SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  57
MANAGEMENT DE
PROJET (MdP)
david.vallat@univ-lyon1.fr @DavidVALLAT
david.vallat@univ-lyon1.fr
2
david.vallat@univ-lyon1.fr
3
Definition
• Project management is the process and activity of planning,
organizing, motivating, and controlling resources, procedures
and protocols to achieve specific goals in scientific or daily
problems.
• A project is a temporary endeavor designed to produce a
unique product, service or result with a defined beginning and
end (usually time-constrained, and often constrained by
funding or deliverables), undertaken to meet unique goals and
objectives, typically to bring about beneficial change or added
value.
• The temporary nature of projects stands in contrast with
business as usual (or operations), which are repetitive,
permanent, or semi-permanent functional activities to produce
products or services. In practice, the management of these two
systems is often quite different, and as such requires the
development of distinct technical skills and management
strategies. http://en.wikipedia.org/wiki/Project_management
david.vallat@univ-lyon1.fr
4
Un peu d’histoire…
david.vallat@univ-lyon1.fr
5
Approche disciplinaire récente
FW Taylor
H Fayol
H Gantt
david.vallat@univ-lyon1.fr
6
Pourquoi gérer un projet ? (1)
• Besoin d’une méthode (poursuite ou recherche d’une
voie) car l’organisation spontanée ne fonctionne pas
(=>The Resistance)
• Planifier pour maximiser l’utilisation des ressources -
matérielles, humaines, financières (=>Ile interdite)
david.vallat@univ-lyon1.fr
7
Pourquoi gérer un projet ? (2)
Les pièges organisationnels
Levitt, B. and March, J. (1988), « Organizational Learning », Annual
Review of Sociology, vol 14, pp. 319–40.
• Knowledge in Organization = Routines
• Competency Trap
• The Innovator’s Dilemma (C. Christensen)
http://www.forbes.com/sites/stevedenning/2012/04/05/clayt
on-christensen-and-the-innovators-smackdown/
http://www.youtube.com/watch?v=35z03U3wugs
• Surpersticious Learning
http://blogs.hbr.org/2011/07/superstitious-learning/
• = GOD
COMPLEXhttp://www.youtube.com/watch?v=K5wCfYujRdE
david.vallat@univ-lyon1.fr
8
Scientific Management
david.vallat@univ-lyon1.fr
9
L’échelle d’inférence
david.vallat@univ-lyon1.fr
10
Building shared vision
• « When there is a genuine vision (as opposed to the all-to-familiar
‘vision statement’), people excel and learn, not because they are told to,
but because they want to. But many leaders have personal visions that
never get translated into shared visions that galvanize an organization…
What has been lacking is a discipline for translating vision into shared
vision – not a ‘cookbook’ but a set of principles and guiding practices.
The practice of shared vision involves the skills of unearthing shared
‘pictures of the future’ that foster genuine commitment and enrolment
rather than compliance. In mastering this discipline, leaders learn the
counter-productiveness of trying to dictate a vision, no matter how
heartfelt » (P. Senge 1990: 9).
• interview with P. Senge:
http://www.mutualresponsibility.org/science/what-is-systems-
thinking-peter-senge-explains-systems-thinking-approach-and-
principles
david.vallat@univ-lyon1.fr
11
Les phases du MdP (1)
http://en.wikipedia.org/wiki/Project_management
david.vallat@univ-lyon1.fr
12
Les phases du MdP (2)
http://en.wikipedia.org/wiki/PDCAdavid.vallat@univ-lyon1.fr
13
david.vallat@univ-lyon1.fr
14
Créativité
david.vallat@univ-lyon1.fr
15
david.vallat@univ-lyon1.fr
16
Brainstorming
david.vallat@univ-lyon1.fr
17
Mind Mapping
david.vallat@univ-lyon1.fr
18
DO
CHECK
ACT
david.vallat@univ-lyon1.fr
19
Do-Check-Act
david.vallat@univ-lyon1.fr
20
Deux applications
complémentaires du PDCA
david.vallat@univ-lyon1.fr
21
david.vallat@univ-lyon1.fr
22
Pourquoi gérer
en mode Agile ?
• An imperative for survival in a VUCA world.
• Business agility is the ability of a business to adapt rapidly and
cost efficiently in response to changes in the business
environment.
• Une présentation vidéo
:https://www.youtube.com/watch?v=OJflDE6OaSc
• History: http://agilemanifesto.org
david.vallat@univ-lyon1.fr
23
Pourquoi gérer en mode
Agile ?
http://www.venveo.com/articles/agile-vs-waterfall-project-managementdavid.vallat@univ-lyon1.fr
24
Agility = people
• All about people…
• Theory X and Y:
http://en.wikipedia.org/wiki/Theory_X_and_Theory_Y
• Freedom Inc. http://www.amazon.com/Freedom-Inc-
Employees-Business-Productivity/dp/0307409384
• SEMCO: http://en.wikipedia.org/wiki/Maverick_(book)
• GORE:
http://en.wikipedia.org/wiki/W._L._Gore_and_Associates
• IDEO: http://en.wikipedia.org/wiki/IDEO
david.vallat@univ-lyon1.fr
25
Les valeurs du projet Agile
• Les méthodes agiles prônent 4 valeurs fondamentales (entre parenthèses, les citations du
manifeste)4 :
• L'équipe (« Les individus et leurs interactions, plus que les processus et les outils ») : dans
l'optique agile, l'équipe est bien plus importante que les outils (structurants ou de contrôle)
ou les procédures de fonctionnement. Il est préférable d'avoir une équipe soudée et qui
communique, composée de développeurs (éventuellement à niveaux variables), plutôt qu'une
équipe composée d'experts fonctionnant chacun de manière isolée. La communication est
une notion fondamentale.
• L'application (« Des logiciels opérationnels, plus qu'une documentation exhaustive ») : il
est vital que l'application fonctionne. Le reste, et notamment la documentation technique, est
une aide précieuse mais non un but en soi. Une documentation précise est utile comme
moyen de communication. La documentation représente une charge de travail importante,
mais peut pourtant être néfaste si elle n'est pas à jour. Il est préférable de commenter
abondamment le code lui-même, et surtout de transférer les compétences au sein de l'équipe
(on en revient à l'importance de la communication).
• La collaboration (« La collaboration avec les clients, plus que la négociation
contractuelle ») : le client doit être impliqué dans le développement. On ne peut se contenter
de négocier un contrat au début du projet, puis de négliger les demandes du client. Le client
doit collaborer avec l'équipe et fournir un compte rendu continu sur l'adéquation du logiciel
avec ses attentes.
• L'acceptation du changement (« L'adaptation au changement, plus que le suivi d'un
plan ») : la planification initiale et la structure du logiciel doivent être flexibles afin de
permettre l'évolution de la demande du client tout au long du projet. Les premières livraisons
du logiciel vont souvent provoquer des demandes d'évolution.
• http://fr.wikipedia.org/wiki/Méthode_agile david.vallat@univ-lyon1.fr
26
Les principes du projet Agile• Ces 4 valeurs se déclinent en 12 principes généraux communs à toutes les méthodes agiles :
• La plus haute priorité est de satisfaire le client en livrant rapidement et régulièrement des
fonctionnalités à forte valeur ajoutée.
• Le changement est accepté, même tardivement dans le développement, car les processus
agiles exploitent le changement comme avantage concurrentiel pour le client.
• La livraison s’applique à une application fonctionnelle, toutes les deux semaines à deux
mois, avec une préférence pour la période la plus courte.
• Le métier et les développeurs doivent collaborer régulièrement et de préférence
quotidiennement au projet.
• Le projet doit impliquer des personnes motivées. Donnez-leur l'environnement et le soutien
dont elles ont besoin et faites leur confiance quant au respect des objectifs.
• La méthode la plus efficace de transmettre l'information est une conversation en face à face.
• L’unité de mesure de la progression du projet est un logiciel fonctionnel (ce qui exclut de
comptabiliser les fonctions non formellement achevées).
• Les processus agiles promeuvent un rythme de développement soutenable (afin d’éviter la
non qualité découlant de la fatigue).
• Les processus agiles recommandent une attention continue à l'excellence technique et à la
qualité de la conception.
• La simplicité et l'art de minimiser les tâches parasites, sont appliqués comme principes
essentiels.
• Les équipes s'auto-organisent afin de faire émerger les meilleures architectures,
spécifications et conceptions.
• À intervalle régulier, l'équipe réfléchit aux moyens de devenir plus efficace, puis accorde et
ajuste son processus de travail en conséquence.. Les premières livraisons du logiciel vont
souvent provoquer des demandes d'évolution.
• http://fr.wikipedia.org/wiki/Méthode_agile
david.vallat@univ-lyon1.fr
27
Comment gérer un projet en
mode Agile (SCRUM) ? (1)
• Méthode de management agile en gestion de projet : SCRUM
http://fr.wikipedia.org/wiki/Scrum_(méthode)
• « Le terme Scrum est emprunté au rugby à XV et signifie mêlée.
• La méthode Scrum a été conçue lors de projets de développement de
logiciels.
• Le principe de base de Scrum est de focaliser l'équipe sur une partie
limitée et maîtrisable des fonctionnalités à réaliser. Ces incréments se
réalisent successivement lors de périodes de durée fixe de une à
quatre semaines, appelées sprints. Chaque sprint possède,
préalablement à son exécution, un but à atteindre, défini par le
propriétaire du produit, à partir duquel sont choisies les
fonctionnalités à implémenter dans cet incrément. Un sprint aboutit
toujours à la livraison d'un produit partiel fonctionnel. Pendant ce
temps, le ScrumMaster a la charge de former le directeur de produit,
l'équipe et l'organisation entière à la méthode Scrum. »
david.vallat@univ-lyon1.fr
28
Comment gérer un projet en
mode Agile (SCRUM) ? (2)
• « Un principe fort des méthodes Agiles est la
participation active du client.
• Cela permet de choisir plus finement les fonctionnalités
réalisées à chaque incrément. Le directeur de produit peut
à tout moment compléter ou modifier la liste des
fonctionnalités à produire pour les prochains sprints.
• Chaque sprint constitue donc un incrément, facilitant le
pilotage du projet. La notion d'itération couvre
l'adaptabilité au quotidien. »
david.vallat@univ-lyon1.fr
29
Les trois piliers de SCRUM
• « La transparence - Scrum met l'accent sur le fait d'avoir un
langage commun entre l'équipe et le management. Ce langage
commun doit permettre à tout observateur d'obtenir rapidement
une bonne compréhension du projet.
• L'inspection - À intervalle régulier, Scrum propose de faire le
point sur les différents artéfacts produits, afin de détecter toute
variation indésirable. Ces inspections ne doivent pas être faites
trop fréquemment, ou par un inspecteur mal formé : cela
nuirait à l'avancement du projet.
• L'adaptation - Si une dérive est constatée pendant
l'inspection, le processus doit alors être adapté. Scrum fournit
des rituels, durant lesquels cette adaptation est possible. Il
s'agit de la réunion de planification de sprint, de la mêlée
quotidienne, de la revue de sprint ainsi que de la rétrospective
de sprint. »
david.vallat@univ-lyon1.fr
30
Les Rôles dans SCRUM
• « Scrum définit trois rôles : le Propriétaire du produit
(Product Owner), le ScrumMaster et le Développeur. Il est à
noter que le rôle de développeur couvre plusieurs métiers d'une
organisation traditionnelle.
• Le Propriétaire du produit (Product Owner) est le
représentant des clients et des utilisateurs. Son objectif est de
maximiser la valeur du produit développé. De ce fait, cet
acteur se charge de différents rôles et responsabilités.
• Le ScrumMaster est responsable de la méthode. Il doit
s'assurer que celle-ci est comprise, et bien mise en application.
Ce n'est pas un chef de projet, ni un intermédiaire de
communication avec les clients.
• Développeur. L'équipe ne comporte pas de rôles
prédéfinis, elle est auto-organisée et pluridisciplinaire. »
david.vallat@univ-lyon1.fr
31
Evènements dans SCRUM
• « Le sprint est une période d'un mois au maximum, au
bout de laquelle l'équipe délivre un incrément du produit,
potentiellement livrable.
• Au quotidien, une réunion, la mêlée quotidienne (Daily
Scrum), permet aux développeurs de faire un point de
coordination sur les tâches en cours et sur les difficultés
rencontrées. Cette réunion dure 15 minutes au maximum.
Le Scrum Master s'assure que la réunion ait lieu à heure
fixe. »
david.vallat@univ-lyon1.fr
32
Artefacts de SCRUM
• « Carnet de produit (Product Backlog). Scrum utilise une
approche fonctionnelle pour récolter les besoins des
utilisateurs. L'objectif est d'établir une liste de fonctionnalités à
réaliser, que l'on appelle carnet du produit.
• À chaque élément du carnet sont associés trois attributs : une
description (User Story), une estimation (souvent exprimée en
points arbitraires) et un ordre, qui est défini par le directeur
de produit.
• Carnet de sprint (Sprint Backlog). En début de sprint, un but
est décidé. Pour atteindre cet objectif, l'équipe choisit quels
éléments du carnet de produit seront réalisés. Ces éléments
sont alors groupés dans un carnet de sprint.
• Graphique d'avancement (Burndown Chart)
• Graphique qui représente l'évolution du reste à faire total de
jour en jour (pour les sprints) ou de sprint en sprint (pour les
releases). »
david.vallat@univ-lyon1.fr
33
SCRUM en image
david.vallat@univ-lyon1.fr
34
SCRUM en image
david.vallat@univ-lyon1.fr
35
SCRUM en image
david.vallat@univ-lyon1.fr
36
SCRUM en image
david.vallat@univ-lyon1.fr
37
SCRUM en image
david.vallat@univ-lyon1.fr
38
SCRUM en image
david.vallat@univ-lyon1.fr
39
david.vallat@univ-lyon1.fr
40
What is design thinking?
1. Design Thinking is human-centered
2. Design Thinking is an iterative learning process
3. Design Thinking projects consist of diverging and
converging phases
4. Design Thinking is prototyping
david.vallat@univ-lyon1.fr
41
... human-centered
david.vallat@univ-lyon1.fr
42
an iterative learning process
david.vallat@univ-lyon1.fr
43
… diverging and converging
phases
david.vallat@univ-lyon1.fr
44
… prototyping
david.vallat@univ-lyon1.fr
45
david.vallat@univ-lyon1.fr
46
Pour aller plus loin
• Les fondamentaux du management de projet - cours en vidéo :
http://rb.ec-lille.fr/l/Projets/v1/Projet_les_fondamentaux_video.html
• SCRUM : http://www.codeproject.com/Articles/704720/SCRUM-
explained
• Design thinking : http://frenchweb.fr/le-design-thinking-un-nouvel-
avantage-competitif/122936
• Outils :
• https://trello.com
• http://kanbanize.com
david.vallat@univ-lyon1.fr
47
david.vallat@univ-lyon1.fr
48
Initiation à SCRUM
• Comprendre la méthode SCRUM par la pratique
• Objectif : gérer un projet consistant à construire un
quartier… en Lego.
david.vallat@univ-lyon1.fr
49
Programme
• Tout est là : http://www.lego4scrum.com
• Etape 1 : Organisation des équipes et de l’espace de
travail
• Etape 2 : Définition du projet (en tant que Product
Owner/Client)
• Etape 3 : Construction du Backlog
• Etape 4 : Estimation (Swimlanes Wall)
• Etape 5 : Action
• Planification du Sprint 1 (Planning Wall)
• Sprint 1
• Revue du Sprint 1 (rétroaction/feed back)
• …
• Etape 6 : Debriefing
david.vallat@univ-lyon1.fr
50
Construction du Backlog
david.vallat@univ-lyon1.fr
51
• 6 x Bâtiments sans étage
• 4 x Bâtiments avec étage
• 1 x Ecole
• 1 x Eglise
• 1 x Mairie annexe
• 1 x Epicerie
• 1 x Arrêt de bus
• 1 x Pont
• 1 x Rivière
• 1 x Intersection routière
• 1 x Jardin public
Estimations
david.vallat@univ-lyon1.fr
52
Planification Sprint 1
david.vallat@univ-lyon1.fr
53
Planification Sprint 1
david.vallat@univ-lyon1.fr
54
Sprint !
david.vallat@univ-lyon1.fr
55
http://www.online-
stopwatch.com/countdown/
Actualisation de la Burndown
chart
david.vallat@univ-lyon1.fr
56
http://en.wikipedia.org/wiki/Burn_down_chart
Debriefing
david.vallat@univ-lyon1.fr
57
So what ?

Contenu connexe

Tendances

Manager les hommes et les équipes au quotidien
Manager les hommes et les équipes au quotidien Manager les hommes et les équipes au quotidien
Manager les hommes et les équipes au quotidien Pascal Thery Formations
 
Les principales méthodes de gestion de projets
Les principales méthodes de gestion de projetsLes principales méthodes de gestion de projets
Les principales méthodes de gestion de projetsLaurence Genty
 
Change Management - Conduite du Changement
Change Management - Conduite du ChangementChange Management - Conduite du Changement
Change Management - Conduite du ChangementEve-Caroline Barrabé
 
Jeu résolution de problèmes_ outils qualité.pdf
Jeu résolution de problèmes_ outils qualité.pdfJeu résolution de problèmes_ outils qualité.pdf
Jeu résolution de problèmes_ outils qualité.pdfCIPE
 
La mega boite a outils du manager leader.pdf
La mega boite a outils du manager leader.pdfLa mega boite a outils du manager leader.pdf
La mega boite a outils du manager leader.pdfOuSsamaFer1
 
Management de la qualité
Management de la qualitéManagement de la qualité
Management de la qualitéSaber Ferjani
 
Présentation de l’agilité
Présentation de l’agilitéPrésentation de l’agilité
Présentation de l’agilitéJean Yves Klein
 
Jeu outils de la qualité
Jeu outils de la qualitéJeu outils de la qualité
Jeu outils de la qualitéCIPE
 
Méthodes agiles vs méthodes classiques
Méthodes agiles vs méthodes classiquesMéthodes agiles vs méthodes classiques
Méthodes agiles vs méthodes classiquesSirine Barguaoui
 
Formation flash résolution de problèmes
Formation flash résolution de problèmesFormation flash résolution de problèmes
Formation flash résolution de problèmesXL Groupe
 
Les 4 phases du management de projet
Les 4 phases du management de projetLes 4 phases du management de projet
Les 4 phases du management de projetAntonin GAUNAND
 
Agilité et conduite du changement
Agilité et conduite du changementAgilité et conduite du changement
Agilité et conduite du changementRuth K. Dido
 
Web-conference - "La conduite du changement"
Web-conference - "La conduite du changement"Web-conference - "La conduite du changement"
Web-conference - "La conduite du changement"XL Groupe
 
Web-formation | La Méthode de Résolution de Problèmes
Web-formation | La Méthode de Résolution de ProblèmesWeb-formation | La Méthode de Résolution de Problèmes
Web-formation | La Méthode de Résolution de ProblèmesXL Groupe
 

Tendances (20)

Manager les hommes et les équipes au quotidien
Manager les hommes et les équipes au quotidien Manager les hommes et les équipes au quotidien
Manager les hommes et les équipes au quotidien
 
Les principales méthodes de gestion de projets
Les principales méthodes de gestion de projetsLes principales méthodes de gestion de projets
Les principales méthodes de gestion de projets
 
Change Management - Conduite du Changement
Change Management - Conduite du ChangementChange Management - Conduite du Changement
Change Management - Conduite du Changement
 
Initiation à la gestion de projet
Initiation à la gestion de projetInitiation à la gestion de projet
Initiation à la gestion de projet
 
11.manager le changement
11.manager le changement11.manager le changement
11.manager le changement
 
Methodes agile
Methodes agileMethodes agile
Methodes agile
 
Gestion de projet
Gestion de projetGestion de projet
Gestion de projet
 
Jeu résolution de problèmes_ outils qualité.pdf
Jeu résolution de problèmes_ outils qualité.pdfJeu résolution de problèmes_ outils qualité.pdf
Jeu résolution de problèmes_ outils qualité.pdf
 
Agile expliqué aux managers
Agile expliqué aux managersAgile expliqué aux managers
Agile expliqué aux managers
 
La mega boite a outils du manager leader.pdf
La mega boite a outils du manager leader.pdfLa mega boite a outils du manager leader.pdf
La mega boite a outils du manager leader.pdf
 
Management de la qualité
Management de la qualitéManagement de la qualité
Management de la qualité
 
Présentation de l’agilité
Présentation de l’agilitéPrésentation de l’agilité
Présentation de l’agilité
 
Jeu outils de la qualité
Jeu outils de la qualitéJeu outils de la qualité
Jeu outils de la qualité
 
Méthodes agiles vs méthodes classiques
Méthodes agiles vs méthodes classiquesMéthodes agiles vs méthodes classiques
Méthodes agiles vs méthodes classiques
 
Change management agile
Change management agileChange management agile
Change management agile
 
Formation flash résolution de problèmes
Formation flash résolution de problèmesFormation flash résolution de problèmes
Formation flash résolution de problèmes
 
Les 4 phases du management de projet
Les 4 phases du management de projetLes 4 phases du management de projet
Les 4 phases du management de projet
 
Agilité et conduite du changement
Agilité et conduite du changementAgilité et conduite du changement
Agilité et conduite du changement
 
Web-conference - "La conduite du changement"
Web-conference - "La conduite du changement"Web-conference - "La conduite du changement"
Web-conference - "La conduite du changement"
 
Web-formation | La Méthode de Résolution de Problèmes
Web-formation | La Méthode de Résolution de ProblèmesWeb-formation | La Méthode de Résolution de Problèmes
Web-formation | La Méthode de Résolution de Problèmes
 

En vedette

Design centré sur l’utilisateur et développement Agile: perspectives de réco...
Design centré sur l’utilisateur et développement  Agile: perspectives de réco...Design centré sur l’utilisateur et développement  Agile: perspectives de réco...
Design centré sur l’utilisateur et développement Agile: perspectives de réco...Geoffrey Dorne
 
Design thinking et Agilité
Design thinking et AgilitéDesign thinking et Agilité
Design thinking et AgilitéMatthieu Gioani
 
Atelier FrenchWeb Design Thinking - Creasenso
Atelier FrenchWeb Design Thinking - CreasensoAtelier FrenchWeb Design Thinking - Creasenso
Atelier FrenchWeb Design Thinking - CreasensoFrenchWeb.fr
 
Design thinking- La pensée design- التفكير التصميمي
Design thinking- La pensée design- التفكير التصميميDesign thinking- La pensée design- التفكير التصميمي
Design thinking- La pensée design- التفكير التصميميZohra Kaafar
 
Mécanique et rdm partie1
Mécanique et rdm partie1Mécanique et rdm partie1
Mécanique et rdm partie1imad-sektaoui
 
QlikMaps 3.0: Create Maps Fast
QlikMaps 3.0: Create Maps FastQlikMaps 3.0: Create Maps Fast
QlikMaps 3.0: Create Maps FastQlikMaps
 
[HUBDAY] UDA, Mediabuying & Programmatique
[HUBDAY] UDA, Mediabuying & Programmatique[HUBDAY] UDA, Mediabuying & Programmatique
[HUBDAY] UDA, Mediabuying & ProgrammatiqueHUB INSTITUTE
 
Adw #14 : Design thinking
Adw #14 : Design thinkingAdw #14 : Design thinking
Adw #14 : Design thinkingAtlantic 2.0
 
Les essentiels cc&a. : Design Thinking vs. Design Management
Les essentiels cc&a. : Design Thinking vs. Design ManagementLes essentiels cc&a. : Design Thinking vs. Design Management
Les essentiels cc&a. : Design Thinking vs. Design ManagementChristophe Chaptal de Chanteloup
 
Atelier design thinking au CARA Lyon
Atelier design thinking au CARA LyonAtelier design thinking au CARA Lyon
Atelier design thinking au CARA LyonGregory Alexandre
 
Les Bases des Méthodes Lean/Agile
Les Bases des Méthodes Lean/AgileLes Bases des Méthodes Lean/Agile
Les Bases des Méthodes Lean/AgileAgileCoach.net
 
L'impact du Design Thinking sur une démarche d'innovation de produit
L'impact du Design Thinking sur une démarche d'innovation de produitL'impact du Design Thinking sur une démarche d'innovation de produit
L'impact du Design Thinking sur une démarche d'innovation de produitMatthieu Jeunet
 
Management 3.0 synthèse en Français - Vue 2, Responsabiliser les équipes
Management 3.0 synthèse en Français - Vue 2, Responsabiliser les équipesManagement 3.0 synthèse en Français - Vue 2, Responsabiliser les équipes
Management 3.0 synthèse en Français - Vue 2, Responsabiliser les équipesCecile Auret
 
Introduction à la Gamification
Introduction à la GamificationIntroduction à la Gamification
Introduction à la Gamificationyannick grenzinger
 
A8: Mind Mapping for Effective Content Management
A8: Mind Mapping for Effective Content ManagementA8: Mind Mapping for Effective Content Management
A8: Mind Mapping for Effective Content ManagementGareth Saunders
 
Thiga - Notre retour d'expérience sur le Design sprint
Thiga - Notre retour d'expérience sur le Design sprintThiga - Notre retour d'expérience sur le Design sprint
Thiga - Notre retour d'expérience sur le Design sprintThiga
 

En vedette (20)

Design centré sur l’utilisateur et développement Agile: perspectives de réco...
Design centré sur l’utilisateur et développement  Agile: perspectives de réco...Design centré sur l’utilisateur et développement  Agile: perspectives de réco...
Design centré sur l’utilisateur et développement Agile: perspectives de réco...
 
Design thinking et Agilité
Design thinking et AgilitéDesign thinking et Agilité
Design thinking et Agilité
 
Atelier FrenchWeb Design Thinking - Creasenso
Atelier FrenchWeb Design Thinking - CreasensoAtelier FrenchWeb Design Thinking - Creasenso
Atelier FrenchWeb Design Thinking - Creasenso
 
Design thinking- La pensée design- التفكير التصميمي
Design thinking- La pensée design- التفكير التصميميDesign thinking- La pensée design- التفكير التصميمي
Design thinking- La pensée design- التفكير التصميمي
 
Mécanique et rdm partie1
Mécanique et rdm partie1Mécanique et rdm partie1
Mécanique et rdm partie1
 
Formation pmi acp
Formation pmi acpFormation pmi acp
Formation pmi acp
 
QlikMaps 3.0: Create Maps Fast
QlikMaps 3.0: Create Maps FastQlikMaps 3.0: Create Maps Fast
QlikMaps 3.0: Create Maps Fast
 
[HUBDAY] UDA, Mediabuying & Programmatique
[HUBDAY] UDA, Mediabuying & Programmatique[HUBDAY] UDA, Mediabuying & Programmatique
[HUBDAY] UDA, Mediabuying & Programmatique
 
Adw #14 : Design thinking
Adw #14 : Design thinkingAdw #14 : Design thinking
Adw #14 : Design thinking
 
Les essentiels cc&a. : Design Thinking vs. Design Management
Les essentiels cc&a. : Design Thinking vs. Design ManagementLes essentiels cc&a. : Design Thinking vs. Design Management
Les essentiels cc&a. : Design Thinking vs. Design Management
 
Atelier design thinking au CARA Lyon
Atelier design thinking au CARA LyonAtelier design thinking au CARA Lyon
Atelier design thinking au CARA Lyon
 
Les Bases des Méthodes Lean/Agile
Les Bases des Méthodes Lean/AgileLes Bases des Méthodes Lean/Agile
Les Bases des Méthodes Lean/Agile
 
L'impact du Design Thinking sur une démarche d'innovation de produit
L'impact du Design Thinking sur une démarche d'innovation de produitL'impact du Design Thinking sur une démarche d'innovation de produit
L'impact du Design Thinking sur une démarche d'innovation de produit
 
Management 3.0 synthèse en Français - Vue 2, Responsabiliser les équipes
Management 3.0 synthèse en Français - Vue 2, Responsabiliser les équipesManagement 3.0 synthèse en Français - Vue 2, Responsabiliser les équipes
Management 3.0 synthèse en Français - Vue 2, Responsabiliser les équipes
 
Introduction à la Gamification
Introduction à la GamificationIntroduction à la Gamification
Introduction à la Gamification
 
Onopia - 55 Questions pour imaginer votre Business Model
Onopia - 55 Questions pour imaginer votre Business ModelOnopia - 55 Questions pour imaginer votre Business Model
Onopia - 55 Questions pour imaginer votre Business Model
 
A8: Mind Mapping for Effective Content Management
A8: Mind Mapping for Effective Content ManagementA8: Mind Mapping for Effective Content Management
A8: Mind Mapping for Effective Content Management
 
Business Plan For Innovation Business
Business Plan For Innovation BusinessBusiness Plan For Innovation Business
Business Plan For Innovation Business
 
Thiga - Notre retour d'expérience sur le Design sprint
Thiga - Notre retour d'expérience sur le Design sprintThiga - Notre retour d'expérience sur le Design sprint
Thiga - Notre retour d'expérience sur le Design sprint
 
monRH@moi (Français)
monRH@moi (Français)monRH@moi (Français)
monRH@moi (Français)
 

Similaire à Management de projet (agilité et design thinking)

Management de projet 2
Management de projet 2Management de projet 2
Management de projet 2David VALLAT
 
Cycle de développement du logiciel
Cycle de développement du logicielCycle de développement du logiciel
Cycle de développement du logicielMajid CHADAD
 
Méthodes agiles: Scrum et XP
Méthodes agiles: Scrum et XPMéthodes agiles: Scrum et XP
Méthodes agiles: Scrum et XPYouness Boukouchi
 
Le scrum master, metamorphe du bonheur
Le scrum master, metamorphe du bonheurLe scrum master, metamorphe du bonheur
Le scrum master, metamorphe du bonheursebastien_fournel
 
Agilité et la gestion du changement mboisvert - 15 octobre 2013
Agilité et la gestion du changement   mboisvert - 15 octobre 2013Agilité et la gestion du changement   mboisvert - 15 octobre 2013
Agilité et la gestion du changement mboisvert - 15 octobre 2013Pyxis Technologies
 
Aborder la transition vers l'agilité
Aborder la transition vers l'agilitéAborder la transition vers l'agilité
Aborder la transition vers l'agilitéChristophe Addinquy
 
ppt sur la Méthode Agile (adaptative).pdf
ppt sur la Méthode Agile (adaptative).pdfppt sur la Méthode Agile (adaptative).pdf
ppt sur la Méthode Agile (adaptative).pdfimenhamada17
 
Gestion de projet #2 : méthodes
Gestion de projet #2 : méthodesGestion de projet #2 : méthodes
Gestion de projet #2 : méthodesJean Michel
 
Agile Day Tunisia 2012 - Agile entre opportunités et résistance
Agile Day Tunisia 2012 - Agile entre opportunités et résistanceAgile Day Tunisia 2012 - Agile entre opportunités et résistance
Agile Day Tunisia 2012 - Agile entre opportunités et résistanceTunisia Scrum User Group
 
Presentation du lean construction rev a
Presentation du lean construction rev aPresentation du lean construction rev a
Presentation du lean construction rev aDELTA_PARTNERS
 
Après l’#agilité, le #DevOps, la nouvelle arme de la DSI
Après l’#agilité, le #DevOps, la nouvelle arme de la DSIAprès l’#agilité, le #DevOps, la nouvelle arme de la DSI
Après l’#agilité, le #DevOps, la nouvelle arme de la DSISébastien Bourguignon
 
Agilité et les méthodes agiles - Synthèse Synertal
Agilité et les méthodes agiles - Synthèse SynertalAgilité et les méthodes agiles - Synthèse Synertal
Agilité et les méthodes agiles - Synthèse SynertalClaude Emond
 

Similaire à Management de projet (agilité et design thinking) (20)

Management de projet 2
Management de projet 2Management de projet 2
Management de projet 2
 
Cycle de développement du logiciel
Cycle de développement du logicielCycle de développement du logiciel
Cycle de développement du logiciel
 
Méthodes agiles: Scrum et XP
Méthodes agiles: Scrum et XPMéthodes agiles: Scrum et XP
Méthodes agiles: Scrum et XP
 
Le scrum master, metamorphe du bonheur
Le scrum master, metamorphe du bonheurLe scrum master, metamorphe du bonheur
Le scrum master, metamorphe du bonheur
 
Methode Agile
Methode Agile Methode Agile
Methode Agile
 
Agilité et la gestion du changement mboisvert - 15 octobre 2013
Agilité et la gestion du changement   mboisvert - 15 octobre 2013Agilité et la gestion du changement   mboisvert - 15 octobre 2013
Agilité et la gestion du changement mboisvert - 15 octobre 2013
 
Aborder la transition vers l'agilité
Aborder la transition vers l'agilitéAborder la transition vers l'agilité
Aborder la transition vers l'agilité
 
ppt sur la Méthode Agile (adaptative).pdf
ppt sur la Méthode Agile (adaptative).pdfppt sur la Méthode Agile (adaptative).pdf
ppt sur la Méthode Agile (adaptative).pdf
 
Méthodes agile
Méthodes agileMéthodes agile
Méthodes agile
 
Gestion de projet #2 : méthodes
Gestion de projet #2 : méthodesGestion de projet #2 : méthodes
Gestion de projet #2 : méthodes
 
Agilite Scrum
Agilite Scrum Agilite Scrum
Agilite Scrum
 
La gestion de projet agile
La gestion de projet agileLa gestion de projet agile
La gestion de projet agile
 
La Conduite de projet
La Conduite de projetLa Conduite de projet
La Conduite de projet
 
Project management for young IT engineer
Project management for young IT engineerProject management for young IT engineer
Project management for young IT engineer
 
1.pdf
1.pdf1.pdf
1.pdf
 
Agile Day Tunisia 2012 - Agile entre opportunités et résistance
Agile Day Tunisia 2012 - Agile entre opportunités et résistanceAgile Day Tunisia 2012 - Agile entre opportunités et résistance
Agile Day Tunisia 2012 - Agile entre opportunités et résistance
 
Presentation du lean construction rev a
Presentation du lean construction rev aPresentation du lean construction rev a
Presentation du lean construction rev a
 
Méthodes agiles j certif Abidjan
Méthodes agiles j certif AbidjanMéthodes agiles j certif Abidjan
Méthodes agiles j certif Abidjan
 
Après l’#agilité, le #DevOps, la nouvelle arme de la DSI
Après l’#agilité, le #DevOps, la nouvelle arme de la DSIAprès l’#agilité, le #DevOps, la nouvelle arme de la DSI
Après l’#agilité, le #DevOps, la nouvelle arme de la DSI
 
Agilité et les méthodes agiles - Synthèse Synertal
Agilité et les méthodes agiles - Synthèse SynertalAgilité et les méthodes agiles - Synthèse Synertal
Agilité et les méthodes agiles - Synthèse Synertal
 

Plus de David VALLAT

RGCS 4th symposium_2020 lyon
RGCS 4th symposium_2020 lyonRGCS 4th symposium_2020 lyon
RGCS 4th symposium_2020 lyonDavid VALLAT
 
Understanding complexity (and trying to deal with in order to innovate)
Understanding complexity (and trying to deal with in order to innovate)Understanding complexity (and trying to deal with in order to innovate)
Understanding complexity (and trying to deal with in order to innovate)David VALLAT
 
Les communs pour s'organiser autrement
Les communs pour s'organiser autrementLes communs pour s'organiser autrement
Les communs pour s'organiser autrementDavid VALLAT
 
Decider dans un environnement complexe 2018
Decider dans un environnement complexe 2018Decider dans un environnement complexe 2018
Decider dans un environnement complexe 2018David VALLAT
 
Vallat bertezene kmjs tokyo 2018
Vallat bertezene kmjs tokyo 2018Vallat bertezene kmjs tokyo 2018
Vallat bertezene kmjs tokyo 2018David VALLAT
 
Open and social innovation - knowledge creation in third places
Open and social innovation - knowledge creation in third placesOpen and social innovation - knowledge creation in third places
Open and social innovation - knowledge creation in third placesDavid VALLAT
 
Open & Social Innovation SASE Kyoto 2018
Open & Social Innovation  SASE Kyoto 2018Open & Social Innovation  SASE Kyoto 2018
Open & Social Innovation SASE Kyoto 2018David VALLAT
 
Travail et communs, travail en commun : la connaissance au cœur de l’organisa...
Travail et communs, travail en commun : la connaissance au cœur de l’organisa...Travail et communs, travail en commun : la connaissance au cœur de l’organisa...
Travail et communs, travail en commun : la connaissance au cœur de l’organisa...David VALLAT
 
Université de Lyon - fall school - séance "inconnu inconnu"
Université de Lyon - fall school - séance "inconnu inconnu"Université de Lyon - fall school - séance "inconnu inconnu"
Université de Lyon - fall school - séance "inconnu inconnu"David VALLAT
 
CREATIVITE (MIPI MCA) 2018
CREATIVITE (MIPI MCA) 2018CREATIVITE (MIPI MCA) 2018
CREATIVITE (MIPI MCA) 2018David VALLAT
 
Manager autrement / Manager en commun / Design du management (Fabrique de l'i...
Manager autrement / Manager en commun / Design du management (Fabrique de l'i...Manager autrement / Manager en commun / Design du management (Fabrique de l'i...
Manager autrement / Manager en commun / Design du management (Fabrique de l'i...David VALLAT
 
La connaissance moteur de croissance ? Université ouverte de Lyon
La connaissance moteur de croissance ? Université ouverte de LyonLa connaissance moteur de croissance ? Université ouverte de Lyon
La connaissance moteur de croissance ? Université ouverte de LyonDavid VALLAT
 
L’économie collaborative : essai de compréhension et enjeux épistémologiques
L’économie collaborative : essai de compréhension et enjeux épistémologiquesL’économie collaborative : essai de compréhension et enjeux épistémologiques
L’économie collaborative : essai de compréhension et enjeux épistémologiquesDavid VALLAT
 
Comprendre l'économie collaborative
Comprendre l'économie collaborativeComprendre l'économie collaborative
Comprendre l'économie collaborativeDavid VALLAT
 
Que peut-on apprendre des tiers lieux 2.0 ? (AIMS 2017)
Que peut-on apprendre des tiers lieux 2.0 ? (AIMS 2017)Que peut-on apprendre des tiers lieux 2.0 ? (AIMS 2017)
Que peut-on apprendre des tiers lieux 2.0 ? (AIMS 2017)David VALLAT
 
ECONOMIE COLLABORATIVE Université ouverte de lyon 2016
ECONOMIE COLLABORATIVE Université ouverte de lyon 2016ECONOMIE COLLABORATIVE Université ouverte de lyon 2016
ECONOMIE COLLABORATIVE Université ouverte de lyon 2016David VALLAT
 
Organisation apprenante: adaptation et innovation par et pour les personnes q...
Organisation apprenante: adaptation et innovation par et pour les personnes q...Organisation apprenante: adaptation et innovation par et pour les personnes q...
Organisation apprenante: adaptation et innovation par et pour les personnes q...David VALLAT
 
L’économie collaborative : « le retour des communs » ?
L’économie collaborative :  « le retour des communs » ?L’économie collaborative :  « le retour des communs » ?
L’économie collaborative : « le retour des communs » ?David VALLAT
 
Economic intelligence and knowledge management
Economic intelligence and knowledge managementEconomic intelligence and knowledge management
Economic intelligence and knowledge managementDavid VALLAT
 
Hirschman et l'apprentissage organisationnel 2015 Vallat Bertezene
Hirschman et l'apprentissage organisationnel 2015 Vallat BertezeneHirschman et l'apprentissage organisationnel 2015 Vallat Bertezene
Hirschman et l'apprentissage organisationnel 2015 Vallat BertezeneDavid VALLAT
 

Plus de David VALLAT (20)

RGCS 4th symposium_2020 lyon
RGCS 4th symposium_2020 lyonRGCS 4th symposium_2020 lyon
RGCS 4th symposium_2020 lyon
 
Understanding complexity (and trying to deal with in order to innovate)
Understanding complexity (and trying to deal with in order to innovate)Understanding complexity (and trying to deal with in order to innovate)
Understanding complexity (and trying to deal with in order to innovate)
 
Les communs pour s'organiser autrement
Les communs pour s'organiser autrementLes communs pour s'organiser autrement
Les communs pour s'organiser autrement
 
Decider dans un environnement complexe 2018
Decider dans un environnement complexe 2018Decider dans un environnement complexe 2018
Decider dans un environnement complexe 2018
 
Vallat bertezene kmjs tokyo 2018
Vallat bertezene kmjs tokyo 2018Vallat bertezene kmjs tokyo 2018
Vallat bertezene kmjs tokyo 2018
 
Open and social innovation - knowledge creation in third places
Open and social innovation - knowledge creation in third placesOpen and social innovation - knowledge creation in third places
Open and social innovation - knowledge creation in third places
 
Open & Social Innovation SASE Kyoto 2018
Open & Social Innovation  SASE Kyoto 2018Open & Social Innovation  SASE Kyoto 2018
Open & Social Innovation SASE Kyoto 2018
 
Travail et communs, travail en commun : la connaissance au cœur de l’organisa...
Travail et communs, travail en commun : la connaissance au cœur de l’organisa...Travail et communs, travail en commun : la connaissance au cœur de l’organisa...
Travail et communs, travail en commun : la connaissance au cœur de l’organisa...
 
Université de Lyon - fall school - séance "inconnu inconnu"
Université de Lyon - fall school - séance "inconnu inconnu"Université de Lyon - fall school - séance "inconnu inconnu"
Université de Lyon - fall school - séance "inconnu inconnu"
 
CREATIVITE (MIPI MCA) 2018
CREATIVITE (MIPI MCA) 2018CREATIVITE (MIPI MCA) 2018
CREATIVITE (MIPI MCA) 2018
 
Manager autrement / Manager en commun / Design du management (Fabrique de l'i...
Manager autrement / Manager en commun / Design du management (Fabrique de l'i...Manager autrement / Manager en commun / Design du management (Fabrique de l'i...
Manager autrement / Manager en commun / Design du management (Fabrique de l'i...
 
La connaissance moteur de croissance ? Université ouverte de Lyon
La connaissance moteur de croissance ? Université ouverte de LyonLa connaissance moteur de croissance ? Université ouverte de Lyon
La connaissance moteur de croissance ? Université ouverte de Lyon
 
L’économie collaborative : essai de compréhension et enjeux épistémologiques
L’économie collaborative : essai de compréhension et enjeux épistémologiquesL’économie collaborative : essai de compréhension et enjeux épistémologiques
L’économie collaborative : essai de compréhension et enjeux épistémologiques
 
Comprendre l'économie collaborative
Comprendre l'économie collaborativeComprendre l'économie collaborative
Comprendre l'économie collaborative
 
Que peut-on apprendre des tiers lieux 2.0 ? (AIMS 2017)
Que peut-on apprendre des tiers lieux 2.0 ? (AIMS 2017)Que peut-on apprendre des tiers lieux 2.0 ? (AIMS 2017)
Que peut-on apprendre des tiers lieux 2.0 ? (AIMS 2017)
 
ECONOMIE COLLABORATIVE Université ouverte de lyon 2016
ECONOMIE COLLABORATIVE Université ouverte de lyon 2016ECONOMIE COLLABORATIVE Université ouverte de lyon 2016
ECONOMIE COLLABORATIVE Université ouverte de lyon 2016
 
Organisation apprenante: adaptation et innovation par et pour les personnes q...
Organisation apprenante: adaptation et innovation par et pour les personnes q...Organisation apprenante: adaptation et innovation par et pour les personnes q...
Organisation apprenante: adaptation et innovation par et pour les personnes q...
 
L’économie collaborative : « le retour des communs » ?
L’économie collaborative :  « le retour des communs » ?L’économie collaborative :  « le retour des communs » ?
L’économie collaborative : « le retour des communs » ?
 
Economic intelligence and knowledge management
Economic intelligence and knowledge managementEconomic intelligence and knowledge management
Economic intelligence and knowledge management
 
Hirschman et l'apprentissage organisationnel 2015 Vallat Bertezene
Hirschman et l'apprentissage organisationnel 2015 Vallat BertezeneHirschman et l'apprentissage organisationnel 2015 Vallat Bertezene
Hirschman et l'apprentissage organisationnel 2015 Vallat Bertezene
 

Dernier

DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxDIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxMartin M Flynn
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneTxaruka
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfbdp12
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
Apprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursApprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursStagiaireLearningmat
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24BenotGeorges3
 
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Gabriel Gay-Para
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfBibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfBibdoc 37
 
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxJCAC
 
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfBibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfBibdoc 37
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 37
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfVulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfSylvianeBachy
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 

Dernier (18)

DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxDIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film français
 
Apprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursApprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceurs
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
 
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
 
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfBibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
 
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
 
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfBibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfVulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film français
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 

Management de projet (agilité et design thinking)

  • 4. Definition • Project management is the process and activity of planning, organizing, motivating, and controlling resources, procedures and protocols to achieve specific goals in scientific or daily problems. • A project is a temporary endeavor designed to produce a unique product, service or result with a defined beginning and end (usually time-constrained, and often constrained by funding or deliverables), undertaken to meet unique goals and objectives, typically to bring about beneficial change or added value. • The temporary nature of projects stands in contrast with business as usual (or operations), which are repetitive, permanent, or semi-permanent functional activities to produce products or services. In practice, the management of these two systems is often quite different, and as such requires the development of distinct technical skills and management strategies. http://en.wikipedia.org/wiki/Project_management david.vallat@univ-lyon1.fr 4
  • 6. Approche disciplinaire récente FW Taylor H Fayol H Gantt david.vallat@univ-lyon1.fr 6
  • 7. Pourquoi gérer un projet ? (1) • Besoin d’une méthode (poursuite ou recherche d’une voie) car l’organisation spontanée ne fonctionne pas (=>The Resistance) • Planifier pour maximiser l’utilisation des ressources - matérielles, humaines, financières (=>Ile interdite) david.vallat@univ-lyon1.fr 7
  • 8. Pourquoi gérer un projet ? (2) Les pièges organisationnels Levitt, B. and March, J. (1988), « Organizational Learning », Annual Review of Sociology, vol 14, pp. 319–40. • Knowledge in Organization = Routines • Competency Trap • The Innovator’s Dilemma (C. Christensen) http://www.forbes.com/sites/stevedenning/2012/04/05/clayt on-christensen-and-the-innovators-smackdown/ http://www.youtube.com/watch?v=35z03U3wugs • Surpersticious Learning http://blogs.hbr.org/2011/07/superstitious-learning/ • = GOD COMPLEXhttp://www.youtube.com/watch?v=K5wCfYujRdE david.vallat@univ-lyon1.fr 8
  • 11. Building shared vision • « When there is a genuine vision (as opposed to the all-to-familiar ‘vision statement’), people excel and learn, not because they are told to, but because they want to. But many leaders have personal visions that never get translated into shared visions that galvanize an organization… What has been lacking is a discipline for translating vision into shared vision – not a ‘cookbook’ but a set of principles and guiding practices. The practice of shared vision involves the skills of unearthing shared ‘pictures of the future’ that foster genuine commitment and enrolment rather than compliance. In mastering this discipline, leaders learn the counter-productiveness of trying to dictate a vision, no matter how heartfelt » (P. Senge 1990: 9). • interview with P. Senge: http://www.mutualresponsibility.org/science/what-is-systems- thinking-peter-senge-explains-systems-thinking-approach-and- principles david.vallat@univ-lyon1.fr 11
  • 12. Les phases du MdP (1) http://en.wikipedia.org/wiki/Project_management david.vallat@univ-lyon1.fr 12
  • 13. Les phases du MdP (2) http://en.wikipedia.org/wiki/PDCAdavid.vallat@univ-lyon1.fr 13
  • 21. Deux applications complémentaires du PDCA david.vallat@univ-lyon1.fr 21
  • 23. Pourquoi gérer en mode Agile ? • An imperative for survival in a VUCA world. • Business agility is the ability of a business to adapt rapidly and cost efficiently in response to changes in the business environment. • Une présentation vidéo :https://www.youtube.com/watch?v=OJflDE6OaSc • History: http://agilemanifesto.org david.vallat@univ-lyon1.fr 23
  • 24. Pourquoi gérer en mode Agile ? http://www.venveo.com/articles/agile-vs-waterfall-project-managementdavid.vallat@univ-lyon1.fr 24
  • 25. Agility = people • All about people… • Theory X and Y: http://en.wikipedia.org/wiki/Theory_X_and_Theory_Y • Freedom Inc. http://www.amazon.com/Freedom-Inc- Employees-Business-Productivity/dp/0307409384 • SEMCO: http://en.wikipedia.org/wiki/Maverick_(book) • GORE: http://en.wikipedia.org/wiki/W._L._Gore_and_Associates • IDEO: http://en.wikipedia.org/wiki/IDEO david.vallat@univ-lyon1.fr 25
  • 26. Les valeurs du projet Agile • Les méthodes agiles prônent 4 valeurs fondamentales (entre parenthèses, les citations du manifeste)4 : • L'équipe (« Les individus et leurs interactions, plus que les processus et les outils ») : dans l'optique agile, l'équipe est bien plus importante que les outils (structurants ou de contrôle) ou les procédures de fonctionnement. Il est préférable d'avoir une équipe soudée et qui communique, composée de développeurs (éventuellement à niveaux variables), plutôt qu'une équipe composée d'experts fonctionnant chacun de manière isolée. La communication est une notion fondamentale. • L'application (« Des logiciels opérationnels, plus qu'une documentation exhaustive ») : il est vital que l'application fonctionne. Le reste, et notamment la documentation technique, est une aide précieuse mais non un but en soi. Une documentation précise est utile comme moyen de communication. La documentation représente une charge de travail importante, mais peut pourtant être néfaste si elle n'est pas à jour. Il est préférable de commenter abondamment le code lui-même, et surtout de transférer les compétences au sein de l'équipe (on en revient à l'importance de la communication). • La collaboration (« La collaboration avec les clients, plus que la négociation contractuelle ») : le client doit être impliqué dans le développement. On ne peut se contenter de négocier un contrat au début du projet, puis de négliger les demandes du client. Le client doit collaborer avec l'équipe et fournir un compte rendu continu sur l'adéquation du logiciel avec ses attentes. • L'acceptation du changement (« L'adaptation au changement, plus que le suivi d'un plan ») : la planification initiale et la structure du logiciel doivent être flexibles afin de permettre l'évolution de la demande du client tout au long du projet. Les premières livraisons du logiciel vont souvent provoquer des demandes d'évolution. • http://fr.wikipedia.org/wiki/Méthode_agile david.vallat@univ-lyon1.fr 26
  • 27. Les principes du projet Agile• Ces 4 valeurs se déclinent en 12 principes généraux communs à toutes les méthodes agiles : • La plus haute priorité est de satisfaire le client en livrant rapidement et régulièrement des fonctionnalités à forte valeur ajoutée. • Le changement est accepté, même tardivement dans le développement, car les processus agiles exploitent le changement comme avantage concurrentiel pour le client. • La livraison s’applique à une application fonctionnelle, toutes les deux semaines à deux mois, avec une préférence pour la période la plus courte. • Le métier et les développeurs doivent collaborer régulièrement et de préférence quotidiennement au projet. • Le projet doit impliquer des personnes motivées. Donnez-leur l'environnement et le soutien dont elles ont besoin et faites leur confiance quant au respect des objectifs. • La méthode la plus efficace de transmettre l'information est une conversation en face à face. • L’unité de mesure de la progression du projet est un logiciel fonctionnel (ce qui exclut de comptabiliser les fonctions non formellement achevées). • Les processus agiles promeuvent un rythme de développement soutenable (afin d’éviter la non qualité découlant de la fatigue). • Les processus agiles recommandent une attention continue à l'excellence technique et à la qualité de la conception. • La simplicité et l'art de minimiser les tâches parasites, sont appliqués comme principes essentiels. • Les équipes s'auto-organisent afin de faire émerger les meilleures architectures, spécifications et conceptions. • À intervalle régulier, l'équipe réfléchit aux moyens de devenir plus efficace, puis accorde et ajuste son processus de travail en conséquence.. Les premières livraisons du logiciel vont souvent provoquer des demandes d'évolution. • http://fr.wikipedia.org/wiki/Méthode_agile david.vallat@univ-lyon1.fr 27
  • 28. Comment gérer un projet en mode Agile (SCRUM) ? (1) • Méthode de management agile en gestion de projet : SCRUM http://fr.wikipedia.org/wiki/Scrum_(méthode) • « Le terme Scrum est emprunté au rugby à XV et signifie mêlée. • La méthode Scrum a été conçue lors de projets de développement de logiciels. • Le principe de base de Scrum est de focaliser l'équipe sur une partie limitée et maîtrisable des fonctionnalités à réaliser. Ces incréments se réalisent successivement lors de périodes de durée fixe de une à quatre semaines, appelées sprints. Chaque sprint possède, préalablement à son exécution, un but à atteindre, défini par le propriétaire du produit, à partir duquel sont choisies les fonctionnalités à implémenter dans cet incrément. Un sprint aboutit toujours à la livraison d'un produit partiel fonctionnel. Pendant ce temps, le ScrumMaster a la charge de former le directeur de produit, l'équipe et l'organisation entière à la méthode Scrum. » david.vallat@univ-lyon1.fr 28
  • 29. Comment gérer un projet en mode Agile (SCRUM) ? (2) • « Un principe fort des méthodes Agiles est la participation active du client. • Cela permet de choisir plus finement les fonctionnalités réalisées à chaque incrément. Le directeur de produit peut à tout moment compléter ou modifier la liste des fonctionnalités à produire pour les prochains sprints. • Chaque sprint constitue donc un incrément, facilitant le pilotage du projet. La notion d'itération couvre l'adaptabilité au quotidien. » david.vallat@univ-lyon1.fr 29
  • 30. Les trois piliers de SCRUM • « La transparence - Scrum met l'accent sur le fait d'avoir un langage commun entre l'équipe et le management. Ce langage commun doit permettre à tout observateur d'obtenir rapidement une bonne compréhension du projet. • L'inspection - À intervalle régulier, Scrum propose de faire le point sur les différents artéfacts produits, afin de détecter toute variation indésirable. Ces inspections ne doivent pas être faites trop fréquemment, ou par un inspecteur mal formé : cela nuirait à l'avancement du projet. • L'adaptation - Si une dérive est constatée pendant l'inspection, le processus doit alors être adapté. Scrum fournit des rituels, durant lesquels cette adaptation est possible. Il s'agit de la réunion de planification de sprint, de la mêlée quotidienne, de la revue de sprint ainsi que de la rétrospective de sprint. » david.vallat@univ-lyon1.fr 30
  • 31. Les Rôles dans SCRUM • « Scrum définit trois rôles : le Propriétaire du produit (Product Owner), le ScrumMaster et le Développeur. Il est à noter que le rôle de développeur couvre plusieurs métiers d'une organisation traditionnelle. • Le Propriétaire du produit (Product Owner) est le représentant des clients et des utilisateurs. Son objectif est de maximiser la valeur du produit développé. De ce fait, cet acteur se charge de différents rôles et responsabilités. • Le ScrumMaster est responsable de la méthode. Il doit s'assurer que celle-ci est comprise, et bien mise en application. Ce n'est pas un chef de projet, ni un intermédiaire de communication avec les clients. • Développeur. L'équipe ne comporte pas de rôles prédéfinis, elle est auto-organisée et pluridisciplinaire. » david.vallat@univ-lyon1.fr 31
  • 32. Evènements dans SCRUM • « Le sprint est une période d'un mois au maximum, au bout de laquelle l'équipe délivre un incrément du produit, potentiellement livrable. • Au quotidien, une réunion, la mêlée quotidienne (Daily Scrum), permet aux développeurs de faire un point de coordination sur les tâches en cours et sur les difficultés rencontrées. Cette réunion dure 15 minutes au maximum. Le Scrum Master s'assure que la réunion ait lieu à heure fixe. » david.vallat@univ-lyon1.fr 32
  • 33. Artefacts de SCRUM • « Carnet de produit (Product Backlog). Scrum utilise une approche fonctionnelle pour récolter les besoins des utilisateurs. L'objectif est d'établir une liste de fonctionnalités à réaliser, que l'on appelle carnet du produit. • À chaque élément du carnet sont associés trois attributs : une description (User Story), une estimation (souvent exprimée en points arbitraires) et un ordre, qui est défini par le directeur de produit. • Carnet de sprint (Sprint Backlog). En début de sprint, un but est décidé. Pour atteindre cet objectif, l'équipe choisit quels éléments du carnet de produit seront réalisés. Ces éléments sont alors groupés dans un carnet de sprint. • Graphique d'avancement (Burndown Chart) • Graphique qui représente l'évolution du reste à faire total de jour en jour (pour les sprints) ou de sprint en sprint (pour les releases). » david.vallat@univ-lyon1.fr 33
  • 41. What is design thinking? 1. Design Thinking is human-centered 2. Design Thinking is an iterative learning process 3. Design Thinking projects consist of diverging and converging phases 4. Design Thinking is prototyping david.vallat@univ-lyon1.fr 41
  • 43. an iterative learning process david.vallat@univ-lyon1.fr 43
  • 44. … diverging and converging phases david.vallat@univ-lyon1.fr 44
  • 47. Pour aller plus loin • Les fondamentaux du management de projet - cours en vidéo : http://rb.ec-lille.fr/l/Projets/v1/Projet_les_fondamentaux_video.html • SCRUM : http://www.codeproject.com/Articles/704720/SCRUM- explained • Design thinking : http://frenchweb.fr/le-design-thinking-un-nouvel- avantage-competitif/122936 • Outils : • https://trello.com • http://kanbanize.com david.vallat@univ-lyon1.fr 47
  • 49. Initiation à SCRUM • Comprendre la méthode SCRUM par la pratique • Objectif : gérer un projet consistant à construire un quartier… en Lego. david.vallat@univ-lyon1.fr 49
  • 50. Programme • Tout est là : http://www.lego4scrum.com • Etape 1 : Organisation des équipes et de l’espace de travail • Etape 2 : Définition du projet (en tant que Product Owner/Client) • Etape 3 : Construction du Backlog • Etape 4 : Estimation (Swimlanes Wall) • Etape 5 : Action • Planification du Sprint 1 (Planning Wall) • Sprint 1 • Revue du Sprint 1 (rétroaction/feed back) • … • Etape 6 : Debriefing david.vallat@univ-lyon1.fr 50
  • 51. Construction du Backlog david.vallat@univ-lyon1.fr 51 • 6 x Bâtiments sans étage • 4 x Bâtiments avec étage • 1 x Ecole • 1 x Eglise • 1 x Mairie annexe • 1 x Epicerie • 1 x Arrêt de bus • 1 x Pont • 1 x Rivière • 1 x Intersection routière • 1 x Jardin public
  • 56. Actualisation de la Burndown chart david.vallat@univ-lyon1.fr 56 http://en.wikipedia.org/wiki/Burn_down_chart