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Sylviane Bachy : les acquis d'apprentissage

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  1. 1. Acquis d’apprentissage Dec 2012 Sylviane Bachy 1
  2. 2. Enjeux Quel est le profil professionnel de l’apprenant ? Comment définir et communiquer la spécificité des formations ? Comment améliorer la réalité... FFFOD - déc 2012 - S. Bachy 2
  3. 3. Améliorer l’existant ? FFFOD - déc 2012 - S. Bachy 3
  4. 4. Améliorer l’existant ? niveau des tests théoriques classiques FFFOD - déc 2012 - S. Bachy 4
  5. 5. Améliorer l’existant ? niveau des tests théoriques classiques niveau des formations pratiques FFFOD - déc 2012 - S. Bachy 5
  6. 6. Contexte des projets 1. Former des acteurs 2. Créer un environnement qui encourage le développement professionnel 3. Innover (ex: développement en ligne) 4. Viser la mise en place de compétences 5. Dynamiser la formation 6. Valider la formation (Evaluation) FFFOD - déc 2012 - S. Bachy 6
  7. 7. Définir un Acquis d’apprentissage LEARNING OUTCOMES « énoncé de ce que l’apprenant sait, comprend et est capable de réaliser au terme d’un processus d’apprentissage. Ceux-ci étant définis sous la forme de savoirs, d’aptitudes et de compétences.» (recommandations CEC-Copenhague) Acquis au Idée de terme d’un démontrer ses processus acquisitions FFFOD - déc 2012 - S. Bachy 7
  8. 8. Exemple professionnel Objectif Compétence Acquis d’apprentissage FFFOD - déc 2012 - S. Bachy 8
  9. 9. Objectif pour l’agent d’assurance ? ex : être capable de calculer le coût de l’assurance incendie d’une maison FFFOD - déc 2012 - S. Bachy 9
  10. 10. Compétence pour l’agent d’assurance? Apporter Conseils et aide en cas de sinistre - connaître la législation - conseiller le client - contacter l’agence - gérer toutes les procédures - communiquer avec le client, etc. FFFOD - déc 2012 - S. Bachy 10
  11. 11. Acquis d’apprentissage de l’a. d’assur. ? Au terme de la formation l’agent aura acquis la compétence suivante : gérer son agence dans le respect de conformité imposé par... Cela sera évalué lors des stages, d’execices de simulation et par un travail d’intégration (portfolio). Il devra démontrer l’acquisition de cette compétence. FFFOD - déc 2012 - S. Bachy 11
  12. 12. Comment arriver aux Acquis d’apprentissage ? 12
  13. 13. Ce vers quoi nous allons... FFFOD - déc 2012 - S. Bachy 13
  14. 14. 1. Décrire la profession /formation Lire les descriptifs existants (WEB, brochures, ...) Cibler les capacités essentielles Déterminer les spécificités en fonction des finalités Quels contenus ? quelles capacités ? Quels contextes ? FFFOD - déc 2012 - S. Bachy 14
  15. 15. Comment ? Sondages des anciens de la formation des partenaires du terrain (maîtres de stage, etc.) des lieux professionnels (futurs emplois) Référentiel de compétences métier FFFOD - déc 2012 - S. Bachy 15
  16. 16. 2. Analyser l’offre de formation ? Qu’est-ce qui est existe déjà ? Quelle en est la qualité ? Que manque-t-il ? Que travaille-t-on ? Comment l’évalue-t-on ? FFFOD - déc 2012 - S. Bachy 16
  17. 17. De quoi nous partons... Référentiel des compétences de la formation actuelle FFFOD - déc 2012 - S. Bachy 17
  18. 18. 3. Tisser un chemin entre les 2 Référentiel des AA et développement d’outils d’évaluation FFFOD - déc 2012 - S. Bachy 18
  19. 19. 4. Adopter une nouvelle posture Modifier le programme Mettre en place des évaluations d’intégration Revoir la formation ... FFFOD - déc 2012 - S. Bachy 19
  20. 20. Démarche... 1. Partir du/des référentiels métier + du référentiel de la formation actuelle 2. Préciser pour chaque compétence : les ressources, activités, procédures et stratégies 3. Déterminer des situations d’intégration - validation (définir les critères d’évaluation) 4. Préparer un suivi de l’apprentissage S’adapter aux contextes !! FFFOD - déc 2012 - S. Bachy 20
  21. 21. Merci pour votre attention FFFOD - déc 2012 - S. Bachy 21

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