Hugues LAVIGNE.

29. • Technique maitrisée
➢ Garantie de captation
d’attention de l’auditoire.
29
Est-il vraiment nécessaire
de communiquer avec une Rolls’Royce ?

30. 30
Extrait
intervention en visio
d’Emilie BOISSEAUX

31. 31
Extrait intervention vidéo
Thierry BISMUTH
Odyssée
Intervention
pendant le confinement
en direction des internautes

32. 32
Extrait vidéo
Notion du temps à l’oral
La notion de temps à consacrer
En fonction du temps de
disponibilité et de la
concentration des autres.

33. 33
Les GAFAM courent vers
toujours plus d’utilisation de
leurs produits ou marques
La prise de parole “mode” visio
s’appuie afin d’optimiser la
captation d’attention sur les
mêmes techniques d’attentions
de son assemblée, à distance.
Extrait vidéo d’intervention de
Tristan HARRIS
« Ethique numérique »

34. 34
Exemple d’intervention visio
(en direct)
Avec une mise en scène de
façon à “fluidifier” les
messages à faire passer
Extrait vidéo de
l’Observatoire de l’e-pub

35. 35
Extrait vidéo du CV en ligne de
Julie DAUDIGNON
Les idées dont on peut
s’inspirer, afin d’optimiser ses
interventions en visio.

36. Urgence de communiquer, malgré la
pandémie et la période de
confinement.
Quelques idées intéressantes d’un
manageur, pourtant
pas très “à l’aise” avec les interventions
orales, encore moins en direct.
Le tout avec une mise en scène plutôt
avantageuse.
Extrait vidéo intervention
Samuel BRIGANTINO
Glass Express

37. Optimiser ses prises de parole.
• Apparence;
• Comportement;
• Gestuelle;
• Respiration;
• Intonation;
• Articulation;
• Contexte d’intervention;
• Identification de la cible;
• Reconsidération du “fond”;
• Temps d’intervention;
• Message essentiel et
hiérarchisation;
• Introduction et conclusion;
• Rester le plus “vous-même”.
37

38. L’apparence 38

39. L’apparence 39

40. L’apparence
• On vous voit !
40

41. L’apparence
• La main dans les cheveux
41

42. 42
Extrait vidéo
Stressée les cheveux
Concours de plaidoiries
des lycéens 2020

43. L’apparence
• Trop à l’aise
• Trop expressive
43

44. L’apparence
• Hyperactif,
à la limite de
l’oppression
44

45. L’apparence 45
• Organisé /
Pas organisé

46. • Le gêné,
trop discret
46
L’apparence

47. • Le dictat
des mains
47
L’apparence

48. L’apparence
• Nos sentiments, nos
ressentis peuvent
nous trahir.
48

49. 49
L’intervention orale
• Le fond
• La forme
• Le contexte
• La bonne identification de la cible

50. LE FOND

51. Le fond 51
• Connaître (un tant soit peu) le thème (sujet)

52. Le fond 52
• Connaître (un tant soit peu) le thème (sujet)
• Introduction
o Introduction – accueil
o Pouvoir « appâter » par un message essentiel ou en rapport
avec l’actualité (psycho affectif)

53. Le fond 53
• Connaître (un tant soit peu) le thème (sujet)
• Introduction
o Introduction – accueil
o Pouvoir « appâter » par un message essentiel ou en rapport
avec l’actualité (psycho affectif)
• Développement
o Développement (hiérarchisation – lois de proximité – 5 W)

54. Le fond 54
• Connaître (un tant soit peu) le thème (sujet)
• Introduction
o Introduction – accueil
o Pouvoir « appâter » par un message essentiel ou en rapport
avec l’actualité (psycho affectif)
• Développement
o Développement (hiérarchisation – lois de proximité – 5 W)
• Conclusion
o Éviter de terminer par « …bon! Bah voilà…. »

55. Le fond 55
• Connaître (un tant soit peu) le thème (sujet)
• Introduction
o Introduction – accueil
o Pouvoir « appâter » par un message essentiel ou en rapport
avec l’actualité (psycho affectif)
• Développement
o Développement (hiérarchisation – lois de proximité – 5 W)
• Conclusion
o Éviter de terminer par « …bon! Bah voilà…. »
o Avoir sollicité (de façon subliminale) les potentielles
questions

56. LA FORME

57. La forme 57
• Apparence

58. La forme 58
• Apparence
• Comportement physique - gestuelle

59. La forme 59
• Apparence
• Comportement physique
• Rendre vivante son intervention orale :
o Articulation

60. 60
vidéo
• Big data en santé

61. La forme 61
• Apparence
• Comportement physique
• Rendre vivante son intervention orale :
o Articulation
o Intonation

62. 62
vidéo
• Rémi GOSSELIN

63. La forme 63
• Apparence
• Comportement physique
• Rendre vivante son intervention orale :
o Articulation
o Intonation
o Respiration

64. La forme 64
• Apparence
• Comportement physique
• Rendre vivante son intervention orale :
o Articulation
o Intonation
o Respiration
o « …rester le plus proche de qui vous êtes…mais en
« vendant » des intentions

65. La forme 65
• Apparence
• Comportement physique
• Rendre vivante son intervention orale :
o Articulation
o Intonation
o Respiration
o « …rester le plus proche de qui vous êtes…mais en
« vendant » des intentions »
o Accueil (sourire)

66. La forme 66
• Apparence
• Comportement physique
• Rendre vivante son intervention orale :
o Articulation
o Intonation
o Respiration
o « …rester le plus proche de qui vous êtes… mais en
« vendant » des intentions »
o Accueil (sourire)
o Prise en compte de l’actualité ambiante
(psychoaffectif)

67. La forme 67
• Apparence
• Comportement physique
• Rendre vivante son intervention orale :
o Articulation
o Intonation
o Respiration
o « …rester le plus proche de qui vous êtes…mais en
« vendant » des intentions »
o Accueil (sourire)
o Prise en compte de l’actualité ambiante
(psychoaffectif)
o Communication descendante

68. La forme 68
• Apparence
• Comportement physique
• Rendre vivante son intervention orale :
o Articulation
o Intonation
o Respiration
o « …rester le plus proche de qui vous êtes…mais en
« vendant » des intentions »
o Accueil (sourire)
o Prise en compte de l’actualité ambiante
(psychoaffectif)
o Communication descendante
o Maitrise des comportements de l’assemblée
(fermeté)

69. La forme 69
• Apparence
• Comportement physique
• Rendre vivante son intervention orale :
o Articulation
o Intonation
o Respiration
o « …rester le plus proche de qui vous êtes…mais en
« vendant » des intentions »
o Accueil (sourire)
o Prise en compte de l’actualité ambiante
(psychoaffectif)
o Communication descendante
o Maitrise des comportements de l’assemblée
(fermeté)
o Convivialité, rondeur…

70. 70
• Plusieurs viXXIIIdéos
Cardinal
1°) Cardinal 23
2°) Cardinal 23_2
3°) Cardinal 23_3
4°) Cardinal 23_4

71. LE CONTEXTE

72. La contexte 72
• Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer)

73. La contexte 73
• Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer)
o Connaissance de ce lieu (réservation du dit lieu)
o Découverte d’un nouveau lieu (adapté !)

74. La contexte 74
• Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer)
o Connaissance de ce lieu (réservation du dit lieu)
o Découverte d’un nouveau lieu (adapté !)
o Ma place (figée ou pas) – télécommande

75. La contexte 75
• Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer)
o Connaissance de ce lieu (réservation du dit lieu)
o Découverte d’un nouveau lieu (adapté !)
o Ma place (figée ou pas) – télécommande
• Les outils que j’estime nécessaires pour mon intervention
orale:
o L’ordinateur (sa connexion pour la projection et pour le
diffusion correcte du son)

76. La contexte 76
• Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer)
o Connaissance de ce lieu (réservation du dit lieu)
o Découverte d’un nouveau lieu (adapté !)
o Ma place (figée ou pas) – télécommande
• Les outils que j’estime nécessaires pour mon intervention
orale:
o L’ordinateur (sa connexion pour la projection et pour le
diffusion correcte du son)
o Support classique (PPT)

77. La contexte 77
• Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer)
o Connaissance de ce lieu (réservation du dit lieu)
o Découverte d’un nouveau lieu (adapté !)
o Ma place (figée ou pas) – télécommande
• Les outils que j’estime nécessaires pour mon intervention
orale:
o L’ordinateur (sa connexion pour la projection et pour le
diffusion correcte du son)
o Support classique (PPT)
o Support moins classique (prezi, etc.)

78. La contexte 78
• Le lieu (dans lequel j’aurai à évoluer)
o Connaissance de ce lieu (réservation du dit lieu)
o Découverte d’un nouveau lieu (adapté !)
o Ma place (figée ou pas) – télécommande
• Les outils que j’estime nécessaires pour mon intervention
orale:
o L’ordinateur (sa connexion pour la projection et pour le
diffusion correcte du son)
o Support classique (PPT)
o Support moins classique (prezi, etc.)
o Des vidéos (attention au son pour une bonne
compréhension… et à la luminosité pour la diffusion)

79. LA BONNE IDENTIFICATION DE LA CIBLE

80. vidéo
Rappel en image
• Les 3 Michels
80

81. POUR ALLER PLUS LOIN…

82. Pour aller plus loin… 82
Formation Nombre de jours Note
Interview - Conduite et restitution 2 jours (14h00)
Interview -
Comprendre les règles du Media Training
2 jours (14h00)

83. 83
Les prochaines formations flash
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Les dates à retenir :
- 24/03/2022 :
Modes de narration innovants -
Tendances et enjeux
- 29/03/2022 :
TikTok, pourquoi y lancer une campagne ?
- 21/04/2022 :
CX - Customer Expérience Découverte

84. DES QUESTIONS ?

85. 85
CONTACT
Pour toutes vos demandes d’inscription aux sessions :
Virginie Mazza
v.mazza@m2iformation.fr
Pour toutes vos questions concernant la formation flash :
Michel Murlin
michel.murlin@wanadoo.fr

86. 86

87. MERCI DE VOTRE PARTICIPATION !