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Programme
• Semaine 1 : Notions fondamentales
– Management et organisation des projets
• Semaine 2 : Maîtriser les bases d’organisation :
– Négocier les objectifs, gérer les réunions, établir les comptes-rendus et répartir le travail
• Semaine 3 : Outils avancés de gestion de projet :
– Conception, planification, budget ... Introduction aux méthodes agiles
• Semaine 4 : Gestion des risques
– Identification, priorisation, plan de prévention
• Semaine 3-7 : 2 modules de spécialisation parmi 15 au choix
– Analyse stratégique des projets, Créativité et brainstorming, Analyse fonctionnelle et
cahier des charges, Méthodologie de résolution de problème, Évaluation d’impact, Du
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Management des équipes, TRIZ : résolution créative de problèmes, Certifications
professionnelles PMI®, Gestion de projet agile, diagnostic système...
Questions-réponses en direct
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• Enjeux, réalités ?
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• Bénéfices et limites ?
– La digitalisation des dispositifs en alternance : une source d’innovation
pour l’enseignement supérieur ?
Merci de votre attention !
• Twitter : @R_Bachelet
• Mes contributions sur les MOOC
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Anasup cfa rencontres 2017 - Transformation digitale et transformation des formations en alternance dans l’enseignement supérieur

  • 1. Transformation digitale et transformation des formations en alternance dans l’enseignement supérieur enjeux et portée de l’intégration des MOOC dans les formations en apprentissage Rémi Bachelet 12 juillet 2017, Paris - CNAM
  • 2. – Analyse de la transformation digitale dans l’enseignement supérieur • Enjeux, réalités ? • Où vs. comment ? Transition écologique et transition digitale. – MOOC : ce qui est transférable sur les dispositifs de formation en alternance ? • Impact sur l’accompagnement ? • Nouvelles questions et freins à lever – Une partie d’un cursus de formation en alternance en digital • Bénéfices et limites ? – La digitalisation des dispositifs en alternance : une source d’innovation pour l’enseignement supérieur ?
  • 3. 1. La transformation digitale dans l’enseignement supérieur 2. Les MOOC pour l’apprentissage : questionnements pratiques 3. Un exemple concret de dispositif MOOC
  • 4. 1. La transformation digitale dans l’enseignement supérieur 2. Les MOOC pour l’apprentissage : questionnements pratiques 3. Un exemple concret de dispositif MOOC
  • 5. Sebastian Thrun : in the future, there will only be 10 universities in the world.
  • 6. 6Phil Hill - Deconstructing Disengagement: Analyzing Learner Subpopulations in Massive Open Online Courses. Chiffres & réalité : l’attrition
  • 7.
  • 9. 1. La transformation digitale dans l’enseignement supérieur 2. Les MOOC pour l’apprentissage : questionnements pratiques 3. Un exemple concret de dispositif MOOC
  • 10. – Les MOOCs pour l’apprentissage : questionnements pratiques • Manque d’heures en présentiel, dispersion géographique : les MOOCs sont-ils une solution ? • Quelle appropriation ? – Externalisation ? – Prestations de service à l’enseignant / Tableaux de bord ? • Quel coût : Cash, coût complet ? Logistique d’inscription et d’organisation. Formation et rémunération des encadrants ? – MOOCs et accompagnement : nos travaux • Apprentissage = l’accompagnement comme point fort • Comment permettre aux apprentis de développer des compétences à partir d’un dispositif massif ? • Les formes d’hybridation : modèle H-MOOC – Un exemple concret de dispositif • En plus de la diversité des MOOC, la digitalisation a de nombreux avatars : SPOC, COOC, e-learning…
  • 11. Pour un formateur qui utilise un MOOC : cadre d’analyse / modalités d’hybridation Substitution Moteur Service Valeur ajoutée Pérez-Sanagustín, M., Hilliger, I., Alario-Hoyos, C., Delgado Kloos, C., Rayyan, S., (2016). Describing MOOC-based Hybrid initiatives: The H-MOOC Framework, eMOOCs Conference 2016, Graz.
  • 12. Une grande variété d’établissements partenaires Colloque QPES juin 2017 - Hybridation d’un MOOC : quels moyens déployer ? 8ème édition du MOOC GdP : 32 établissements 2 300 étudiants
  • 13. Efforts Institutionnels Alignement pédagogique Reconnaissance Appui technique assistance technique / internet/plateforme/inscription Matériel mise à disposition d’ordinateurs, salles dédiées Gestion du temps plages horaires dédiées au MOOC, sur le cours Degré d’intégration du MOOC indépendant des autres cours / MOOC indispensable à une autre activité / module de cours bâti avec le MOOC Tutorat pédagogique amphi de lancement / échanges sur l’avancement / face à face pour motivation et remédiation... Évaluation - Notation aucune prise en compte des résultats du MOOC dans les notes / forte pondération dans la moyenne des étudiants Caractère obligatoire du MOOC optionnel / assiduité demandée / réussite obligatoire... Reconnaissance du travail de l’enseignant et de l’initiative du MOOC informel / appui fort et reconnaissance officielle... Colloque QPES juin 2017 - Hybridation d’un MOOC : quels moyens déployer ? Les moyens déployés diffèrent fortement dans les établissements Hybridation d’un MOOC : Quels moyens déployer ?
  • 14. Atelier "Intégrer un MOOC, facteurs-clés de succès"
  • 16. Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès" Ressources : exemple de cartes Comprendre les fondamentaux de la GdP (concepts, outils, méthodes) Objectif : connaissance Questionnaire étudiants Evaluation du dispositif Enseignant référent (par mail, “bureau porte ouverte”, échanges en classe) Communication / interactions Examen en ligne passé en présentiel Evaluation des étudiants TP en classe sur des notions (SWOT, mindmapping, etc.) Acquisition de savoir-faire Suivi des problèmes d’inscriptions des étudiants sur la plateforme Inscription Modules supplémentaires/ documents annexes pour approfondir Individualisation du parcours Examen final en ligne Evaluation des étudiants Attestation de réussite Reconnaissance
  • 17. Conclusion Hybridation d’un MOOC : Quels moyens déployer ? Hybridation • pratiques variées jusqu’à des dispositifs sophistiqués • demande une double expertise Efforts institutionnels adaptés • aux objectifs de l’établissement, • au public, • et au contexte local Colloque QPES juin 2017 - Hybridation d’un MOOC : quels moyens déployer ?
  • 19. Modalités spécifiques d’appropriation d’un MOOC dans le cadre de l’apprentissage • En préparation d’une rentrée – Pré-constituer le groupe-classe – Tester la motivation – Acquérir un référentiel commun • En cursus – Continuer le travail « hors les murs » : une autre modalité de l’alternance – Spécialiser ? Renforcer/remédier ? 12/07/2017
  • 20. 1. La transformation digitale dans l’enseignement supérieur 2. Les MOOC pour l’apprentissage : questionnements pratiques 3. Un exemple concret de dispositif MOOC
  • 22.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27. 33 Programme • Semaine 1 : Notions fondamentales – Management et organisation des projets • Semaine 2 : Maîtriser les bases d’organisation : – Négocier les objectifs, gérer les réunions, établir les comptes-rendus et répartir le travail • Semaine 3 : Outils avancés de gestion de projet : – Conception, planification, budget ... Introduction aux méthodes agiles • Semaine 4 : Gestion des risques – Identification, priorisation, plan de prévention • Semaine 3-7 : 2 modules de spécialisation parmi 15 au choix – Analyse stratégique des projets, Créativité et brainstorming, Analyse fonctionnelle et cahier des charges, Méthodologie de résolution de problème, Évaluation d’impact, Du projet à l’action entrepreneuriale, Management visuel de projets, Planification avancée, Management des équipes, TRIZ : résolution créative de problèmes, Certifications professionnelles PMI®, Gestion de projet agile, diagnostic système...
  • 30. MOOC GdP 6 Devoir 1 Hubert Jacquard Livrables des apprenants : des travaux « riches »
  • 31.
  • 32.
  • 33. Parcours par équipe : GdP-Lab
  • 34.
  • 36.
  • 38. Du virtuel au réel : la certification
  • 40.
  • 41. – Analyse de la transformation digitale dans l’enseignement supérieur • Enjeux, réalités ? • Où vs. comment ? Transition écologique et transition digitale. – MOOC : ce qui est transférable sur les dispositifs de formation en alternance ? • Impact sur l’accompagnement ? • Nouvelles questions et freins à lever – Une partie d’un cursus de formation en alternance en digital • Bénéfices et limites ? – La digitalisation des dispositifs en alternance : une source d’innovation pour l’enseignement supérieur ?
  • 42. Merci de votre attention ! • Twitter : @R_Bachelet
  • 43. • Mes contributions sur les MOOC – http://goo.gl/FXyS3 • MOOC GdP – Informations complémentaires et inscriptions : gestiondeprojet.pm – Suivi twitter : #MOOCGdP